超前学习好吗？
超前学习行为有一定的好处。
所谓超前学习，便是利用空余时间，把以后要学的内容，通过记忆、背诵、习题、质疑等步骤先学习起来。与预习不同。预习只是预先看看课本，把不懂的地方划出来。超前学习不是预习而是学习，要自己去弄懂不懂的地方。
上海市某中学小李同学，便是这一学习方法的受益者，他写道：
初三刚学化学时，一时难以掌握，成绩一直处于中下水平，运用了许多方法都收效甚微。偶尔有一次，用一周时间先将以后要学的内容学了一遍，发现效果很好。从而总结出一套“超前”学法。主要做法有如下几点：
先将课本从头至尾看一遍，了解一下大概的内容，然后配合参考书，逐章进行学习。将每章中需要熟记的概念、化学方程式、分子式摘录在小本子上，逐条逐个地背诵。每天无需太多的时间，背上一条概念，2～3条方程式，5～6个分子式就够了。再根据参考书上的要求，对重点内容进行学习。如遇到不理解之处，便做好记号，以便在上课时着重听讲。等到一章全部学完后，再将会做的题做一遍。
超前学习，可使基础牢固，学习起来更轻松。在老师上课时，小李同学就比别的同学更能接受，习题正确率也提高许多。通过“超前”学习，他的化学成绩从中下一下跃至优秀。
读到高中后，他继续用“超前”学习法学化学。高中化学中有关摩尔的计算是相当难的，超前学习时便作为重点学习，再加上上课时老师一点拨，他便很容易就接受了，而别的同学就没有小李接受得快。“超前”学习法使他的化学成绩一直处于上游。由于在化学上，小李尝到了“超前”学习法的甜头，他便将它推广至外语、物理这两门较难的学科上，使他这两门学科的成绩也有了一定提高。
超前学习也有不好之处。
很多学生的课余时间本就腾出去兴趣班，若再挤出时间再去学习以后内容，不太利于其身心健康和没有课后充足休息时间。导致精神不佳，没有孩子本身的蓬勃朝气。
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