小班数学认知下(认识三角形)的教学反思 小班认识三角形公开课教案！
\u5c0f\u73ed\u6570\u5b66\u6559\u80b2(\u8eab\u8fb9\u7684\u4e09\u89d2\u5f62\u8bf4\u8bfe\u3000\u672c\u6559\u6750\u9009\u81ea\u300a\u5e7c\u513f\u56ed\u6559\u80b2\u6559\u5b66\u5b89\u6392\u610f\u89c1\u300b\u5c0f\u73ed\u5185\u5bb9\uff0c\u8ba4\u8bc6\u4e09\u89d2\u5f62\u662f\u5e7c\u513f\u51e0\u4f55\u5f62\u4f53\u6559\u80b2\u7684\u5185\u5bb9\u4e4b\u4e00\uff0c\u5e7c\u513f\u7684\u51e0\u4f55\u5f62\u4f53\u6559\u80b2\u4f7f\u5e7c\u513f\u6570\u5b66\u6559\u80b2\u7684\u91cd\u70b9\u5185\u5bb9\u3002\u5e7c\u513f\u5b66\u4e60\u4e00\u4e9b\u51e0\u4f55\u5f62\u4f53\u7684\u7b80\u5355\u77e5\u8bc6\u80fd\u5e2e\u52a9\u4ed6\u4eec\u5bf9\u5ba2\u89c2\u4e16\u754c\u4e2d\u5f62\u5f62\u8272\u8272\u7684\u7269\u4f53\u505a\u51fa\u8fa8\u522b\u548c\u533a\u5206\u3002\u53d1\u5c55\u5b83\u4eec\u7684\u7a7a\u95f4\u77e5\u89c9\u80fd\u529b\u548c\u521d\u6b65\u7684\u7a7a\u95f4\u60f3\u8c61\u529b\u4ece\u800c\u4e3a\u5c0f\u5b66\u5b66\u4e60\u51e0\u4f55\u5f62\u4f53\u505a\u4e9b\u51c6\u5907\u3002\u5c0f\u73ed\u5e7c\u513f\u5728\u4ed6\u4eec\u5145\u5206\u83b7\u5f97\u5bf9\u5706\u5f62\u7684\u611f\u77e5\u548c\u786e\u8ba4\u540e\uff0c\u518d\u8ba9\u4ed6\u4eec\u8ba4\u8bc6\u4e09\u89d2\u5f62\u7684\u7279\u5f81\uff0c\u8fd9\u5bf9\u53d1\u5c55\u5e7c\u513f\u7684\u89c2\u5bdf\u529b\u3001\u6bd4\u8f83\u80fd\u529b\u548c\u7a7a\u95f4\u6982\u5ff5\u5177\u6709\u91cd\u8981\u610f\u4e49\u3002\u8ba4\u8bc6\u4e09\u89d2\u5f62\u662f\u5728\u8ba4\u8bc6\u5706\u5f62\u7684\u57fa\u7840\u4e0a\u8fdb\u884c\u7684\u3002\u8fd9\u5c31\u4e3a\u6bd4\u8f83\u5706\u5f62\u548c\u4e09\u89d2\u5f62\u5960\u5b9a\u4e86\u77e5\u8bc6\u57fa\u7840\uff0c\u6709\u5229\u4e8e\u5e7c\u513f\u5bf9\u4e09\u89d2\u5f62\u7684\u611f\u77e5\u548c\u638c\u63e1\u3002\u672c\u8282\u8bfe\u7684\u77e5\u8bc6\u70b9\u5c31\u662f\u4e09\u89d2\u5f62\u7684\u7279\u5f81\u3002\u57fa\u4e8e\u4ee5\u4e0a\u5bf9\u6559\u6750\u7684\u5206\u6790\uff0c\u7ed3\u5408\u5e7c\u513f\u7684\u8ba4\u77e5\u7279\u70b9\uff0c\u786e\u5b9a\u4ee5\u4e0b\u6559\u5b66\u76ee\u6807\uff1a
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\u5c0f\u73ed\u6570\u5b66\uff1a\u8ba4\u8bc6\u4e09\u89d2\u5f62http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm \u5c0f\u73ed\u4e3b\u9898\u6559\u6848\uff1a\u753b\u51fa\u4e09\u89d2\u5f62\u7269\u54c1 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm
仅供参考：
三角形是学生们平日里接触较多的一种图形。所学重难点都是由学生在操作中获得的，不是由我讲出来，硬塞给学生的。这样做，学生会主动参与学习，落到实处，效果也好。在整个课堂里，我只是充当一个参与者、引导者。课堂总结也是通过我的引导，由学生做出归纳，这样效果要比由老师包办好。从这节课可以看出：
一、有效地激发了学生的兴趣，促进学生主动参与。
从学生的生活入手，让学生感受三角形与生活的密切联系，从而激发学生学习三角形的热情，变“要我学”为“我要学”。
二、改变数学学习方式，引导学生经历过程。
学习不仅是追求一个完美的结论，它更是一种经历，要让学生亲身体验、感知、认识和学习。“三角形的分类”是本课的重点与难点，因而更应给学生充足的时间与空间让学生充分去操作，去感知，去思考、交流，让学生在交流中碰撞思维，促进思维的发展。
三、及时进行科学评价，激励学生全面发展。
评价的主要目的在于：“激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”因而，在评价过程中，我注意了运用多种评价方式，及时对学生的表现进行评价与鼓励，让学生树立自我认同感，明确努力方向。
祝你开心
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