班主任对来访的家长说:“你连这么点大的孩子都教导不好,还要我教教你吗? 王林将同学打出了血,徐老师训他爸爸:“孩子都管不好,要我教你...

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  做好班主任工作,学会几个适度

  在日常的班级管理中,我们会经常遇到由于各种原因导致的师生冲突事件,虽然事后经各方面努力,问题大都能得到妥善解决,但师生在情感上却产生了隔阂。鉴于此,班主任在处理班级工作时要掌握好几个适度。
  首先是宽严适度。很多班主任都坚信严师出高徒,认为对学生严格要求才能体现老师的爱和责任。因此,在日常管理中“严”字当头,见不得学生有一点过失。否则,动辄训斥、惩罚,甚至通知家长。但是,一味地严格要求难免会让学生产生逆反心理。因此,教师在严格要求学生的同时,也要留给他们一定的宽松空间,发泄不良情绪。这不但不影响教育效果,许多时候反而有出乎意料的收获。
  其次是收放适度。现在的中学生思想活跃,社会大环境异彩纷呈,许多学校害怕学生出事,就给班主任施加压力,于是班主任便事无巨细,一抓到底,从学期开始到学期结束,神经高度紧张。实际上,班主任应该做好收放工作,抓大事放小事,用好班干部,培养他们自己解决问题的能力。
  第三是缓急适度。经常会看到一条标语叫做“学校无小事”,诚然,教育关系着国家的百年大计,自然无小事,但班级管理工作却存在着轻重缓急。有的事情必须当机立断,迅速解决,否则就会使一件不起眼的小事演化为不可收拾的大事;有的事情则恰恰相反,你装没看见,装不知道可能会效果更好。有的事情经过一拖一放之后,反而更容易解决或者根本不用解决了。
  总之,班主任只有巧于调度,精心组织,做到宽严适度,收放适度,缓急适度,班级工作才能开展得有条不紊。

可以像校长反映!如果校长也是这态度!那就教育局!再不行的话《我们不是还可以找“有关部门”嘛!相信神秘力量一出手,保证啥都有!

这老师是在推脱责任 说话尖锐 看来这班主任对你们是恨铁不成钢啊 但自己也没办法 无能的表现

班主任是他自己教不好了 就推给家长的责任

把班主任找人揍一顿

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