论述历史教育的功能 简述历史教学评价的功能有哪些

\u8bf7\u7b80\u8981\u8bba\u8ff0\u5386\u53f2\u5b66\u7684\u793e\u4f1a\u529f\u80fd\u4e0e\u6559\u80b2\u529f\u80fd\u3002

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1\u3001\u53d1\u5c55\u6027\u539f\u5219
\u53d1\u5c55\u6027\u539f\u5219\u662f\u9488\u5bf9\u8bc4\u4ef7\u4e0e\u76ee\u6807\u4e4b\u95f4\u7684\u5173\u7cfb\u63d0\u51fa\u7684\u3002\u5b83\u7684\u57fa\u672c\u8981\u6c42\u662f\uff1a\u8bfe\u7a0b\u4e0e\u6559\u5b66\u8bc4\u4ef7\u8981\u7740\u773c\u4e8e\u6216\u6709\u5229\u4e8e\u8bfe\u7a0b\u4e0e\u6559\u5b66\u8d28\u91cf\u7684\u63d0\u9ad8\u548c\u5b66\u751f\u8eab\u5fc3\u7684\u5168\u9762\u53d1\u5c55\u3002
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2\u3001\u79d1\u5b66\u6027\u539f\u5219
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我国历来有重视历史教育的传统。先民很早就认识到“君子以多识前言往行,以畜其德”的哲理,说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。唐代史学家刘知几深刻地指出:“史之为用,其利甚博,乃生人(民)之要务,为国家之要道。”这反映了史学对于国民和国家的极其重要性。清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下”,增强民族的忧患意识。当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”,“是国家兴亡之学,民族盛衰之学”,必须重视历史学和历史教育工作。   具体说来,历史教育的功用,大致可以分为以下几类:   1、 对个人而言,增进知识,促进思考,提高人文素养,培养健全人格;帮助自己认识自我、实现自我。以史为鉴,联系现实,服务于人生。   2、 对一个民族而言,增强民族意识,进行爱国主义教育。经世致用,服务于社会和国家。   3、 对人类文明而言,传承历史,延续文明;培养拥有全球意识的“地球公民”;汲取前人的智慧与教训,造福人类。
英国诗人雪莱曾这样写道:“历史,是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”   历史,它往往会以惊人的相似度再次出现,如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训?如何利用古人的智慧应对今天的现实生活?答案是,学习研究历史。   因此,历史学就有了它最重要的功用——经世致用。   何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经世;何谓致用,以我之所学,化我之所用谓之致用。   “以史为鉴”,“读史明智”,都在强调着历史学的现实指导作用,对个人、对民族、对人类的启示和帮助。   当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时,那将是整个地球,乃至宇宙之福。

我们以前老师经常说一句话就是:学历史就是在教你学做人。在我看来不但是教你做人还教你做事。因为在历史中你可以找到自己的信仰,这种信仰可以教你怎么做人,怎么去为人处世。对于历史的那些功成垂败你可以总结怎么去做事,历史规律是谁也打破不了了的。

以史为鉴,学做人做事!成王败寇

鲁迅:不知史则不知前人创业之艰难,后人守成之不易,爱国之心,何由而起!

我想这句话说得很到位

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