儿歌起源:古代(历史悠久)
一、儿童歌谣理论的界定
“儿童歌谣”取一、三字就是“儿歌”;取二、四字就是“童谣”,在古代,人们多采用“童谣”的词,在现代,大部分的人都采用“儿歌”。
有些学者认为儿歌和童谣虽名称不同,但实质相同,就像“西红柿”和“番茄”,名称不同但却是同一物。
但根据大多数学者的看法,我们仍可将童谣和儿歌做出区别:儿歌是有固定的旋律,每次唱法相同,着重的是音调和旋律;而童谣重视其歌词之内容、文字的优美,其重点并非在音乐上。
二、古代童谣儿歌
(一)童谣儿歌的起源
《列子》中记载的《康衢童谣》,据说是我国传说中的圣人尧时的童谣。
在我国文学史上,能够与它比“老资格”的,就只有《诗经》中的某些篇章了。
(二)古代童谣的特点
中国古代的童谣多称为“孺子歌”或“小儿语”,内容包罗万象,有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、等,有些是教导孩童习字,有些是编列一些训诲,让童子在传唱之余,也能不知不觉中记得待人处世应有的礼仪规范。
童谣的前身是民谣,其创作目的并非为了儿童,经学者考察结果发现“童谣”有以下五个特征:
1.重政治,很少关涉儿童生活,如:《晋献公时童谣》。
2.表现为老百姓的议论、讽刺、评断,如:《始皇时童谣》
3.没有一定的结构形式。
4.时间性的限制。
一旦时过境迁,谣就不再流传,不像一般的民歌流传那么久远。
5.宗教色彩浓烈。
例如:《 *** 观童子歌》。
三、 现代童谣儿歌
(一)现代童谣儿歌的格式 (本部分主要以四川当地童谣儿歌为例)
现代童谣的种类很多,它们简短有趣琅琅上口,小朋友都喜欢读。
总体来说,有以下九种:
1.数数歌:它是数字与文字的巧妙结合,能帮助幼儿掌握一些数的概念。
《拍手歌》是其中流传甚广的代表:
你拍一,我拍一,一个小孩开飞机;你拍二,我拍二,两个小孩梳小辫儿;
你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干;……
2.游戏歌:儿童二人(有时是一个大人跟一个幼儿或一个幼童)或三人以上在做各种游戏时,常伴唱者或诵述者的童谣,就是游戏歌。
如:小皮球,学校里,马兰开花二十一,二一二,二三七,……
3.问答歌:童谣中的这些问题可以启发儿童分析及 思考能力。
如:什么船儿上月球/宇宙飞船上月球/什么船儿海底游/潜水艇儿海底游…
4.绕口令:由读音相近又易混淆的字组成儿歌,可以训练儿童发音能力。
如:妈妈摘瓜瓜/花花捧瓜瓜/花花追瓜瓜…
5.猜谜歌:此外还有大量启智的谜语童谣。
能使幼儿开动脑筋,增加记忆,提高识别真伪能力,并在其中学到大量自然知识。
这个问题大家耳熟能详。
如:什么两条腿儿?什么四条腿儿?什么六条腿儿?什么八条腿儿?什么没有腿儿?什么肚子下全是腿儿?
鸡鸭两条腿儿,猫狗四条腿儿,蜻蜓六条腿儿,螃蟹八条腿儿,蜈蚣肚子下全是。
6.首尾蝉联的连锁歌:运用“顶真“的手法结构全歌,逐句相连,易念易记。
如:山喳尾巴长,嫁给李三娘。
李三娘脚拐,嫁给盘海,盘海脚多,嫁给白鹤,白鹤嘴尖,嫁给犁辕。
…..(盘海――螃蟹,耗子――老鼠)
7.具有时代特征的自由式童谣:有钱的人,大不同,身上穿的是灯草q,手一捞(音:“老”意:抬)。
金手表,脚一提,华达尼,眼睛一眯收音机。
8.风俗歌:这是描写长期形成的民间风尚歌。
这种风俗,约定俗成,留下了历史的某种真实影子。
9.摇篮曲:这是一种旧日妇女(主要是母亲或别的亲人)用手轻拍着在摇篮或怀抱中的婴儿或幼儿催眠时,徐徐哼出的歌。
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