语文教师培优补差工作总结
语文教师培优补差工作总结（精选6篇）
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候仔细的写一份工作总结了。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是我为大家整理的语文教师培优补差工作总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
语文教师培优补差工作总结1
本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。
一、我采取的主要措施
1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。
3、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力；争取从习作上多得分。
5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。
6、在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班，更是要避免死气沉沉的高压政策，虽不说一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。
7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
10、重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。
11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。
二、配合本学科教学组织的教学活动
1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2、近反义词以及经典对子的积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、我进行的有效尝试
1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。
2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
3、长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心；另外，我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。
语文教师培优补差工作总结2
放寒假了，但是一个学期并没有结束。开学初制定了教学计划，也同样制定了培优补差计划。说实话当时制定计划时，培优生和学困生我并不是很清楚，只是根据上学期的语文成绩确定了一些人员。由于是新接的班，不交接学生情况，只能如此。其实优秀的学生不只是指那些卷面成绩高的孩子，卷面成绩差的孩子不见得是是差生。
我用了一个月的时间对学生进行了解，在国庆节后的第一个星期里，确定了一批培优生和学困生。培优生全部是开学报到和开学一个月里各项作业能按时交的孩子，学困生是好多作业不交，上课捣乱，家庭教育吃力的孩子。
我建立了培优补差QQ群，激励培优生热心帮助学困生，一帮一，在群里的形式就是群名片是自己名后边括号里写学习伙伴的名字。10月份，我利用下午放学后的时间分别给培优生和学困生上培优课和进步课。但是在11月，我改变了做法。因为我发现真是“枪头不利弄折枪杆”！希望10岁孩子帮助那些学困生真是不现实！我还是把精力用在帮助全班孩子身上，再花些时间多辅导优秀学生，让他们在五年级有能力帮助学困生！于是我把培优补差QQ群变成了四一班群，起名字叫“塞翁的群”。塞翁是我网名，我觉得当群名也有点意义——塞翁失马焉知非福嘛！看事物不能只看当下，看学生也是同样道理。我又另外建立了培优群，把经过两个月了解，确认是真的学习积极主动，家庭教育优秀的孩子，请进培优群。继续给他们上培优课，在学校没时间，就晚上在QQ群里上网络课，平时没时间，就假期上。我期望他们得到了我的帮助，能回报到班里，去热心帮助其他同学，特别是帮助学困生。
建立了班级群后，我及时把孩子们的在校学习情况分享给家长，也在群里讲一些教育孩子的想法，还在群里跟家长分享语文课程标准，借读给家长听……我期望的是能和家长们达成共识，共同努力创造出一个积极奋进的班集体，火车跑得快，还靠头来带！这个头不仅仅是我，还有优秀的家长，优秀的孩子们！一个班的学习氛围好了，差生又能差到哪里去？懒孩子也许都不好意思懒啦！
对学困生，我不再要求培优的孩子去帮助他们，而是给自己定了目标——我要在一个学期里，跟他们的家长见面至少一次，跟家长聊聊孩子的教育情况，了解家庭教育情况，尽可能的给出教育建议。为了帮助学困生，把“一帮一”两个孩子分在一个组，实在不能分在一个组，也安排坐的近点。培优生一般担任的都有班级的府服务性工作，不是中队委员就是学习组长或者值日组长，他们在完成自己学习任务和劳动任务以外，还要负责帮助学困生——催交作业，及时帮助解决学习困难。我呢，只要学困生出现小毛病，就及时谈话，谈话没效果就跟家长联系，甚至不得不把懒孩子留在我身边盯着完成学习任务。为了树立学困生的自信心，只要发现他们的长处，就在班上大力表扬。
这样的培优补差做法，是很对不起那些不是很突出，又不是很差劲的孩子！他们得不到培优的机会，也得不到老师放大优点的表扬。默默的来了去了，其实这些孩子也是我可爱的学生啊！他们虽然不是最优秀的，但是绝对是优秀的好孩子！所以，我在塞翁的群里发对所有孩子都有用的信息，平时只要有机会，就让他们感受到老师对她（他）的欣赏、肯定和赞美！我觉得培优补差真的应该面对每一个孩子，可现实却不尽人意！一个班73人，我做得还不够多，不够好，我能做的事情还有很多，我必须更加努力工作，给每个孩子以及时的指导和帮助，给每个孩子以及时的赞赏和激励！我相信，我们四一班的孩子将来会个个优秀个个棒的！
语文教师培优补差工作总结3
本学期，针对学生的具体情况进行分析，明确培优补差目标，制定培优补差措施计划。在"培优补差"工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：
1．课内外辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：
（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、默写字词。
2、生字词、反义词的积累。
3、背诵课文生字。
三、本人进行的有效尝试有：
1、背诵教科书中的课文（其中包括儿歌古诗小短文）
2、默写常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语
3、口语交际训练
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。这个班级我已带了一学期，对学生的学习能力有了一定的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。
实际上，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。
1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。
2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想办法认识。经过一段时间地督促，发现大部分学生还是能做到。
3、对于后进生少批评，多表扬。以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。
5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。
人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我要正确看待差生，要求我要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
语文教师培优补差工作总结4
不知不觉在忙碌而充实的工作中，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看，学生的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此，针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划，并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中取得了一定的效果，现将培优补差工作情况总结如下。
一、基本情况：
我所带的三（7）班共有73名学生，根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等，但也有少部分学生，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此，本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外，还在提高学生学习兴趣上苦下功夫，通过培优辅差的`方式使优秀学生得到了更好的发展，使学困生得到了较大的进步。
二、工作目标：
1、认真挑选好培优补差的对象。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。
5、让优生掌握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。
6、做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理，让学困生体会到成功的喜悦。
三、具体措施：
（一）培优措施
我认为只有扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
（二）补差措施
1、帮助学困生树立自信心。
学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等等。所以，我首先帮助学困生分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，多鼓励少批评，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会学困生正确的学习方法。
语文教师培优补差工作总结5
从我班的基本情况来看，学生的语文总体来说是比较弱的，部分学生几乎到了要放弃该学科的地步。因此，我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法，并取得了一定的效果。
一、实施分层分类教学
所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中，我的具体做法如下：
1、根据三年级学生语文学科的成绩，将学生按照1、2、3三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且，对分组的情况实行动态管理，如果经过考核3组的学生达到2组学生的水平，就可以进入上一个组；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个组。
2、另外还有一些具体措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，
二、推行个性化教育
由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。在教学中我从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。
总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
语文教师培优补差工作总结6
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶困”的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优生或是学困生，现在基本上都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将“培优扶困”工作总结如下：
一、基本情况
我所教的班级学生55人。
1、学困生有2人，他们分别是：黄禹嘉、李胤廷这2名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：王奋博、曹静瑶。
二、主要措施：
了解学困生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，奠定转化的基础。首先，对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往情况，道德品质，行为习惯，家庭情况等，并对每个学生的具体情况做好记录。其次是个别交流，进行心灵的碰撞与沟通。打开与学困生交流的大门，了解其数学学习差的真正诱因并进行适当的心理疏导，消除对数学的恐惧，转变学习的态度，变厌学为乐学。再次，做到家校联系，取得家长的支持和配合。有时转化一个学困生就是挽救了一个家庭。因此容易取得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠妥，所以根据个体的不同情况与家长共同制定妥当的教育方法、激励机制是转化学困生的有利保障。
1．采用一优生带一差生的一帮一行动。
2．课外辅导，利用课余时间。
3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生
4．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、在括号里填词语。
2、默写字词。
3、背诵古诗课文比赛。
总之：通过一学期的辅导，对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
;绛旓細涓夈佺粡楠鎬荤粨涓庝寒鐐瑰睍绀 鍦ㄦ湰瀛︽湡鐨勫伐浣滀腑锛屾垜浠噸瑙嗗洟闃熷悎浣滀笌娌熼氾紝鏁欏笀涔嬮棿瀹氭湡浜ゆ祦缁忛獙锛屽舰鎴愪簡涓濂楁湁鏁堢殑鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔浣撶郴銆傚悓鏃讹紝鎴戜滑涔熸敞閲嶄笌瀹堕暱鐨勬矡閫氬悎浣滐紝璁╁闀夸簡瑙ｅ苟鏀寔鎴戜滑鐨勫伐浣溿傛澶栵紝鎴戜滑杩樺埄鐢ㄤ俊鎭妧鏈墜娈碉紝濡傚湪绾胯緟瀵煎钩鍙扮瓑锛屼负瀛︾敓鎻愪緵鏇村瀛︿範璧勬簮鍜岃緟瀵兼満浼氥傝繖浜涙帾鏂界殑瀹炴柦锛屾湁鏁堟彁鍗...
绛旓細鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨2 涓瀛﹀勾浠ユ潵,鍦ㄥ鏍￠瀵肩殑鍏冲績涓庢敮鎸佸拰鍏ㄤ綋鏁欏笀鐨勫瘑鍒囬厤鍚堜笅,鎴戜滑鍦ㄥ鍥扮敓杞寲宸ヤ綔杩囩▼涓,鑳戒緷鐓ц鍒,鏍规嵁瀹為檯鎯呮櫙,鏈夋楠ゃ佹湁鎺柦鍦板疄鏂借惤瀹炲鍥扮敓杞寲鐨勮祫鏂,璁″垝涓姹傚埌杈剧殑鐩爣鍩烘湰鑳藉疄鐜般傜幇灏嗕竴瀛﹀勾鏉ョ殑宸ヤ綔鎬荤粨濡備笅: 涓銆佸鏍￠瀵肩殑閲嶈涓庢敮鎸併 瀛︽牎棰嗗鑳藉厖鍒嗙浉淇℃暀甯,榧撳姳鏁欏笀澶ц儐鐨勬帰绱...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑灏忓涓骞寸骇璇枃鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨,娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 灏忓涓骞寸骇璇枃鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨 绡1 涓銆佹寚瀵艰鍒 鎻愰珮浼樼敓鐨勮嚜涓诲拰鑷瀛︿範鑳藉姏,杩涗竴姝ュ珐鍥哄苟鎻愰珮涓瓑鐢熺殑瀛︿範鎴愮哗,甯姪宸敓鍙栧緱閫傚綋杩涙,璁╁樊鐢熷湪鏁欏笀鐨勮緟瀵煎拰浼樼敓鐨勫府鍔╀笅,閫愭鎻愰珮瀛︿範鎴愮哗,骞跺煿鍏昏緝濂界殑瀛︿範涔犳儻,褰㈡垚璇枃鍩烘湰鑳藉姏銆傚煿浼樿鍒掕...
绛旓細澶氬姩鑴戠瓔,澶氭兂鍔炴硶,涓嬪ぇ姘斿姏鎶婃暀瀛﹀伐浣滃仛寰楁洿鎵庡疄鏇存湁鏁堛 灏忓鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨3 涓瀛︽湡浠ユ潵,鍦ㄥ鏍￠瀵笺鑰佸笀浠殑鍏冲績鍜屾敮鎸佷笅,鎴戝湪鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔杩囩▼涓,鑳芥牴鎹疄闄呮儏鍐,鏈夋楠ゃ佹湁鎺柦鍦板疄鏂借惤瀹炲煿浼樿ˉ宸殑鍐呭,浣垮鐢熻兘杈冨ソ鐨勫緱鍒板彂灞曘 閫氳繃鍐呭寲鏁欒偛,瀛︾敓鐨勫涔犲姩鏈,瀛︿範绉瀬鎬уぇ澶у湴琚皟鍔ㄨ捣鏉,涓嶇鏄紭绛夌敓...
绛旓細鏃堕棿杩囧緱鐪熷揩,涓娈垫椂闂寸殑宸ヤ綔宸茬粡鍛婁竴娈佃惤浜,鍥為【杩囧幓杩欐鏃堕棿鐨勫伐浣,鏀惰幏棰囦赴,灏嗚繃鍘荤殑鎴愮哗姹囬泦鎴愪竴浠宸ヤ綔鎬荤粨鍚с備絾鏄嵈鍙戠幇涓嶇煡閬撹鍐欎簺浠涔,涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨鍩逛紭琛ュ樊鐨勫伐浣滄荤粨,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 鍩逛紭琛ュ樊鐨勫伐浣滄荤粨1 鍦ㄦ湰瀛︽湡鐨勨滃煿浼樿ˉ宸濆伐浣滆繃绋嬩腑,鎴戜緷鐓ц鍒,鏍规嵁瀹為檯鎯呭喌,鏈夋楠ゃ佹湁鎺柦鍦板疄鏂借惤瀹...
绛旓細涓骞寸骇璇枃鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨 绡4 涓銆佹寚瀵兼濇兂: 涓烘彁楂樹紭鐢熺殑鑷富鍜岃嚜瑙夊涔犵殑鑳藉姏,杩涗竴姝ュ珐鍥哄苟鎻愰珮涓瓑鐢熺殑瀛︿範鎴愮哗,甯姪宸敓鍙栧緱閫傚綋杩涙,璁╁樊鐢熷湪鏁欏笀鐨勮緟瀵煎拰浼樼敓鐨勫府鍔╀笅,閫愭鎻愰珮瀛︿範鎴愮哗,骞跺煿鍏昏緝濂界殑瀛︿範鐢熸椿涔犳儻,骞堕愭鎻愰珮绾緥鎰忚瘑鍜屾濇兂閬撳痉姘村钩,褰㈡垚鑹ソ鐨勮嚜韬礌璐,涓轰簡璁╁煿杈呰鍒掕鍒板疄澶,鍙戞帢骞跺煿鍏讳竴...
绛旓細澶稿ぇ鎴愮哗,鎶ュ枩涓嶆姤蹇,杩濆弽浣 鎬荤粨 鐨勭洰鐨勭殑涓嶈壇琛屼负,鎴戜滑搴斿綋鎽掑純銆鍩逛紭琛ュ樊 宸ヤ綔鎬荤粨 鎶ュ憡 搴斿綋鎬庢牱鍐欏憿?涓嬮潰鏄垜缁欏ぇ瀹跺甫鏉ョ殑鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔 鎬荤粨鎶ュ憡 ,甯屾湜鑳藉府鍔╁埌澶у! 鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨鎶ュ憡1 涓瀛︽湡浠ユ潵,鍦ㄥ鏍￠瀵笺鑰佸笀浠殑鍏冲績鍜屾敮鎸佷笅,鎴戝湪鈥滃煿浼樿ˉ宸濆伐浣滆繃绋嬩腑,鑳芥牴鎹疄闄呮儏鍐,鏈夋楠ゃ佹湁 鎺柦 鍦板疄鏂...
绛旓細鎬讳箣,鍩逛紭杈呭樊宸ヤ綔鏄竴椤归暱鏈熺殑鑹板法鐨勫伐浣,瀹冮渶瑕佹垜浠洿澶氬湴鐢ㄥ績,鐢ㄦ洿澶氱殑鐖卞績,鐢ㄦ洿澶氱殑鏃堕棿鍜岀簿鍔,涓嶆柇鍔姏,淇冭繘鍏ㄤ綋瀛︾敓鐨勫叡鍚岃繘姝! 鍩逛紭杈呭樊宸ヤ綔鎬荤粨鎬庝箞鍐 鑼冩枃 鐩稿叧 鏂囩珷 : 鈽 鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨浼樼鑼冩枃 鈽 鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨浜旂瘒 鈽 2020璇枃鏁欏笀鍩逛紭杈呭樊涓汉宸ヤ綔鎬荤粨鑼冩枃 鈽 鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨5绡囩簿閫 ...
绛旓細鏃堕棿涓鏅冭岃繃,涓娈垫椂闂寸殑宸ヤ綔娲诲姩鍛婁竴娈佃惤浜,鍥為【杩欐鏃堕棿鐨勫伐浣,鍦ㄥ彇寰楁垚缁╃殑鍚屾椂,鎴戜滑涔熸壘鍒颁簡宸ヤ綔涓殑涓嶈冻鍜岄棶棰,鎯冲繀鎴戜滑闇瑕佸啓濂藉伐浣滄荤粨浜嗐傚ソ鐨勫伐浣滄荤粨閮藉叿澶囦竴浜涗粈涔堢壒鐐瑰憿?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨(閫氱敤6绡),渚涘ぇ瀹跺弬鑰冨熼壌,甯屾湜鍙互甯姪鍒版湁闇瑕佺殑鏈嬪弸銆 鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨1 涓瀛︽湡浠ユ潵,鎴戝湪...
绛旓細涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨姹囨姤,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹! 鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔鎬荤粨姹囨姤銆愮瘒1銆 妤煎潑鍧腑蹇冨皬瀛﹁敽褰︾敓鏈鏈,鎴戞敞閲嶅煿浼樿ˉ宸伐浣,閽堝瀛︾敓鐨勫叿浣撴儏鍐佃繘琛屽垎鏋,鏄庣‘浜嗗煿浼樿ˉ宸殑鐩爣,鍒跺畾浜嗗煿浼樿ˉ宸帾鏂姐備竴瀛︽湡浠ユ潵,鎴戝湪鈥滃煿浼樿ˉ宸濆伐浣滆繃绋嬩腑,鑳芥牴鎹疄闄呮儏鍐,鏈夋楠ゃ佹湁鎺柦鍦板疄鏂借惤瀹炩滃煿浼樿ˉ宸濈殑...
