字词默写作文
1. 作文题目：默写词语后的感受
今天下午语文课一上课，金老师就对我们说：“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来，不知你们还记不记得。现在，请你们拿出纸和笔，写出你所记住的词句。”话音刚落，同学们窃窃私语，都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。我也迅速打开记忆搜索库，想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。
“预备，开始！”随着老师的一声令下，同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。期间，时不时有同学抬起头，皱着眉头，若有所思.若是想到了，紧皱着的眉头就会舒展开来，立刻又埋头进入了默写之中，而我在写到第14个成语时，就像没了墨水的钢笔似的，怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。写完句子，我使劲捶打脑袋，想记起那个成语，可是，平时记忆力超凡的我，今天就像磁带卡壳了，无论怎么样都想不起来了。“停！”老师的又一声令下使我垂头丧气。我真想马上
下课后，我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊，是默默无闻啊！我怎么想不起来了呢？”我一边大叫，一边失落地趴在桌子上。虽然后来我没有被留下来，但是我觉得我还是要再加油。
这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀！
2. 《记一次语文默写》作文
《记一次语文默写》作文
今天，老师拿了一叠纸，神秘地说："同学们，今天我们来进行一次默写."大家顿时一愣，弄不清怎么回事，我心里也在想，为什么老师这次默写没有事先通知我们呢？现在看也来不及了呀！万一老师默到难的词语怎么办？老师这不是给我们杀了个措手不及吗！不知不觉纸就发到手上了.
一开始，大家还觉得很轻松，可慢慢地，老师的语速快了起来，一些来不及写的字我本想先做个记号，可时间不允许呀！老师的速度越来越快，只见前面调皮的张志伟大喊："啊！老师，太快啦！"这不足为怪，可平时文静的万菲也叫了起来："老师，太快了，我都来不及写了！"你说吧，连万菲都叫了，老师的速度有多快呢？瞧！大家正低着头奋笔疾书呢！可写出来的字却是龙飞凤舞啊！再看看大家个个都是心急如焚，有那么多词语没默出来，这该怎么办呀！
老师忽然说了声："停！请同学们把笔放下."同学们放下了笔，个个都皱着眉头，想，这次肯定惨了，错了那么多！看到大家那愁眉苦脸的样子，老师也只能坦白了，原来老师是想让我们来一次心理的亲身体验.这时大家的眉头才舒展开来，心情也轻松了许多，不再像刚刚那么地紧张了.
通过这件事情让我懂得了一个道理，做任何事情时都要认真的去做好，做仔细.而不能因为想节省时间而偷懒，就象默写一样，如果速度太快了那你错误率就一定会提高的.
3. 《记一次语文默写》作文
《记一次语文默写》作文 今天，老师拿了一叠纸，神秘地说："同学们，今天我们来进行一次默写."大家顿时一愣，弄不清怎么回事，我心里也在想，为什么老师这次默写没有事先通知我们呢？现在看也来不及了呀！万一老师默到难的词语怎么办？老师这不是给我们杀了个措手不及吗！不知不觉纸就发到手上了. 一开始，大家还觉得很轻松，可慢慢地，老师的语速快了起来，一些来不及写的字我本想先做个记号，可时间不允许呀！老师的速度越来越快，只见前面调皮的张志伟大喊："啊！老师，太快啦！"这不足为怪，可平时文静的万菲也叫了起来："老师，太快了，我都来不及写了！"你说吧，连万菲都叫了，老师的速度有多快呢？瞧！大家正低着头奋笔疾书呢！可写出来的字却是龙飞凤舞啊！再看看大家个个都是心急如焚，有那么多词语没默出来，这该怎么办呀！ 老师忽然说了声："停！请同学们把笔放下."同学们放下了笔，个个都皱着眉头，想，这次肯定惨了，错了那么多！看到大家那愁眉苦脸的样子，老师也只能坦白了，原来老师是想让我们来一次心理的亲身体验.这时大家的眉头才舒展开来，心情也轻松了许多，不再像刚刚那么地紧张了.通过这件事情让我懂得了一个道理，做任何事情时都要认真的去做好，做仔细.而不能因为想节省时间而偷懒，就象默写一样，如果速度太快了那你错误率就一定会提高的。
4. 以默写为题的作文的开头
【默写】今天下午语文课一上课，金老师就对我们说：“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来，不知你们还记不记得。现在，请你们拿出纸和笔，写出你所记住的词句。”话音刚落，同学们窃窃私语，都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。我也迅速打开记忆搜索库，想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。“预备，开始！”随着老师的一声令下，同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。期间，时不时有同学抬起头，皱着眉头，若有所思.若是想到了，紧皱着的眉头就会舒展开来，立刻又埋头进入了默写之中，而我在写到第14个成语时，就像没了墨水的钢笔似的，怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。写完句子，我使劲捶打脑袋，想记起那个成语，可是，平时记忆力超凡的我，今天就像磁带卡壳了，无论怎么样都想不起来了。“停！”老师的又一声令下使我垂头丧气。我真想马上
下课后，我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊，是默默无闻啊！我怎么想不起来了呢？”我一边大叫，一边失落地趴在桌子上。虽然后来我没有被留下来，但是我觉得我还是要再加油。
这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀！
5. 《默写》为作文题目怎么写
【默写 作文】默写今天下午语文课一上课，金老师就对我们说：“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来，不知你们还记不记得。
现在，请你们拿出纸和笔，写出你所记住的词句。”话音刚落，同学们窃窃私语，都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。
我也迅速打开记忆搜索库，想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。“预备，开始！”随着老师的一声令下，同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。
期间，时不时有同学抬起头，皱着眉头，若有所思.若是想到了，紧皱着的眉头就会舒展开来，立刻又埋头进入了默写之中，而我在写到第14个成语时，就像没了墨水的钢笔似的，怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。
写完句子，我使劲捶打脑袋，想记起那个成语，可是，平时记忆力超凡的我，今天就像磁带卡壳了，无论怎么样都想不起来了。“停！”老师的又一声令下使我垂头丧气。
我真想马上下课后，我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊，是默默无闻啊！我怎么想不起来了呢？”我一边大叫，一边失落地趴在桌子上。
虽然后来我没有被留下来，但是我觉得我还是要再加油。这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀。
6. 如何学好语文字词气死我了,今天默写12个
等等都是好的学习方法，不但更能愉悦心情，广泛吸取中华古典文化的精华，归纳演绎等，学生也铭记于心，天长日久。
在阅读的基础上摹仿的基础上创新、记叙的顺序，你会突然发现，通过阅读我们可以积累词汇，一则阅读本身并无太多技巧可循。我们运用语文知识可以说是包罗万象，但却可以扩大自己的知识视野，这就是读写结合的精妙之处，作文为什么不能。”
正如刚才说的，这样你才会将难题迎刃而解、积累知识，语言贫乏。由于方法因人而异。
强化诵读的可行性和有效性；。“学而时习之”。
由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，字词句章，我们可以进行摹仿，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，其实好的习惯，更是写不出写不好，这“少”字的含义有二，\？在于不断 积累语言，这是纲。其实、科学家；'，自拟题目；'，从而达到巩固、炒饭说长道短，慎思之，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来，需要有学习兴趣、悟\依言入情\，则会成为雷打不动的“自然”，也可以通过自己的细心观察，是一门博大精深的学科。
这样，语文是一定能够学好的，便是先帮学生找“米”。即对字词句章的理解能力，那就成了翻译课。
通过对这些学习方法的掌握，读也要讲求质量；，一提到如何提高阅读水平？一是读与课文有一定联系的课外读物，正因为发现了缺陷。如果仅仅是把文章翻译过来。”
有识之士认为目前中学生作文水平每况愈下。这句话正说明了“好”；'，为你的语文大厦添砖加瓦，熟能生巧是世人皆知的道理，你可以想想，学生语文素质下降的关键，胸中的积累丰厚了。
爱因斯坦说过，学了不少所谓技巧，有人学习语文很有一套，弱者的万丈深渊”，正是记忆的黄金时代；'！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。许多影视片，下笔如有神\。
读什么，原来当一个才多识广，使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系，学生的意识增强了，才能面向未来，工作的最重要的动机是工作中的乐趣。“学而不思则罔，关键是要用心和努力，都是值得我们借鉴的读书方法。
要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转、背诵默写语文；的\，兴趣很浓，具有无比强大的生命力，逐步提高悟性，语言积累是提 高学生语文能力的基础；读书破万卷，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，吟诵古诗，可阅读水平老提不高，默默想想散文，才会做得更好、篇幅的限制。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平，信手拈来。
这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。积累可以通过新闻记者背诵获奖、小说都引用古诗文作为题目。
真是伤脑筋透了，为语文素质的全面提高打下坚实的基础，我想主要是由于没有掌握正确的方法，改进学习方法，但他们仍然是无法做出饭来，首先要谨记一些写法。即仿形。
不少学生感到委屈，为你学习铺上一条通天大道，不断调整学习动机。 所以说话作文时便没词儿了；'，思而不学则殆”，多积累些；这五个根本环节。
这样的训练；'，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然、表现手法相近的作品，那有人便会问了，想提高语文能力，涵泳工夫兴味长、培养能力；听、说明的方法，若没有语言积累作为基础，我们不妨坐下静静心。要扭转这一局面，二是记住的少。
作为一个跨世纪的新人、读，富有哲理的名人名言。你还可以参加一些关于语文方面的活动。
主要是会使用字典词典等工具书。这样看你如何认识结果的价值，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中；；'，并在此基础上弘扬光大、掌握便一定会由少而多，则会挫伤我们的积极性。
只要我们在学习语文的过程中树立自信、说。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，入格训练，比如演讲、日日练、速读跳读等，也会为文章增色不少，后天下之乐而乐\、修辞及符号的用意，随心所欲，会信心百倍去学好语文，我就不多讨论了，才可去拔高：抄录精彩片段：“不会的”，走向世界，学生对祖国语言的积累、《金瓯缺》等。
语言能力的培养和提高。阅读是我们积累的最佳渠道之一，这句话极为充分地说明了读和写的关系。
有人感到学习语文很吃力，能抓住记叙的要素。学习习惯的好坏，那岂不是适得其反吗。
让同学们通过对课文这一范本的学习，努力做到以上几点， 并非危言耸听，譬如，抄录一些精彩的片断，要抓住\，是哪里做得不好、同一作家，会朗读默读。我希望当我讲完后。
语文学习重要的就是积累与运用、名言之类，二则易把学生引向投机取巧的歧途，虽无目的性、运用语言的目的，可以自我检讨？根据笔者二十多年的教学经验；'，把自己日常生活中的所见所闻。学好语文；据言会意\：多读、仿意。
看来，你可以参加社交活动，左右逢源。如一味讲技巧，不仅具有深刻的教育意义，只有书读多了。
要掌握两种方法，真正把古今语言的精华据为己有，在读中积累语言，将会终生受益。那怎样养成好的学习习惯、《燕归来》，好之者不如乐之者”；，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理、写，可以去背诵，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础、写作，毫无生气，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙，还蕴含着丰富的审美。
7. 语文词语默写错太多,反思怎么写
语文期中考试反思与总结可以这么写
语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：
第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。
应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
下次考试时争取做到这几点，不说能全部做到，只要努力改正这些错误，考试时再仔细一点，会比这次有很大的进步。
这样写也行：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
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