动手能力差的人，是不是比别人笨一点的 动手能力反应能力 差点 是不是说明 自己比较笨 ？
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不能这么以偏概全，动手能力差的人，只是缺乏锻炼，不代表就比谁笨。
孩子动手能力差，主要原因有三种：
1、成人担心孩子小不会做事，怕他出事，或怕孩子损坏东西，许多事不让孩子自己动作去做，而由成人包办，孩子失去了一次次动手的机会。
2、家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可活动的空间太小。
3、孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，孩子缺乏动手材料。
面对孩子动手能力差的状况，父母可从以下几方面进行培养：
1、培养孩子想象能力。
家长应该注重培养和发挥孩子的想象力，这个能力非常重要，必须依靠丰富的想象力，才能让孩子感兴趣动手做事。
2、转变思维观念。
家长往往不会重视孩子的动手能力，如果孩子动手能力不强，对其他事情也会产生影响，不能认为只要考出好成绩其他都不重要。
3、不要娇惯孩子。
家长应该让孩子做到自己的事情自己做，锻炼孩子的自理能力，比如刷牙、洗脸、穿衣、整理书包等，不要给他们处处代劳。
多加锻炼吧，既然你这方面比别人差，那就比别人多花些时间培养。
孩子动手能力差，主要原因有三种：
1．成人担心孩子小不会做事，怕他出事，或怕孩子损坏东西，许多事不让孩子自己动作去做，而由成人包办，孩子失去了一次次动手的机会。
2．家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可活动的空间太小。
3．孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，孩子缺乏动手材料。
面对孩子动手能力差的状况，父母可从以下三方面进行培养：
1．教孩子生活自理，鼓励孩子自己洗手、洗脸、刷牙；家中的一些家务活，如包饺子、择菜等，可让孩子动手和父母一起做。
2．为孩子购买一些操作性强的玩具，如橡皮泥、拼图、积木等，让孩子动手拼装。
3．根据孩子的兴趣教孩子绘画、泥工、剪贴等，在动手的同时的也培养了孩子的创造能力。
你说的是动作慢的人吧，动作慢的人并不能代表头脑比别人差，只是在动作上比别人慢。那些表面看似很傻的人，实际上是最聪明的，而聪明人有你不明白的事 越是聪明的人，他们越表现的一般，而越是看似很傻的人，其实他们只是把傻劲运用到了极致，所以表面看是傻的人，实际上是很聪明的人。不知道你有没有发现这个现象就是越是聪明的人，他表现的就是很一般，甚至好像还有点蠢，所以说傻子是最聪明的，因为他们把傻劲运用到了极致。 所以评判一个人到底是聪明还是笨，并不是从动作上表示。
不是 动手能力只是一方面 就比如说你学习差 但是其他方面都不强 你语言能力差 也不代表你其他能力差 就像偏科一样 你动手能力不强 你其他方面都不会差的 中国人大多数动手能力都差 美国人几乎动手能力就强日本也是
动手能力能力较差不可以表明没脑子，搞理论与实践的人没好多个自学能力强，你可以说别人没脑子。摘掉数学课黄冠上的耀眼明珠的陈景润自学能力就很差，但智力确是一流的。
一、对周边事情反映能力较差，心态不随外部标准改变而转变;
二、不擅于讲话和和人沟通交流，便是家人也是那样，尊称“死脑筋”闷在心里不表述;
三、运动障碍，出现肌肉痉挛，瘫痪，或肌张力低，骨节过多伸屈。姿势愚钝、个人行为出现异常;
四、经常出现痴笑、张嘴、伸舌、流囗水、磨牙、噘手指头。常常有潜意识的小表情姿势，或狂叫、又哭又闹;
五、语言显著落伍于同年龄儿而又忽视听阻碍，或智差另外伴随视觉与听觉阻碍;
六、只重视一味自言自语,不擅于察颜观色，更不可以察觉他人对自身的心态;
七、头脑简单，了解问题浅薄，既没有远虑，又没有近忧;
八、低智力的人一般健身运动语言发育迟缓。低智力的少年儿童一般学好行走比较晚，通常要在4岁之后才可以会走，可是还经常站不稳;
九、双眼无神，不可以有目的的视力模糊和随物迁移眼睛视力。专注力不集中化、不持久;
十、低智力的人喜爱磨牙。有些人入睡时候有磨牙的问题，这一倒是很普遍的，可是一些低智力的人会在保持清醒的情况下也会随着着磨牙的姿势。
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