如果做好高中生物必修二和必修三的合并复习计划? 如何解说高中生物学必修一，必修二和必修三之间的联系
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1
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2
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第五章
1.土壤的 和 决定着什么植物能够在它上面生长，什么动物能够在其中居住。
2.植物枝叶的 和根系的 大大减缓了土壤的侵蚀过程。
3.由 和 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。
4.生态系统可分为 和 两大类。
5.生态系统的结构是 、 。
6.生态系统的组成成分有 、 、 、 。
7.在生态系统中，生产者通过 把太阳能固定在它们所制造的有机物中。属于 型生物。生产者还包括可以进行 、 的细菌，如 和 。
8.消费者通过自身的 能将有机物转化为无机物，排除体外后被
重新利用。消费者的存在，加快了生态系统的 ，对于 和
等具有重要作用。
9.分解者能将 和 分解成无机物。
10.生产者属于第 营养级；直接以植物为食的植食性动物属于第 营养级，属于 级消费者。食物链一般不超过 个营养级。
11.许多食物链彼此交错连接成的 结构就是食物网。
12. 是生态系统保持相对稳定的重要条件。
13.食物网越复杂，生态系统 的能力就越强。
14.生态系统物质循环和能量流动的渠道是 和 ，他们是生态系统的 结构。
15.一切生命活动都伴随着 ，生态系统中能量的 、 、 和
的过程成为生态系统的能量流动。
16.生态系统中能量的流动一般在 水平上。
17.生态系统所需要的能量都来自 。绿色植物通过 作用把 转化成 。
18.输入第一营养级的能量，一部分在生产者的 中以热能的形式散失了；一部分用于生产者的 、 和 等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶等被 分解而释放出来，另一部分则被 摄入体内。
19.生态系统中的能量流动和转化遵守 。
20.生态系统能量流动具有的两个特点：生态系统中能量流动是 的，不可 也不能 ；能量在流动过程中 ，流入下一营养级的能量（传递效率）只有 。
21.如果将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由 到 绘制成图叫做能量金字塔。 越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。
22.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 、 ，使能量得到最有效的利用。实现对能量的 利用，能大大提高能量的利用率。
23.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的 ，是能量持续高效地流向 的部分。
24.①一块田地共收割玉米10000株，质量为6000kg，含碳量为2675kg。②据估算，这些玉米在整个生长过程中呼吸作用消耗的葡萄糖共2045kg。③1kg葡萄糖储存1.6×104kJ能量。④入社到这块玉米田的太阳能总量为8.5×109kJ。则：这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是 ，这些葡萄糖储存的能量是 ；
这些玉米呼吸作用消耗的能量是 ；这些玉米固定的太阳能总量是 ，呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能总量的比例是 ；这块玉米田的太阳能利用效率是 。
25．
26．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的。碳循环具有 。
27．在物质循环过程中， 可以被生物群落反复利用； 是逐级递减的，只能单方向流动，而不是循环流动。
28．在自然生态系统中， 的速率与
的速率大致相同。
29．大量燃烧煤、石油等化学燃料，使地层中积存的碳元素在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中 的平衡。
30．二氧化碳浓度的增加，导致 。温室效应会 ，导致 ，进而对人类和其他许多动物的生存构成威胁。
31．研究土壤微生物分解作用试验中，对照组的土壤 ，实验组的土壤要进行处理，以尽可能排除 的作用，同时要尽可能避免土壤
的改变。
32.生态系统的主要功能是 和 。二者同时进行相互依存不可分割。
33. 作为 的载体，使 沿着食物链或食物网流； 作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
34.生态系统中信息种类有 、 、 。
35.植物开花需要 刺激，当 达到一定长度时，植物才能够开花。
36. 的正常进行，离不开信息的作用； 也离不开信息的传递。
37.信息能够调节生物的 ，以维持 的稳定。
38信息传递在农业生产中的应用： 和 。
39.控制动物危害的技术大致有 、 、 。其中人类越来越倾向越的对人类生存环境无污染的防治中有些就是利用 。
40.生态系统所具有的 或 自身 和 相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
41．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有 。例如，当河流受到轻微污染时，能通过 、 和 很快消除污染。
42.生态系统自我调节能力的基础是 。
43.生态系统的自我调节能力不是 ，当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会 。
44.生态系统的稳定性表现在 和 。
45.提高生态系统的稳定性，一方面要控制 ，另一方面，对人类利用强度较大的生态系呕吐那个，应实施相应的 、 投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
46.生态缸设计时要考虑系统内 之间的合适比例。生态缸应 放置。将生态缸至于室内 、 良好的地方，但要避免阳光直射。
47．恢复生态学主要利用的是 理论，特别强调生态系统的 与
。
第六章
48.保护资源和环境的途径有
。
49．生态环境问题具有 ，需要全人类的关注与合作。
50.全球性生态问题主要包括
。
51. 物质的大量排放，引起臭氧层破坏。 是导致土地荒漠化的主要原因。
52. 共同构成了生物多样性。
53．生物多样性的价值概括为 、 、 。需要指出，近几十年来，人类才认识到生物多样性的 明显大于它的 。
54.保护生物多样性的措施有 和 。其中 是对生物多样性最有效的保护。
55.保护生物多样性，关键是要协调好 与 的关系。
第四章
56. 是种群最基本的数量特征。
57. 和 是估算种群密度最常用的方法。调查草地中某 植物的种群密度时一般采用 ，取样的关键是要做到 ，不能掺入主观因素，计数时位于边界的个体 ，然后以所有样方种群密度的 作为该种群的密度估计值；而 适用于 的动物。
58.对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行 的方法调查它们的种群密度。
59.种群的数量特征有 、 、 、 、 和 ；其中决定种群密度的有 、 、 和 ，其主要作用的是 和 ；可以预测未来一段时间内种群密度的是 。
60.种群的年龄结构有 、 、 三种类型。
61.诱杀某种害虫的 性个体，使该种害虫的种群密度明显下降破坏的是种群的 。
62.种群的空间特征有 、 和 。
63.描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立 ，它是用来描述 或 的数学形式，它的建立一般包括以下步骤：① ②
③ ④
。
64.同数学方程式相比，曲线图更能直观地反映出种群数量的 。
65.种群密度呈“J”型曲线增长的条件： ， ， 等，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年数量是第一年的λ倍，建立模型：t年后种群数量为 ；但实际上自然界的 和 总是有限的，当种群密度增大时， 就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会 ，这样就会使种群的 降低， 增高，当 增加到与 相等时，种群就会停止增长，有时会稳定在一定的水平，呈
型曲线。
66.在环境条件 的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为
，又称 。提高 是保护珍稀动物的根本措施。
67.当种群数量为 时，单位时间内增加的个体数（增长速率）最大；增长率等于 。
68.影响种群数量的因素有 、 、 和 等。
69.进行酵母菌的计数常采用 的方法；待酵母菌 再进行观察计数。
70. 内聚集在 中 的集合，叫做群落。
71. 是研究群落的基础。群落的 是区别不同群落的重要特征。
72.群落中 的多少称为丰富度，越靠近 地区，丰富度越高。
73.种间关系包括 、 、 和 等；种内关系分为 和
。
74.群落的空间结构包括 和 等方面。森林植物的分层与
有关，这种结构显著提高了群落 的能力。
75.丰富度的统计方法通常有两种： 和 。
76.光裸的岩地长出森林大致要经历以下几个阶段： → → →
→ → 。这种演替属于 ，是指在一个
的地面，或者是 的地方发生的演替，还包括在
、 、 上进行的演替。
77.在弃耕的农田上发生的群落演替属于 ，这种演替是指在原有植被虽已不存在，但 基本保留，甚至还保留了 的地方发生的演替；此种演替还包括在 、 上进行的演替。
78.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。
79.以牺牲环境为代价的垦殖活动，造成了 ，并且成为 频繁发生的重要原因。
答案
1 结构 化学性质
2 遮蔽作用 固着作用
3 生物群落 它的无机环境
4 自然生态系统 人工生态系统
5 组成成分 食物链和食物网
6 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者
7 光合作用 自养 光合作用 化能合成作用 光合细菌 硝化细菌
8 新陈代谢 生产者 物质循环 植物的传粉 种子的传播
9 动植物遗体 动物的排泄物
10 一 二 初 五
11 复杂营养
12 错综复杂的食物网
13 抵抗外界干扰
14食物链 食物网 营养
15 能量的变化 输入 传递 转化 散失
16 种群
17 太阳 光合 光能 化学能
18 呼吸作用 生长 发育 繁殖 分解者 初级消费者
19 能量守恒定律
20 单向 逆转 循环流动 逐级递减 10%-20%
21 低 高 营养级
22 科学规划 设计人工生态系统 多级
23 能量流动关系 对人类最有
24 6687.5kg 1.07×1011 J 3.272×1010J 1.3972×1011 J 23.4% 1.64%
25
26 二氧化碳 全球性
27 无机环境中的物质 能量流动
28 植物通过光合作用从大气中摄取碳 通过生物的呼吸作用和分解作用而把碳释放到大气中
29碳循环
30气温升高 加快极地和高山冰川的融化 海平面上升
31 不作处理 土壤微生物 理化性质
32 能量流动 物质循环
33 物质 能量 能量 能量
34 物理信息 化学信息 行为信息
35 光信息 日照时间
36 生命活动 生物种群的繁衍
37 种间关系 生态系统
38 提高农产品或畜产品的产量 对有害动物进行控制
39 化学防治 生物防治 机械防治 信息传递
40 保持 恢复 结构 功能
41 物理沉降 化学分解 微生物分解
42负反馈调节
43 无限的 迅速丧失
44 抵抗力稳定性 恢复力稳定性
45 对生态系统干扰的程度 物质 能量
46 不同营养级生物 封闭 通风 光线
47生物群落演替 生物的适应性
48 植树种草 退耕还林、还草、还湖 防治沙漠化监控 治理江河湖泊及海域污染 加强生物多样性保护和自然保护区建设 推进生态农业等
49 全球性
50 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 酸雨 土地荒漠化 海洋污染 生物多样性锐减
51 氟利昂 植被的破坏
52 生物圈内所有的植物动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统
53 潜在价值 间接价值 直接价值 间接价值 直接价值
54 就地保护 易地保护 就地保护
55 人 生态环境
56 种群密度
57 样方法 标记重捕法 样方法 随机取样 计上不计下，计左不计右 平均值 标记重捕法 活动能力较强
58 灯光诱捕
59 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 年龄组成 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 出生率 死亡率 年龄组成
60 增长型 稳定型 衰退型
61 雄 性别比例
62 均匀分布 随机分布 集群分布
63 数学模型 一个系统 它的性质 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正
64 增长趋势
65 食物和空间条件充裕 气候适宜 没有敌害 Nt=N0λt 资源 空间 种内斗争 增加 出生率 死亡率 死亡率 出生率 S
66 不受破坏 环境容纳量 K值 环境容纳量
67 K/2 增加数/前一年的初始数量
68 气候 食物 天敌 传染病
69 抽样检测 全部沉降到计数室底部
70 同一时间 一定区域 各种生物种群
71 研究种群 物种组成
72 物种数目 热带‘
73 竞争 捕食 互利共生 寄生 种内互助 种内斗争
74 垂直结构 水平结构 利用阳光等环境资源
75 记名计算法 目测估计法
76 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段 初生演替 从来没有被植物覆盖 原来存在过植被、但被彻底消灭了 沙丘 火山岩 冰川泥
77 次生演替 原有的土壤条件 植物的种子或其他繁殖体 火灾过后的草原 过量砍伐的森林
78 速度 方向
79 严重的水土流失 洪涝灾害
e..我觉得生物真的很简单，以前生物常考90多。。现在大学读的也是生物。
生物讲求的是兴趣啦。
必修二和必修三也不难，首先你要多看下课本，都看几次就熟啦。在理解的基础下记忆，
再记下公式，不过有些公式可以推得。像碱基互补配对。。
放假需要远程补习吗？我不收钱！！！放假好无聊啊。。找些有意义的做。
化学也可以哦。要的话hi我吧。。我再把我Q给你
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