现代诗和古代诗有什么不同之处？ 现代诗与古代诗的有什么不同处
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\u73b0\u4ee3\u8bd7\u7684\u542b\u4e49\uff1a \u5f62\u5f0f\u662f\u81ea\u7531\u7684\uff0c\u5185\u6db5\u662f\u5f00\u653e\u7684\uff0c\u610f\u8c61\u7ecf\u8425\u91cd\u4e8e\u4fee\u8f9e\u3002 \u53e4\u5178\u8bd7\u4e0e\u73b0\u4ee3\u8bd7\u7684\u6bd4\u8f83\uff1a\u201c\u8bd7\u201d\u8005\u7686\u4e3a\u611f\u4e8e\u7269\u800c\u4f5c\uff0c\u662f\u5fc3\u7075\u7684\u6620\u73b0\u3002\u201c\u53e4\u5178\u8bd7\u201d\u4ee5\u201c\u601d\u65e0\u90aa\u201d\u7684\u8bd7\u89c2\uff0c\u8868\u8fbe\u6e29\u67d4\u6566\u539a\u3001\u54c0\u800c\u4e0d\u6028\uff0c\u5f3a\u8c03\u5728\u201c\u53ef\u89e3\u4e0e\u4e0d\u53ef\u89e3\u4e4b\u95f4\u201d\u3002\u201c\u73b0\u4ee3\u8bd7\u201d\u5f3a\u8c03\u81ea\u7531\u5f00\u653e\u7684\u7cbe\u795e\uff0c\u4ee5\u76f4\u7387\u7684\u60c5\u5883\u9648\u8ff0\uff0c\u8fdb\u884c\u201c\u53ef\u611f\u4e0e\u4e0d\u53ef\u611f\u4e4b\u95f4\u201d\u7684\u6c9f\u901a\u3002
\u53e4\u4f53\u8bd7\u662f\u4e0e\u8fd1\u4f53\u8bd7\u76f8\u5bf9\u800c\u8a00\u7684\u8bd7\u4f53\u3002\u8fd1\u4f53\u8bd7\u5f62\u6210\u524d\uff0c\u9664\u695a\u8f9e\u5916\u7684\u5404\u79cd\u8bd7\u6b4c\u4f53\u88c1\u3002\u4e5f\u79f0\u53e4\u8bd7\u3001\u53e4\u98ce\u3002\u53e4\u4f53\u8bd7\u683c\u5f8b\u81ea\u7531\uff0c\u4e0d\u62d8\u5bf9\u4ed7\u3001\u5e73\u4ec4\uff0c\u62bc\u97f5\u8f83\u5bbd\uff0c\u7bc7\u5e45\u957f\u77ed\u4e0d\u9650\uff0c\u53e5\u5b50\u6709\u56db\u8a00\u3001\u4e94\u8a00\u3001\u516d\u8a00\u3001\u4e03\u8a00\u4f53\u548c\u6742\u8a00\u4f53\u3002\u4e94\u8a00\u548c\u4e03\u8a00\u53e4\u4f53\u8bd7\u4f5c\u8f83\u591a\uff0c\u7b80\u79f0\u4e94\u53e4\u3001\u4e03\u53e4\u3002\u6742\u8a00\u6709\u4e00\u5b57\u81f3\u5341\u5b57\u4ee5\u4e0a\uff0c\u4e00\u822c\u4e3a\u4e09\u3001\u56db\u3001\u4e94\u3001\u4e03\u8a00\u76f8\u6742\uff0c\u800c\u4ee5\u4e03\u8a00\u4e3a\u4e3b\uff0c\u6545\u4e60\u60ef\u4e0a\u5f52\u5165\u4e03\u53e4\u4e00\u7c7b\u3002\u6c49\u9b4f\u4ee5\u6765\u4e50\u5e9c\u8bd7\u914d\u5408\u97f3\u4e50\uff0c\u6709\u6b4c\u3001\u884c\u3001\u66f2\u3001\u8f9e\u7b49\u3002\u5510\u4eba\u4e50\u5e9c\u8bd7\u591a\u4e0d\u5408\u4e50\u3002\u6b64\u5916\uff0c\u53e4\u7edd\u53e5\u5728\u5510\u65f6\u4e5f\u6709\u4f5c\u8005\uff1b\u90fd\u5c5e\u53e4\u4f53\u8bd7\u8303\u56f4\u3002\u53e4\u4f53\u8bd7\u5728\u53d1\u5c55\u8fc7\u7a0b\u4e2d\u4e0e\u8fd1\u4f53\u8bd7\u6709\u4ea4\u4e92\u5173\u7cfb\uff0c\u5357\u5317\u671d\u540e\u671f\u51fa\u73b0\u4e86\u8bb2\u6c42\u58f0\u5f8b\u3001\u5bf9\u5076\uff0c\u4f46\u5c1a\u672a\u5f62\u6210\u5b8c\u6574\u7684\u683c\u5f8b\uff0c\u4ecb\u4e4e\u53e4\u4f53\u3001\u8fd1\u4f53\u4e4b\u95f4\u7684\u65b0\u4f53\u8bd7\u3002\u5510\u4ee3\u4e00\u90e8\u5206\u53e4\u8bd7\u6709\u5f8b\u5316\u503e\u5411\uff0c\u4e43\u81f3\u53e4\u4f53\u4f5c\u54c1\u4e2d\u5e38\u878d\u5165\u8fd1\u4f53\u53e5\u5f0f\u3002\u4f46\u4e5f\u6709\u4e9b\u53e4\u8bd7\u4f5c\u8005\u6709\u610f\u8bc6\u4e0e\u8fd1\u4f53\u76f8\u533a\u522b\uff0c\u591a\u7528\u62d7\u53e5\uff0c\u95f4\u6216\u6563\u6587\u5316\u6765\u907f\u5f8b\u3002
\u201c\u73b0\u4ee3\u8bd7\u201d\u540d\u79f0\uff0c\u5f00\u59cb\u4f7f\u7528\u4e8e1953\u5e74\u2014\u7eaa\u5f26\u521b\u7acb\u201c\u73b0\u4ee3\u8bd7\u793e\u201d\u65f6\u786e\u7acb\u3002\u73b0\u4ee3\u8bd7\u7684\u542b\u4e49\uff1a
1.\u5f62\u5f0f\u662f\u81ea\u7531\u7684
2.\u5185\u6db5\u662f\u5f00\u653e\u7684
3.\u610f\u8c61\u7ecf\u8425\u91cd\u4e8e\u4fee\u8f9e\u3002
\u201c\u53e4\u5178\u8bd7\u201d\u4e0e\u201c\u73b0\u4ee3\u8bd7\u201d\u7684\u6bd4\u8f83\uff1a\u201c\u8bd7\u201d\u8005\u7686\u4e3a\u611f\u4e8e\u7269\u800c\u4f5c\uff0c\u662f\u5fc3\u7075\u7684\u6620\u73b0\u3002\u201c\u53e4\u5178\u8bd7\u201d\u4ee5\u201c\u601d\u65e0\u90aa\u201d\u7684\u8bd7\u89c2\uff0c\u8868\u8fbe\u6e29\u67d4\u6566\u539a\u3001\u54c0\u800c\u4e0d\u6028\uff0c\u5f3a\u8c03\u5728\u201c\u53ef\u89e3\u4e0e\u4e0d\u53ef\u89e3\u4e4b\u95f4\u201d\u3002\u201c\u73b0\u4ee3\u8bd7\u201d\u5f3a\u8c03\u81ea\u7531\u5f00\u653e\u7684\u7cbe\u795e\uff0c\u4ee5\u76f4\u7387\u7684\u60c5\u5883\u9648\u8ff0\uff0c\u8fdb\u884c\u201c\u53ef\u611f\u4e0e\u4e0d\u53ef\u611f\u4e4b\u95f4\u201d\u7684\u6c9f\u901a\u3002
古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的文化遗产。古
诗词中蕴藏着大量的物理知识，在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会
起到画龙点睛、锦上添花的作用．
一 利用古诗词创设物理情境、导入物理概念
利用古诗词创设物理情境，可使学生兴趣盎然．教师再因势利导引入物理概念，这样可谓是水到渠成。
例如，讲授分子运动论的概念时，可引用王安石的《梅花》：
墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不知雪，为有暗香来．
在问学生为什么会有“暗香来”后，学生会引起浓厚的兴趣，稍作讨论
后可顺水推舟引入分子动理论．
再如，讲授相对运动、参照物的知识前可引用宋代诗人陈与义的《襄邑
道中》：
飞花两岸照晚虹，百里榆堤半日风．
卧看满天云不动，不知云与我俱东．
后两句可用相对运动的知识来解释，因为船与云运动速度相同，以船为
参照物，云是静止的，在此基础上又可以李白的《登鹳雀楼》“白日依山尽，
黄河入海流．欲穷千里目，更上—层楼．”为例，要学生指出白日依山尽的参照物，黄河入海流的参照物。 一些古诗词通俗易懂，读来朗朗上口，脍炙人口、生动形象而有趣，通过古诗词引入物理概念，可引起学生的浓厚兴趣，学生听得津津有味、回味无穷，课堂气氛活跃，有事半功倍的功效．
二利用古诗词帮助理解记忆概念
物理概念繁多且表述严密，有相当多的概念不太好理解，学生因对物理
概念理解困难故而对物理望而生畏．若借助于对相关古诗词的分析，可使
学生针对具体问题中的概念，在理解古诗词的基础上逐渐接受和理解物理概念。
例如，分析力能使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变时，可引
用刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。”以及《敕勒歌》
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”以及《秋歌》“秋风入窗里，罗帐起飘扬．”这些古诗词词义浅显，学生易理解，理解了古诗词含义的同时亦即理解了相应的物理概念．
再如讲授平面镜成象特点时引入高骈的《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘．
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香．
也可引入朱熹的《观书有感》：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊．
问渠哪得清如许，为有源头活水来．
这样可加深对平面镜成象特点的理解，同时也是对平面镜成象特点在自
然界中存在的涉及，可拓宽学生视野，扩大学生的知识面。
又如，理解物体间的相互作用和力的分解现象时，分析风筝为什么能浮
在空中的原因，可将清代吴有水的《风筝》介绍给学生．
只凭风力健，不假羽毛丰．红线凌空去，青云有路通．
同时进行受力分析，讲清其道理，效果很好．而在讲授光的直线传播、
影子的形成时，用苏轼的《花影》有助于学生的理解．
重重迭迭上遥台，几度呼童扫不开．
刚被太阳收拾去，又教明月送将来．
三 利用古诗词深化和应用物理概念
学牛对物理概念的掌握不是靠死记硬背，不是靠生吞活剥，而是靠深刻
理解，靠有机吸收。如学生学习了光的反射后，对李白的“床前明月光，疑
是地上霜．”就有更深层次的理解，再如引入张若虚的《春江花月夜》：
春江潮水连海平，海上明月共潮生．滟滟随波千万里，何处春江无月明．
可使学生在文学欣赏中对参照物、光的反射、力的作用效果等概念得到
深化和升华。
再如，李白的《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川．
飞流直下三千尺，疑是银河落九天．
气势磅礴的瀑布化作熠熠生辉的银河落下神州，如果没有一定的光学知
识，就不会有对诗中意境的深刻领悟，反过来，在欣赏和领会诗中意境的同
时也是光学知识、力的作用效果知识，能的转化知识在认识上的又一次飞跃。
再如，学习物理后，同学们知道了一些时空概念，再重温李白的《朝发
自帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还．
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山．
这首诗说的是作者和船在空间运动，西辞自帝城，东抵江陵府，乘船顺
流而下，在阵阵猿鸣声中，身处轻舟，但见群山万壑，千姿百态，迎面扑来。
好一幅人舟共融于大自然的山水画，岂不令人心驰神往。在这幅画中，我们
可以领悟时空概念，相对运动概念、声的概念、力的概念．诗仙未曾想到会
给后人留下一部绝妙的物理教科书．
四 利用古诗词进行素质化教学
物理概念的教学过程要有利于培养学生获取物理学习方法，有利于培养
学生的学习能力，有利于培养学生的批判精神，有利于培养学生的综合素质，
古诗词在这些方面可起到一定的作用．
例如学习物态变化时可利用郑板桥的《江晴》
雾里山疑失，雷鸣雨未休．夕阳开一半，吐出望江楼．
可先要求学生归纳诗中出现的一些物态变化，再要求学生比较区分它们的异同。再如张继的《枫桥夜泊》：
月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠．
姑苏城外寒山寺．夜半钟声到客船．
当学生学习了凝华概念后，对凝华现象及其形成原因有了一个初步了解
后，可要求学生用批判的态度去欣赏鉴别，并说明文学毕竟不是科学，它可
使用想象和夸张的手法，这对强化物理概念，提高教学效果是大有益处的。
再如，学习了机械运动知识后，可引入李白的《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流．
后两句的意思是，那一片孤帆渐去渐远，慢慢地在蓝空中消逝，只见那
滔滔长江水滚滚而下，汹涌膨湃，向天际奔流。要真正读懂这首诗，必须有
一定的综合知识，其中“碧空尽”怎样理解? 这可以用视角变小、地球是圆
形的知识来解释，“天际流”涉及到的知识是：长江流域的地理地貌特征是东低西高，重力的作用效果，以及能的转化，该诗实际上是一道融力学、光学为一体的综合题，同时又是一道多学科交叉综合试题。学习鉴赏这首诗既培养了学生的文学素养，又促进了学生综合素质的提高．
又如，引用陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家．”在解释其诗的含义后，可让学生讨论为什么城市的现代化程度、工业化程度越高，城市与郊区的温度差越大? 要求学生从学过的知识入手，分析归纳出现象存在的原因，和改变此现象的措施。学生经过讨论和思考后是可以从比热、对流，蒸发吸热、机器放热等方面得到答案的。
可以说，祖国的文化遗产博大精深，古诗词中的物理知识也多涉及力、
热、光、声、磁等物理知识，在物理教学过程中善于充分利用古诗同，挖掘其中的物理知识，对物理概念的教学大有裨益．对培养学生的综合素质不失为一条很好的途径。
“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义：
1.形式是自由的
2.内涵是开放的
3.意象经营重于修辞。
“古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通
古诗讲究字数，句数，平仄押韵，现代诗不像古诗那样在字数和押韵上有严格要求，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
古诗讲究字数、句数，押韵。现代诗写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
古诗大都在句尾或句中有一些韵词，而且，古诗大都全部是每行字数有规定。而现代文没有特有的规定，每行字数也不限，只要通顺就好了。
古诗大都在句尾或句中有一些韵词，而且，古诗大都全部是每行字数有规定。而现代文没有特有的规定，每行字数也不限，只要通顺就好了。
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