小学数学的转化思想例子除了曹冲称象还有其他故事吗 像曹冲称象的数学故事还有哪些
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阿普顿是普林斯顿大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工作。他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然，常常露出一种讥讽的神态。可是，一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变。一次，爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头，想这么简单的事一会儿就行了。只见他拿来梨形玻璃泡。用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去，算得满头大汗仍没算出来。一连换了几十个公式，还是没结果，阿普顿急得满脸通红，狼狈不堪。爱迪生在实验室等了很久，不见结果，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，看到几张白纸上密密麻麻的算式，便笑笑说：“您这样计算太浪费时间了”。只见爱迪生拿来一些水，将水倒进玻璃泡内，交给阿普顿说：“再找个量筒来就知道答案了。”阿普顿茅塞顿开，终于对爱迪生敬服，最后成为爱迪生事业上的好助手
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小学数学的转化思想例子除了曹冲称象还有
阿普顿是普林斯顿大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工作。他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然，常常露出一种讥讽的神态。可是，一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变。一次，爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头，想这么简单的事一会儿就行了。只见他拿来梨形玻璃泡。用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去，算得满头大汗仍没算出来。一连换了几十个公式，还是没结果，阿普顿急得满脸通红，狼狈不堪。爱迪生在实验室等了很久，不见结果，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，看到几张白纸上密密麻麻的算式，便笑笑说：“您这样计算太浪费时间了”。只见爱迪生拿来一些水，将水倒进玻璃泡内，交给阿普顿说：“再找个量筒来就知道答案了。”阿普顿茅塞顿开，终于对爱迪生敬服，最后成为爱迪生事业上的好助手
编辑于 2020-12-13
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阿普顿是普林斯顿大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工作。他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然，常常露出一种讥讽的神态。可是，一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变。
一次，爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头，想这么简单的事一会儿就行了。只见他拿来梨形玻璃泡。用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去，算得满头大汗仍没算出来。一连换了几十个公式，还是没结果，阿普顿急得满脸通红，狼狈不堪。爱迪生在实验室等了很久，不见结果，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，看到几张白纸上密密麻麻的算式，便笑笑说：“您这样计算太浪费时间了”。只见爱迪生拿来一些水，将水倒进玻璃泡内，交给阿普顿说：“再找个量筒来就知道答案了。”阿普顿茅塞顿开，终于对爱迪生敬服，最后成为爱迪生事业上的好助手。
钱江晚报•小时新闻记者 金丹丹
通讯员 钱佳芹
期末考结束了，各大学校也给孩子们安排了“放飞”活动。
杭州市丁兰实验中学让刚考完的孩子们挑战的活动，非常“重”——学校的“生态牧场”里养了八头黑猪，要称出其中一头的准确体重！
一头大黑猪，毛估估体重就超200斤，这要怎么称？
古有曹冲称象，今有丁兰实验中学的同学“称猪”！
其实，“称猪”是学校给七年级同学准备的传统活动啦，今年已是第三届。
半个多月前，“称猪”的英雄帖就发到七年级的同学们手中。
“称猪”方案也成了同学们复习闲暇讨论最激烈的话题。
前两年的“称猪”活动，诞生了不少新点子。
比如有同学想运用“浮力”，像曹冲称象一样“称猪”，比如有同学想用天平的原理，还有同学想到用“滑轮”。
今天（1月10日）下午3点半，七年级的六个同学出现在学校的架空层，他们是今天的称猪“勇士”。他们想到的方法是，利用杠杆原理来称猪！
架空层的一处横梁上，已经打上了四个固定铁圈，粗绳下面绑着一个铁环，铁环固定着一根铁棍。这就是根据方案图纸提前做好的大“杆秤”。
“猪来啦！”几位家长志愿者推着一个笼子推车，车里是一只大黑猪，正惬意地啃着面前的白菜叶子。
前两年，同学们要请猪出来称个体重，“猪大侠”非常不配合，光赶它出家门就得花上大半个小时。
今年，老师和同学们吸取教训，提前找外援，找有经验的家长志愿者来帮忙。有位爸爸小时候养过猪，用绳子往猪肚子上一绕，再用“美食”一诱惑，“猪大侠”乖乖进了笼子。
这笼子是特制的，笼子下方铺着木板，还装上了滑轮。看着“猪大侠”的表情，还是蛮享受的。
激动人心的“称猪”环节开始了！
首先要固定装猪的笼子。老师和家长志愿者们用粗铁链子把笼子挂在铁杆子的钩子上。
“这个笼子重50千克左右，我们得把这个重量减掉。”负责这个活动的科学老师金磊一边介绍，一边拿了两个哑铃片挂上铁杆子的另一边。
铁环上，挂上了一根可调节的粗绳环。
同学们上场了，依次坐在绳环上，当“秤砣”。
在这样一个“巨大”杆秤上，通过调节“秤砣”在秤杆上的位置，达到圆环（支点）两边的平衡。
等到装猪的笼子慢慢悬空了，两端平衡了，说明“称猪”完成了。
有个男生专门负责测量，拿着卷尺仔仔细细地量了圆环到挂绳处的距离。
为了让数字更准确，大家用了称量六次取平均值的方式。
金磊老师介绍了这次“杆秤称猪”的原理。
这次称猪是利用了“杠杆原理”，要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。
配重F1×动力臂L1=待称猪的重力F2×阻力臂L2。
根据配重大小及动力臂、阻力臂大小，就可以算出猪的重力，再求出猪的质量。
同学们计算后，最后称出的猪的重量是143.83公斤。
“快300斤了！”
“没想到它那么重啊！”
“这还是最瘦的一只呢！”
同学们兴奋地讨论着。
丁兰实验中学是绿色生态学校，有屋顶农场，种蔬菜瓜果，学校的“生态牧场”则养猪，猪的排泄物可以转化成沼气，还可以为屋顶农场提供肥料。
学校的“称猪”活动，老师们希望用好玩的方式，让孩子们把在课本中学到的知识用到实践中，解决实际问题。
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