应该怎样从根源上解决青少年的心理健康问题呢?你有什么好办法吗?

结合学校与班级的实际情况,有自身的发展特色,主要分为两个部分,需要点面结合,系统立体式开展。

一、面,即面对全体学生,根据不同年龄段学生的发展中出现的共性问题,进行普及心理健康教育,提升学生心理自我教育能力

1.学生心理普查,建立心理档案;

2.以心理健康课为主阵地,分为学习心理,情绪管理,人际技巧,自我意识等多方面课程;

3.普及心理健康讲座,心理健康教育相关课程的开设,一定是最好的普及心理健康知识,提高学生维护心理健康意识的途径。

4.各类宣传,包括校园心理健康活动月等;

5.关注老师心理健康,对家长开展家庭教育,为孩子们打造立体式心理健康发展的环境;

6.不能认为心理健康教育只是心理老师的事情,心理老师是作为专业技术工作者,为学校提供专业支持,理应受到尊重;

7.最重要的是遵循学生心理发展规律,开展符合学生心理规律的各类教学教育活动,比如五年级的创造性能力发展,初中生的青春期教育。

二、点,即针对个别学生开展个案辅导

1.一般心理问题的学生可以主动求助,对于有心理辅导需求的学生根据实际情况开展个体团体心理辅导,有针对性的帮助学生解决当下心理危机。

2.发掘危险因子,排查,发动班主任老师了解本班学生性格特点,发现危机情况及时报告,由心理老师及时评估,在必要情况下实施转介。

学校心理健康教育一定要做好心理危机系统建设工作,做到早预防,早发现,早解决,对于心理高危个体进行追踪观察,特别严重的予以转介。

3.挖掘保护因子,从各个方面构建内外部支持资源等等。



学校应该多开展一些心理课程,要设置一个专业的心理咨询室,在孩子感到困惑的时候能及时排解,家长也要多和孩子聊天,随时了解孩子内心的想法。

应该定期给青少年进行心理健康检测,学校应该具备专业的心理老师,在学生压力太大的时候,给他们进行排解,这样才能从根源上解决问题,一定要经常和他们谈心,这样才能知道他们的想法,排解他们的烦恼。

不要给孩子太大的压力,一定要注意孩子的学习计划,注意孩子的学习时间,让孩子保持一个良好的心态,最好的办法就是调整孩子的学习任务。

减少青少年的课业压力,让孩子们多参加户外运动,多上一些体育课,开设心理健康辅导课程,让孩子们有疏导压力的途径。

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