花牛歌写了什么?

花牛哥写了,花牛在草地里,坐在草地里走,
这是徐志摩写的一首诗《花牛歌》。今年小学语文教材改成部编的,刚收录了这首现代诗。

花牛在草地里坐,

压扁了一穗剪秋萝。

花牛在草地里眠,

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走,

小尾巴甩得溜溜。

花牛在草地里做梦,

太阳偷渡了西山的青峰。

《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情,表现了小花牛的活泼、可爱。

表达了作者对自由自然的向往。
巜花牛歌》诗作者每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动地展现,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 学情分析 对儿童进行诗歌的吟诵,进行诗的熏陶,在他们幼小的心灵里播下诗的种子,无疑是一件非常有意义的事情,这有利于学生个性的发展。在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容,感受诗歌的快乐氛围。 教学建议 要引导学生整体感知课文,在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。
作者对于花牛动作的描写也充满了想象力和美感,比如压扁一穗剪秋萝,这个“一穗”给人丰富的画面感,既有剪秋萝在风中微颤的样子,又有其枝叶繁茂,垂落而下的感觉。

还有白云霸占了半个天这句,拟人的”霸占“一词里没看出白云的霸道,倒是看出了风云变幻的感觉,这么个动词加在这里,把天空的气象万千写活了。

再比如太阳偷度了西山的青峰,这句也运用拟人的手法,写出了太阳的憨态,读来好像看见太阳趁花牛睡觉,偷偷摸摸向青峰而去的情景。

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