大班教案奇妙的水
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的大班教案奇妙的水7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案奇妙的水 篇1
知识背景：本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
1、 方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试： 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体--一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想："把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？"教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说： 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。"小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？"教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。"让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做： 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：
1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、 鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二、示范性方案：科学活动《奇妙的水》
（一） 活动目标：
1、 通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、 在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二） 活动准备： 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
（三） 活动过程：
1、 看一看，想一想 谈话导题："小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？" （教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
2、试一试： 导语："小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。"（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）
3、 说一说： 导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？ （教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果） 导语："小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。"请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿："因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。"
4、做一做： 请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
（五） 活动评价： 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
大班教案奇妙的水 篇2
一．知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：
这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：
1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二．示范性方案
科学活动《奇妙的水》
（一）活动目标：
1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
（三）活动过程：
1．看一看，想一想
谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
2．试一试：
导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）
3．说一说：
导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”
4．做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
（四）活动建议：
本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。
（五）活动评价：
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
大班教案奇妙的水 篇3
活动目标：
1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化
教师操作实验，引导孩子观察：
1、你们发现水烧热后有什么变化？
2、你们看到杯口冒出了什么？
3、水气是从哪里来的？
4、水变成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有没有少？
6、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”
1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
2、孩子讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度
以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
大班教案奇妙的水 篇4
活动目标：
1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化
教师操作实验，引导孩子观察：
1、你们发现水烧热后有什么变化？
2、你们看到杯口冒出了什么？
3、水气是从哪里来的？
4、水变成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有没有少？
6、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”
1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
2、孩子讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣
反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整。
反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条
大班教案奇妙的水 篇5
目标：
1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
准备：
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
过程：
1、看一看，想一想。
（1）小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的'红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
（2）教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
2、试一试。
（1）小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
（2）教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
3、说一说。
（1）小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
（2）小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
4、做一做。
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
大班教案奇妙的水 篇6
材料与环境创设
材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。
环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
活动流程
谈话——操作感知——讲述讨论
活动过程
第一环节：谈话“水真有用”。
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
第二环节：操作感知“水真好玩”。
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由
探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
第三环节：讲述讨论（7分钟）
这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？
幼儿讲述后，教师作简单的小结。
第四环节：游戏：“吹泡泡”。
这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
设计思路
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
目标
结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
大班教案奇妙的水 篇7
活动目标：
1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化
教师操作实验，引导孩子观察：
1、你们发现水烧热后有什么变化？
2、你们看到杯口冒出了什么？
3、水气是从哪里来的？
4、水变成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有没有少？
6、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”
1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
2、孩子讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度 以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣
反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整 反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条
绛旓細鍛婅瘔骞煎効:鈥滃洜涓鸿佸笀鍦ㄦ按閲屽姞浜嗗ソ澶氬ソ澶氱殑绯,杩欎箞澶氱殑绯栧湪姘撮噷鍖栦簡,姘村氨鍙橀噸浜嗐傝岄噸鐨勪笢瑗挎槸瑕佹矇搴曠殑,鎵浠ョ孩鑹茬殑姘翠細鍦ㄤ笅闈,閫忔槑鐨勬按灏卞彉鎴愪簡涓ゅ眰銆傗 4.鍋氫竴鍋:璇峰皬鏈嬪弸鐢ㄨ嚜宸辨涓婄殑涓滆タ(涓鏉孩鑹茬殑姘村拰鐧界硸,涓鏉忔槑鐨勬按)鍒朵綔濂囧鐨勬按銆傛暀甯堟寚瀵煎辜鍎垮皢鐧界硸鐢ㄥ皬鍕虹洓鍒伴忔槑鐨勬澂瀛愰噷,瑕佸己璋冪櫧绯栦竴瀹氳鏀...
绛旓細涓銆佹湕璇垫暎鏂囪瘲銆婁細鍙鐨勬按銆,寮曞骞煎効鎬濊冩按鏄惁鐪熺殑浼氬彉,婵鍙戝辜鍎跨殑濂藉蹇,寮曞彂瀛╁瓙鐨勬帰绱㈠叴瓒ｃ 浜屻佸洖蹇嗙敓娲荤粡楠屽拰鍦ㄥ鍋氱殑鈥滄按鍙樺啺鈥濈殑灏忓疄楠,璁茶堪鈥滄按鏄庢牱鍙樻垚鍐扮殑鈥濄 涓夈佸瀛愯瀵熸按閬囩儹鐨勫彉鍖 鏁欏笀鎿嶄綔瀹為獙,寮曞瀛╁瓙瑙傚療: 1銆佷綘浠彂鐜版按鐑х儹鍚庢湁浠涔堝彉鍖? 2銆佷綘浠湅鍒版澂鍙ｅ啋鍑轰簡浠涔? 3銆佹按姘旀槸...
绛旓細绗竴鐜妭锛氳皥璇濃滄按鐪熸湁鐢ㄢ濄傛暀甯堜笌骞煎効涓鍚岃璁烘按鐨勭敤澶勫強鎬庢牱鑺傜害鐢ㄦ按锛岃骞煎効鐭ラ亾锛氭按鐪熸湁鐢紝娌℃湁姘存垜浠汉绫诲拰鍔ㄧ墿銆佹鐗╁氨鏃犳硶鐢熷瓨锛屾墍浠ユ垜浠鑺傜害鐢ㄦ按銆傜浜岀幆鑺傦細鎿嶄綔鎰熺煡鈥滄按鐪熷ソ鐜┾濄傜粰骞煎効鎻愪緵鎿嶄綔鏉愭枡锛岃骞煎効杩涜鍒嗘暎鑷敱鎿嶄綔娲诲姩銆傚湪杩欎竴鐜妭涓紝鎴戣骞煎効鑷敱鎿嶄綔鏈変袱涓洰鐨勶細涓鏄骞...
绛旓細1銆佽皽璇鍏ャ傚垁鐮嶆病鏈夌紳锛屾灙鎵撴病鏈夋礊锛屾枾瀛愬妶涓嶅紑锛屾病鏈夌墮榻夸篃鑳藉挰銆(璋滃簳鏄按)銆2銆佸辜鍎胯璁烘按鏈変粈涔堢敤锛氬惎鍙戝辜鍎挎牴鎹嚜宸辩殑鐢熸椿缁忛獙涓庡彂鐜板ぇ鑳嗗湴璁茶堪闂姘寸粰鎴戜滑甯︽潵鐨勭敤澶勩傦紙姘磋兘娲楄。鏈嶃佹祰鑺便佸吇楸笺佹礂婢°佹礂鑴搞佹按鑳藉仛姹ゃ佺叜绋楗︹︼級3銆佹墿灞曞辜鍎跨煡璇嗛潰锛氭斁褰曡薄锛屾湁鍏冲簾姘寸殑鎺掓斁鍜屽啀鍒╃敤銆
绛旓細閫氳繃骞煎効鐨勮瀵熷拰瀹為獙绛夋柟娉曪紝鍩瑰吇骞煎効鐨勫姩鎵嬫搷浣滆兘鍔涘拰瀵逛簨鐗╃殑鎺㈢┒鑳藉姏銆傛縺鍙戝辜鍎跨殑濂藉蹇冨拰姹傜煡娆层備互涓嬫槸鎴戜负澶у鏁寸悊鐨澶х彮绉戝鍏紑璇鏁欐銆濂囧鐨勬按銆嬶紝娆㈣繋澶у闃呰锛屾洿澶氱簿褰╁唴瀹硅鍏虫敞銆備竴銆佹湰娆℃椿鍔ㄥ畬鎴愮殑銆婄翰瑕併嬪拰鍥藉銆婄瀛︺嬭绋嬬殑鐩爣鏈夛細1銆侀氳繃骞煎効鐨勮瀵熷拰瀹為獙绛夋柟娉曪紝鍩瑰吇骞煎効鐨勫姩鎵嬫搷浣...
绛旓細娆㈣繋鏉ュ埌銆濂囧鐨勬按涓栫晫銆澶х彮缁煎悎涓婚娲诲姩 鍦ㄨ繖涓厖婊℃帰绱笌鍒涙剰鐨勬梾绋嬩腑锛屾垜浠殑鐩爣鏄紩瀵煎瀛愪滑娣卞叆鐞嗚В姘寸殑榄呭姏锛屼互鍙婂畠鍦ㄦ垜浠敓娲讳腑鐨勪笉鍙垨缂恒傛垜浠笇鏈涢氳繃涓绯诲垪绉戝涓庤壓鏈粨鍚堢殑娲诲姩锛屽煿鍏讳粬浠姘寸殑璁よ瘑锛屽己鍖栫幆淇濇剰璇嗭紝浠ュ強鎻愬崌浠栦滑鐨勫姩鎵嬨佽〃杈惧拰鍒嗕韩鑳藉姏銆傜瀛︽帰绱箣鏃 鍏抽敭涓锛氭按鐨勭煡璇嗗疂搴 ...
绛旓細鏁欐鏄暀甯堣繘琛屾暀瀛︽椿鍔ㄧ殑鎸囧鎬ф枃浠讹紝瀹冨皢鏁欏鍐呭銆佹暀瀛︽柟娉曘佹暀瀛﹁繃绋嬬瓑鍏蜂綋鍖栵紝甯姪鏁欏笀鏇村ソ鍦拌繘琛屾暀瀛︺傚湪缂栧啓鏁欐鏃讹紝闇瑕佹敞鎰忎互涓嬪嚑涓棶棰橈細1. 鏄庣‘鏁欏鐩爣锛氭暀妗堝簲鏄庣‘鏁欏鐩爣锛屽寘鎷煡璇嗙洰鏍囥佽兘鍔涚洰鏍囧拰鎯呮劅鐩爣锛岀‘淇濇暀瀛︽椿鍔ㄨ兘澶熻揪鍒伴鏈熺殑鏁堟灉銆2. 閫夋嫨鍚堥傜殑鏁欏鍐呭锛氭暀妗堝簲鏍规嵁瀛︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐...
绛旓細4銆佹按鐨勪綔鐢ㄦ暀甯堝紩瀵硷細姘磋繖涔濂囧锛屽畠鏈変粈涔堢敤鍛?(鍠濄佹竻娲併佹父鎴忕瓑绛)涓庡辜鍎胯皥璇濓紝閫傚綋鍒╃敤璇█鍜屽浘鐗囧紩瀵煎辜鍎胯鍑猴細姘村彲浠モ︹;鍙互鐢ㄦ按鈥︹︺傝骞煎効鑷富鎬濊冿紝浣滃嚭缁忛獙璋堬紝鐭ラ亾姘寸殑鐢ㄥ寰堝锛屾垜浠兘闇瑕佹按銆傛暀甯堟彁闂細灏忔湅鍙嬶紝濡傛灉娌℃湁浜嗘按浼氭庢牱鍛?寮曞骞煎効璇村嚭娌℃湁姘达紝鐢熺墿閮戒笉鑳界敓瀛樹簡锛屾按闈炲父...
绛旓細銆婁細鍙鐨勬按銆嬪辜鍎垮洯澶х彮绉戝鏁欐1 娲诲姩鐩爣锛1銆佷簡瑙ｆ按鐨勫彉鍖栵紝鐭ラ亾姘撮亣鐑細鍙樻垚姘磋捀姘旓紝閬囧喎浼氱粨鍐帮紱鑳界敤璇█琛ㄨ揪鑷繁瑙傚療鍒扮殑姘寸殑涓夋佸彉鍖栥2銆佹縺鍙戝辜鍎垮姘寸殑鍙樺寲鐨勫叴瓒ｅ拰濂藉銆3銆佷富鍔ㄥ弬涓庡疄楠屾帰绱4銆侀氳繃瀹為檯鎿嶄綔锛屽煿鍏诲辜鍎跨殑鍔ㄦ墜鎿嶄綔鑳藉姏銆傛椿鍔ㄥ噯澶囷細骞煎効鍦ㄥ閲屽啺绠卞仛杩囩粨鍐扮殑瀹為獙锛涢厭绮剧倝銆...
绛旓細璇峰皬鏈嬪弸鐢ㄨ嚜宸辨涓婄殑涓滆タ锛堜竴鏉孩鑹茬殑姘村拰鐧界硸锛屼竴鏉忔槑鐨勬按锛夊埗浣濂囧鐨勬按銆傛暀甯堟寚瀵煎辜鍎垮皢鐧界硸鐢ㄥ皬鍕虹洓鍒伴忔槑鐨勬澂瀛愰噷锛岃寮鸿皟鐧界硸涓瀹氳鏀惧锛屼竴鐩村埌绯栧湪姘撮噷涓嶈兘鍖栦簡涓烘銆傚皢鏀炬湁鐧界硸鐨勭孩鑹茬殑姘存參鎱㈠掑湪閫忔槑鐨勬按閲岋紝璇峰辜鍎夸粩缁嗚瀵燂紝濂囧鐨勬按鍋氬嚭鏉ヤ簡鍚楋紵锛堜簲锛夋椿鍔ㄥ缓璁細鏈椿鍔ㄥ彲浠ユ斁鍦澶х彮...
