教孩子遇事沉着冷静的心态
教孩子遇事沉着冷静的心态
教孩子遇事沉着冷静的心态，想拥有一颗强大的内心,一定很自信,培养一个自信的孩子,家长需要牢记9个字:爱,尊重,赞赏,鼓励,信任，下面一起看看教孩子遇事沉着冷静的心态。
教孩子遇事沉着冷静的心态1
有些孩子一遇到问题就紧张，脑子一片空白，束手无措，不知该怎么办；有些孩子平时学习成绩很好，可是一考试，就会很紧张，该答的也答不上来，结果不能正常发挥，影响了考试的成绩；有些孩子心理素质很差，想说的话不敢说，想要的东西不敢要，经常是畏畏缩缩；有些孩子，一遇到问题就惊慌失措，只知道找爸爸找妈妈，要不就会哭。这样的孩子往往在人生的关键时刻、重要的时刻发挥不好，从而影响自己的发展。
小馨是个二年级的小学生，这个孩子遇到事情就惊慌失措，不知道该怎么办才好。由于成绩还可以，小馨被选为班级代表，参加数学比赛。在去参加比赛的前一天，老师给小馨一张粘有小馨照片的准考证，并告诉她说一定要好好保存，要不第二天就进不了考场了。
同学们见小馨代表全班参加数学竞赛，还有准考证，都挤过来看。小馨被老师叫去嘱咐一些注意事项了，准考证就在同学们手中传来传去，可是等小馨回来时，学校放学了，同学们都回家了，小馨一见人没了，准考证也不知哪去了，吓得放声大哭起来。
爸爸来接她，小馨见到爸爸之后，扑到爸爸怀里，哭得更凶了。爸爸以为发生了什么声，赶紧打听。小馨抽泣着告诉了爸爸事情的经过。
爸爸一听，说道：“孩子，遇到这种事，你首先应该做的是，想办法去解决这件事。你可以先到自己的书桌去找找看，没准儿同学们看完之后就把准考证放回到你的桌子上了。如果桌子上没有，你可以到讲台上看一看，到窗台上去找一找，想一想同学们可能会把它放到哪里。如果没有找到，你就应该求助于老师，或者跟老师要一下同学们家里的电话，打电话询问一下他们，没准儿就能找到了呢！”看着小馨哭得红肿的眼睛，爸爸拉起了她的手，“来，你按爸爸说的去找找看，爸爸在外面等你。爸爸知道你是个大孩子了，像这种事，不用爸爸帮忙，你自己都会解决的。”
爸爸说完，就坐到教室外面等着小馨。小馨在教室里找了一圈，没有找到，于是就到办公室找老师，说明了情况，老师帮她给同学们打电话，终于一个同学回了话。那个同学最后一个看完之后，就随手把准考证放进自己的书包，带回家里了。同学答应小馨，这就给她送回学校来。
小馨找到爸爸，和爸爸一起等同学来送准考证。爸爸说道：“遇到事情不要急，更不要哭，而是让自己沉着冷静，然后去想办法解决。爸爸相信你能做得到的。”
有些孩子，遇到事情很容易情绪化，被着急、害怕的情绪所影响，而不知道该怎么办，甚至只顾发泄情绪，而不去想解决的办法。家长可以通过给他讲类似上面这样的故事，教导他们在遇到问题时，要冷静面对，想着去如何解决问题。
教孩子遇事沉着冷静的心态2
首先，是让孩子知道。
何谓知道？知道就是明白这个道理。知道人不可能时时、处处不低头，该低头时务必要低头。
家喻户晓的美国之父富兰克林去拜访前辈，通过头撞到门框，明白了“做人想洞察世事,练达人情,就必须时刻记住低头”的道理。也成就了他不菲的一生：美国著名政治家、科学家，同时亦是出版商、印刷商、记者、作家、慈善家；更是杰出的外交家及发明家。
一个人能低头，才能学到更多的东西，也才能走得更远。
而且人生路上不可能永远地抬头，连富兰克林这样才识卓越的人，都必须时刻记住低头，更何况我们普通的凡人？
所以，从小应让孩子知道低头，学会低头。
而这，就需要家长适当地放手，让孩子在实践中去获得感悟了，也早一点明白这个道理。正所谓“实践出真知”。
其次，是帮孩子养成遇事思考的习惯。
我们说一个人做事冲动，很多都是性格原因。但殊不知，这与有没有养成思考的习惯，有着紧密的联系。
一个人养成了思考的习惯，就会时时、处处遇到什么事情时，都会下意识地去想一想。即使正在情绪上。
就如网上对这起悲剧的讨论里，有网友讲述了自己的类似经历：当时，他所坐的公交车也发生了司机与乘客争执的事情。与这起悲剧中的司机不同，那位司机当即把车停在路边，请车上所有的乘客下车搭乘另一部公交车。很多乘客都劝司机不要放在心上，并都谴责那位起争执的乘客，但司机依然执意要大家下车。起初这位网友也不解司机的行为，但发生这起悲剧后，他瞬间理解了司机，也感到很庆幸：好在司机在自己情绪不稳时，能理性地停下车叫大家换乘另一部车，否则……
这个网友亲身经历中的司机，就是遇事能思考后果，并做出适当举措的人。他知道自己正在情绪上，如果再开车，说不定在激烈的情绪中会做出什么冲动的事情出来。所以他马上停下来，叫乘客下车，自己冷静一下再说。
可见，一个人如果能养成凡事都思考的习惯，真的很重要。它能在情绪上来的关键时候提醒你及时煞车。
那么如何帮孩子养成思考的习惯呢？
我认为这几种可以帮孩子养成爱思考的好习惯：
一是让孩子多读书、多听故事。
孩子在读书、听故事的过程中，因为不断地对所读、所听故事进行回想、体味、吸收和消化，从而不知不觉养成喜欢思考的好习惯。
可以说，经常听故事、读书的孩子，在思考问题、处理问题上相对更成熟，思考得更全面。
二是抓住时机经常对孩子进行这方面的教育。
对一些已经发生的悲剧、事件，可以与孩子一起进行思考、讨论：为什么会发生这样的悲剧、事件？是什么造成了它的发生？等等。启发孩子全面、深入地思考，从而养成遇事能三思而后行的习惯。
就比如说这起公交坠桥的悲剧，正是教育孩子避免冲动的好案例。有心的家长就会抓住这起事件，和孩子一起看视频，回顾事件发生的前因后果，帮助孩子认识到做事冲动的代价到底有多大。
这样久而久之，孩子也会渐渐成为一个遇事能冷静、理性处理的人。
再次，为孩子营造一个宽松的成长环境。
一个人偏执、冲动、易爆，天性的因素固然有，但这并不是最主要的。最主要的，在我看来，就是环境对一个人的塑造。
很多性格偏执、易冲动、易爆的人，小时身边要不就有一个这种性格、处事模式的成年人，正所谓潜移默化；要不就是从小就活在比较压抑的环境里，内心的能量长久、难以得到释放，所以一旦遇到机会就容易一下爆发出来。
那些性格平稳、遇事不急不躁的人，都是平时能及时释放自己内心负能量的'人。
所以对待孩子，希望孩子能做一个遇事理性、不冲动的父母，平时就应关注孩子的情绪与心理，为孩子营造一个宽松的成长环境。
其实说到底，最好的教育就是潜移默化。父母本身就应努力成为一个遇事能冷静、理性的人，这样一方面既能为自己避免不必要的麻烦与伤害，另一方面也能在无形中潜移默化地影响着孩子，使孩子往能冷静、理性处理事情这方面发展。
而且遇事冷静、理性，还有另一层含义，那就是面对事情时，知道怎么做才是最合适——这点难，但非常重要。
就如这次公交坠桥事件，如果车上有其他乘客，能出来及时地制止那位挑起事端的乘客，及时制止双方的冲突，那么这起悲剧事件是完全可以避免的。
所以说，一个人处理事情的能力非常重要。遇到冲突，忍耐是避免冲突进一步升级的基本因素，而如何引导事态发展，则是面对问题发生的关键。这需要一个人有能辨别事态发展趋向、看清眼前存在问题，并及时做出相应反应的能力。
什么是可以忍的事情？什么是不可以忍的事情？面对突发的不确定情境，一个人应有及时、准确的判断和预见，从而做出合适的行动――这，可就不是一朝一夕能养成的素质了。
所以从小教会孩子学会看问题、解决问题有多重要。这样做，可以使孩子在成长实践中，经过大量的锻炼和积累，慢慢成长为一个成熟、处理问题能力强的社会人。
也所以，我们做家长的，不要让孩子一味地沉浸在课堂书本里，那样做是害孩子，把孩子宝贵的、必不可少的成长实践给生生剥夺。
应引导孩子读大量的课外书，了解和看到世间最基本的事物性质，如人性；
应鼓励孩子走出去，在保护好自己的前提下，多参与社会交往，在实践中获得心智的成长。
而我们家长，也不能把教育的重心统统放在分数上。毕竟教育的目的与初衷，就是帮助孩子，成为一个合格的社会中人，在社会上能更好地独立生存，甚至为社会做更多的贡献。所以，为人处世中的基本知识，该教的就尽量去教。就如这起事件，就是教育孩子遇事莫冲突、能及时做出妥善行动的绝好契机。
公交坠桥悲剧，再一次提醒了我们每一个人，和每一个父母：一个人能控制情绪，有妥善处理突发事件的能力，有多重要且有多必要！
――这是一个冷静、理性之人最基本的素质，也是一个合格的社会中人所应具备的素质。
教育路上，千万别本未倒置啊！
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