6～10的认识和加减法
6～10的认识和加减法知识点如下：
一、6和7的认识及相关加减法。
1、会数、会读、会写6和7，并掌握0---7的数序，能比较大小。
2、在数金鱼的过程中，区分基数和序数的含义，了解数概念的不同内涵。
3、经历6和7组成的探究活动，并熟练掌握6和7的组成。
4、在操作的过程中，进一步理解加减法的含义，并能熟练完成6和7的加减法计算。
5、第一次出现“一图二式”，渗透加法交换律和加减法之间的关系（过渡“想加算减”的算法）。
6、能用6和7的加减法解决生活中的数学问题，体会数学的价值性。
本段教材的呈现顺序：数数——认数——数序——比较——序数——写数——组成——计算。
二、8和9的认识及相关的加减法。
（知识点同上一节，但第一次出现了“一图四式”）
三、10的认识及相关的加减法。
1、会数、会读、会写10，并掌握0---10的数序，能比较0---10各数大小。
2、掌握10的基数与序数的含义，知道10的组成，并能熟练完成关于10的加减法计算。
3、能用10的加减法计算解决生活中的数学问题。
4、能填未知加数，为20以内的进位加法和减法的思考方式和解题策略做准备。
四、连加、连减。
1、在看图、说图（观察与表述）的过程中，进一步理解加法和减法的含义。
2、在理解图意的基础上完成计算，体会、感悟运算顺序（先来、后来与先走、后走）与运算方法。
3、能用连加、连减计算解决生活中的数学问题。
加减法定义：
加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
减法是四则运算之一，从一个复数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。
减法是反交换的，意味着改变顺序改变了答案的符号。它不具有结合性，也就是说，当一个减数超过两制个数字时，减法的顺序是重要的。
减法0不改变一个数字。减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则。所有这些规则都可以被证明，从整数的减法开始，并通过真实的数字和其他东西来概括。
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