基于活教育理论五指活动课程目标有哪些

基于活教育理论,陈鹤琴的五指活动课程旨在促进学前儿童整体的有机发展。课程结构通过五指活动实现,这五指活动包括以下五个方面:
1. 健康活动:涉及饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等,旨在维护儿童的健康与体能。
2. 社会活动:包括朝夕会、周会、纪念日、集会以及每天的谈话等,促进儿童对社会规范和文化的理解与接纳。
3. 科学活动:通过栽培植物、饲养动物、研究自然和认识环境等内容,培养儿童的探索精神和对自然界的认知。
4. 艺术活动:涵盖音乐(如唱歌、节奏、欣赏)、图画和手工等,以激发儿童的艺术表达和创造力。
5. 语文活动:包括故事、儿歌、谜语和读法等,强化儿童的语言能力和文学素养。
这五个方面并非孤立,而是相互联系、相互促进,共同构成了学前教育课程的整体。通过五指活动,课程旨在帮助幼儿学会做人,做中国人,做现代中国人。这包括培养他们健全的身体、建设的能力、创造的能力、合作的态度以及服务意识。课程内容的选择和组织以大自然、大社会为中心,旨在适应儿童的生活经验和身心发展需求。

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