把一根2米长的绳子对折再对折后,量一量,每段长多少?
把一根2米长的绳子对折再对折后,量一量,每段长5分米。
数学计算方法：
一、计算基础没有问题，主要是粗心导致计算错误。
当然很多学生乘法口诀的背诵，四则运算法则的掌握都是没有问题的，这些同学的计算错误大多是由于粗心造成的，
这部分学生一般都会建议：1、加强运算技能训练，多练才能多熟。有时候没有选对，把可以用简单的算出来的题目算复杂了，自然导致错误率大大增加。
2、努力培养良好的计算习惯。比如让不爱打草稿的同学找出专门的草稿纸，认认真真的打草稿，没有检查习惯的同学努力培养检查的习惯等。
当人，每个学生的情况不一样，很多时候我也叫学生直接在我面前做一些计算，这样可以更加清楚的看到问题所在，更加及时的解决问题，直接提高做题正确率。
二、非粗心问题，一些计算法则没有掌握，基础不够牢固。
很多学生包括都觉得计算问题只是粗心问题，其实不然。有些学生很可能在小学的时候就没有打好计算基础，加减乘除运算困难，到了初中更是反复出错。
有时候计算问题远不止是粗心问题，有可能是学生加减乘除四则混合运算法则不清楚，有可能是乘法口诀记忆不准确，问题根源参差不齐。
因此，首先就要对学生做一个全面调查，了解他们在计算中存在哪些问题，然后有针对性的进行辅导，瞄准这些计算错误的本源，对症下药，做到药到病除，降低计算出错，逐步提高计算能力。
绛旓細2脳1/8=0.25锛堢背锛
绛旓細瑙ｆ瀽锛氬鎶樹竴娆★紝骞冲潎鍒嗘垚浜2娈碉紝姣忔鐨闀垮害鏄2绫崇殑锛1梅2=1/2銆鍐嶅鎶涓娆★紝灏卞钩2绫崇殑1/2鍐骞冲潎鍒嗘垚2浠斤紝姣忔鐨勯暱搴︽槸2绫崇殑锛1/2梅2=1/4銆傛墍浠ワ紝涓ゆ瀵规姌鍚锛屾瘡娈电殑闀垮害鏄2绫崇殑2鍒嗕箣1銆
绛旓細鍒楀紡璁＄畻涓 1梅2梅2=1/4 鎵浠ユ鏃舵瘡娈电殑闀垮害涓2绫崇殑1/4.
绛旓細瀵规姌涓娆″彉涓鍗 閭ｄ箞搴旇灏辨槸锛2/2锛/2=1/2绫 =0.5绫 濡傛灉灞曞紑鎬闀垮害杩樻槸2绫
绛旓細2绫抽暱鐨勭怀瀛锛屽鎶樹竴娆℃瘡娈垫槸 2梅2=1绫筹紝瀵规姌2娆″氨鏄鍐嶅鎶涓娆 姣忔鏄細1梅2=0.5绫 鍒楃患鍚堢畻寮忓氨鏄細2梅2梅2=0.5绫 绛旓細瀵规姌涓ゆ鍚庢瘡娈垫槸0.5绫炽
绛旓細瀵规姌涓娆″彉涓鍗 閭ｄ箞搴旇灏辨槸锛2/2锛/2=1/2绫 =0.5绫 濡傛灉灞曞紑鎬闀垮害杩樻槸2绫 甯屾湜鍙互甯姪浣狅紝鏈夐棶棰樿杩介棶锛屾弧鎰忚閲囩撼锛屼竾鍒嗘劅璋
绛旓細2梅4=0.5锛堢背锛夌瓟锛涓鏍2绫抽暱鐨勭怀瀛愬鎶2娆″悗锛岄暱鏄0.5绫筹紟鏁呯瓟妗堜负锛0.5绫筹紟
绛旓細灏嗕竴鏍2m鐨勯暱缁冲鎶涓ゆ鍚, 閭ｅ氨鏄斁寮4绛変唤 鍐嶆姌鐥曞鍓紑锛屾瘡娈甸暱锛 鐢ㄩ櫎娉 =2/4 =0.5绫 姣忔鍗犺繖涓怀瀛愮殑 4鍒嗕箣1
绛旓細涓鏍2绫抽暱鐨勭怀瀛愬鎶2娆″悗姣忔闀挎槸0.5绫筹紝璁＄畻杩囩▼濡備笅锛2脳锛1/2锛壝楋紙1/2锛=0.5锛堢背锛
绛旓細姣忔姌闀垮垎鍒负4绫炽2绫炽1绫 鎴戜滑鎶婄怀瀛愬鎶樹竴娆★紝鎬婚暱搴﹀噺鍗婏紝鍙樹负4绫炽傛垜浠啀鎶婅繖鏉4绫抽暱鐨勭怀瀛愬鎶橈紝鎬婚暱搴﹀啀娆″噺鍗婏紝鍙樹负2绫炽傛垜浠啀鎶婅繖鏉2绫抽暱鐨勭怀瀛愬鎶涓娆★紝鎬婚暱搴﹀啀娆″噺鍗婏紝鍙樹负1绫炽傚洜姝わ紝姣忔瀵规姌锛岄暱搴﹀氨鏄師鏉ョ殑涓鍗娿傜涓娆瀵规姌鍚闀垮害灏卞彉鎴愪簡4绫筹紝绗簩娆″彉鎴愪簡2绫筹紝绗笁娆″彉鎴...
