读句赏析品心情
《那个星期天》一文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而落空失望的心理过程，细腻而深婉地展现了儿童丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。作者通过心理描写、语言描写、动作描写和坏境描写，将小男孩的内心变化展现得淋漓尽致。通过品析课文，学习作者运用多种描写表现人物心理的变化，是本课的一个重点内容。
以课文第4自然段为例，我和学生是这样通过品析体会作者的心理状态的。第4自然段是这样描述的：
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子。等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋？我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子。没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
首先，请学生自读本段课文，提出问题：本段是围绕那句话来写的？
明确本段是围绕“这段时光不好挨。”这句话来写的。
然后老师范读课文，提问：这段话主要写什么？表达了“我”等待时怎样的心情？请同学们小组合作讨论。再请代表发言和补充发言。明确这段话主要写“我”等母亲回来，表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。
不动笔墨不读书，请同学们自由朗读本段，用圈点勾画的方法，找出“我”在“挨时光”的时候，都做了什么事情？同桌交流。
展示交流，明确“我”在“挨时光”的时候做了4件事：跳房子、看天看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报。
请那同学们发现作者是通过什么描写表现“我”焦急而兴奋的心情的？（动作描写、心理描写）除了焦急和兴奋还有什么心情？引导读“我坐在草丛里看她们，想象她们的家……想象她们……想象她们……想象她们……。”作者的想象又表现了他怎么的心理状态？（无聊）你是否有这样的心理体验？在什么情况下发生过的？有的同学说在等车的时候，有的同学说在自己生病输液的时候……对“无聊”有了一个感性的认识：母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想象画报里的一群素未谋面的人的样子，想象她们的生活。这里用排比的手法写出了“我”百无聊赖的心理状态。除了动作描写和心理描写还有什么描写？让同学们观察最后一句话：去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（环境描写）表现出“我”独自等待时的寂寞。“我”的渺小，院子的空阔，突出等待的过程漫长而又孤独，耐心而又执着。
作者惜墨如金，字字句句都在传达出细腻的情感体验和心路历程，深入文本，挖掘文本，在字里行间寻觅作者的情愫，如跳动的音符拨弄心弦，引起共鸣。
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