幼儿园按规律排序课件5篇
【 #课件# 导语】按规律排序是小朋友们生活中常见的现象,马路上的栏杆,教室里的吊饰……以下是 为大家整理的《幼儿园按规律排序课件5篇》,欢迎阅读参考。1.幼儿园按规律排序课件 篇一
活动目标:
1、通过观察比较区别图案的大、中、小。
2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
活动准备:知识准备
教具准备:范作动物新衣样板
学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干
活动过程:
一、出示小动物操作板,引出活动。
1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。
2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?
二、引导幼儿相互讨论,利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。
1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?
2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)
3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。
4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。
3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!
四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。
1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。
2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!
2.幼儿园按规律排序课件 篇二
●活动目标
1.能够细致观察并发现排序的规律。
2.能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。
3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
●活动准备
1.《有规律排序》教师教学资源、教学挂图1幅。
2.两色长方形、正方形卡纸若干(见幼儿活动资源包)。
3.幼儿学习资源③第34~36页。
●活动建议
1.发现规律,续接规律。
观看课件,引导幼儿观察小动物有规律地排序,讨论出现了哪些规律,并把不完整的规律补充完整。
2.幼儿自创规律排序。
创设情境,提出要求:动物园的小路坏了,要帮助小动物们铺一条小路。
(1)幼儿讨论怎么按照新的规律铺小路。如:可以通过改变材料的位置来创设新的规律。
(2)幼儿根据自己的意愿帮助动物们设计小路。要求:有规律、与众不同。
(3)展示作品,师幼总结作品中的创新之处,如数量、方位等方面的变化。
3.幼儿分组,合作创设新规律的小路。
(1)幼儿四人一组,讨论交流、商定新的排序形式。
(2)幼儿合作按照新的规律铺小路。
(3)展示作品,及时发现新规律。
(4)沿着小路走一走,进一步检查与感知有规律地排序。
4.幼儿用身体动作排序,拓展排序方法。
(1)幼儿自由探索用身体动作排序。
(2)听音乐,自创有规律的动作并与同伴交流。
5.回归生活,说说生活中的规律。
幼儿说一说生活中还有哪些规律。如:项链、毛衣的花纹,马路边的花坛,护栏上的图案,四季轮换、昼夜交替等。
●活动延伸
1.幼儿阅读幼儿学习资源③第34~36页,找一找图画中的规律,把空着的地方按规律画出来。
3.幼儿园按规律排序课件 篇三
教学目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备:
图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔
教学过程:
一、直接引题
1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么
4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示第三套图片):请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
7、(出示第四套图片):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
4.幼儿园按规律排序课件 篇四
教学目标
1、能发现物体排列的规则,初步学习按规则排列物体的方法;
2、幼儿通过活动发展观察、比较、判断、推理的能力;
3、感知数学的规律美,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、教学重点:幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;
2、教学难点:通过观察、比较,能按规律进行排序。
教学准备
1、ppt课件;
2、雪花片若干。
教学过程
1、创设情境,导入课题,激发学习兴趣。
师:小朋友们,森林里的小动物们准备开联欢会了,看呀,它们用彩旗,气球把森林装饰得可漂亮了,我们一起去看看吧!
2、观察发现规则,按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。
首先观察abab规则,提出问题。
师:小朋友们,看呀,这些气球是按什么规则排列的?
生:按照红色、黄色、红色、黄色排列的。
师:彩旗是按照什么规则排列的?巩固abab排列规则,请个别幼儿上台排序。
然后观察abc、abc的排列规则。
师继续创设游戏情景,用开联欢会,三种小动物出场顺序,引导幼儿说出是按照abc、abc的规则排列。三种小动物,出场顺序分别是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……
师:小朋友,观察下面的这组图,看这些水果分别是按什么规则进行排序的呢?
生:西瓜香蕉苹果,西瓜香蕉苹果。
最后观察abb、abb的排列规则。
让幼儿继续观察图片(红花黄花黄花,红花黄花黄花)。
师提问:听一听小猫小狗是怎么叫的?通过多种感官模仿小动物叫声,感知abb、abb的排列规则。
3、操作学习按规则排列物体。
(1)分发材料(雪花片),提出操作要求。
师:刚才小朋友们欣赏了小动物们的表演,很精彩,让我们用雪花片制作花环送给它们吧!
(2)幼儿操作,师巡回指导。
(3)表达、交流操作结果。
4、欣赏图片,感觉规则序列在生活中的应用。
斑马线、红绿灯、衣服花纹图案等。(ppt)
活动延伸
5.幼儿园按规律排序课件 篇五
活动目标
1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点
1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备
1、材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。
2、经验准备:认识几种平面图形。
活动过程
一、找一找
今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!
(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?
(2)它们排队有规律吗?什么规律?
二、排一排
1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出“ABC”“AABB”“AAB”“AABC”等不同模式。
三、说一说
在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)
四、摆一摆
1、操作材料练习
(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?
(2)你来试试接着往下排吧?
(3)说说你是怎样排的?
2、我们看了许多排列图案,你能不能用手中的材料排出一些图案,然后让自己的伙伴接着往下排?
五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
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