教科版四年级下册语文课件:《一个有缺口的馒头》
【 #课件# 导语】在日常的教学工作中有不少语文教师都忽略了课件的重要性,课件并不是教材的装饰品,反而是教师教学和学生学习的得力助手。课件包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是 整理分享的教科版四年级下册语文课件:《一个有缺口的馒头》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】
教学目标:
1.理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识文中要求识的生字。
教学重难点:
体会文中人物的思想感情。
教学过程:
一、读书指导
1.解题:为什么会有“缺口”?谁留下的“缺口”?
2.学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。
3.检查学生读书情况,随机纠正,指导。
4.说一说:课文写了一件什么事?你有什么感受?
二、讨论
讨论问题:
1.大胡子为什么要为饥民跪下?
2.大家在如此饥饿的情况下,为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上?
3.当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?你们此时心情如何?
讨论方式:
1.自主读书感悟。
2.小组讨论。
3.全班交流。
4.教师总结。
三、积累内化
在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导
“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业
写一篇读后感。
【 篇二 】
教学目标:
1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“硝、触、搐”等7个生字。
教学重难点:
体会文中人物的思想感情。
教学过程:
一、导入。
同学们,你们一定吃过馒头吧?假如给你一个有缺口的馒头你会要吗?可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年,临终前还一直叮嘱这个馒头传下去,并把这个馒头的故事讲给所有的孩子们听。同学们你们想听吗?那就让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧!(板书课题)
二、初读课文。
1自由读课文,要求把句子读通,字音读准;并在读的过程中标出自然段。
2、出示字词,采用男女生赛读的形式,让学生认读。
3、学生分段读文,想一想课文讲了一个什么故事?
三、感悟课文。
1、通过读文相信这个感人的故事已经深深印在我们脑海了,回顾课文1—6自然段,说说你从这几段中知道了什么?
2、可见情况真是危急啊!在这样危急时刻,争分夺秒时刻,意想不到的事情发生了。发生了什么?
3、就在这个时候,饥民们是怎样做的?事情又是怎样发展的?
让我们默读7—18自然段,想一想哪些地方最让你感动?用你喜欢的符号画一画。
学生汇报。
(1)当学生汇报少校给饥民跪下那一段,适时提问大胡子少校为什么要给饥民跪下?体会当时他的心情,并指导朗读。
(2)当学生汇报小女孩交馒头那一段,要让学生把感动的景象用朗读表现出来。
分角色朗读小女孩与少校的对话。体会当时少校的心情,想一想此时你最想对小女孩说些什么?
(3)当小女孩汇报所有饥民都把馒头交上去那一段,让学生对比饥民之前与现在的行为。想一想饥民在如此饥饿的情况下,为什么又要将抓到手里的馒头默默地放回车上?
4、少校归来时,发现了什么?
5、大胡子少校和耿师长站到尤小翠坟前时心里会想些什么?她们的心情怎样?
6、一个有缺口的馒头,就这样保留了34年,将军在临终前说把这馒头传下去?那传下去的仅仅是馒头吗?还有什么?
四、练笔。
面对今天的学习生活,你有哪些感想?你想对小女孩说些什么?
五、总结。
通过今天的学习,我们今后也要学习小女孩那个团结对敌,一致对外,以大局为重的精神。
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