《过桥》教学设计
教学目标:
1.知道雷锋从小乐于帮助别人的故事,教育学生向雷锋学习。
2.学会本课7个生字:过、桥、时、座、河、背、又;认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。
3.正确地朗读课文。
重点、难点:
1.帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。
2.教育学生从小学会关心别人,帮助别人。
教学时间:3课时
第1课时
教学目标:
初读课文,初步了解课文内容,学习生字新词,完成课堂作业。
教学过程:
一、谈话导人,揭示课题
1、出示雷锋肖像,简介雷锋的.生平事迹。
2、今天,我们要学的课文,题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候帮助同学的事。
3、出示卡片,学习生字:过,读准三拼音,学习新偏旁“走之儿”,学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。
4、学习生字“桥”,三拼音,扩词理解。
5、齐读课题。
二、听课文录音。
要求小朋友边听录音,边思考:课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事?
三、初学课文,随课文学习有关生字。
1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。
2、指名四个小朋友分别读四句活。
3、这个故事发生在什么时候啊?
出示卡片,学习“时”,读准翘舌音,字形与“过”作比较,用“时”口头组词。
4、雷锋和小同学上学时,得经过什么?
a.学习生字:座,认识广字旁,学生自己分析字形?(广+坐)
b.学习生字:河,怎样记住字形?(氵十可),扩词理解意思:大河、河水等。
5、雷锋是怎样帮助小同学的?学习生字:又,掌握字音字形。学习生字:背,认识月字旁。(北十月)
6、认读带读字:
léihumàn
雷锋时候漫过
7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。
四、巩固练习
1、开火车认读生字新词。
2、说说偏旁名称:走、广、月。
3、齐读生字新词两遍。
五、课堂作业
完成课堂作业本1、2题。
六、课外熟读课文。
第2课时
教学目标:
复习检查生字新词,学习课文,进一步理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文,完成有关作业。
教学过程:
一、复习检查
1、指名认读生字新词。
2、比一比,再组词。(口头回答)
过()雨()去()又()
时()两()云()有()
3、指名朗读课文。
二、讲读课文,理解内容
1、指名读第一句。提问:这一句话告诉
我们什么?课文中“小时候”是什么意思?
2、雷锋他们要过桥,碰到了什么困难呢?齐读第二句话。
讨论:①他们碰到了什么困难?
②“漫过”是什么意思?打开幻灯,看图理解“漫过”的意思。
3、在这样的情况下,雷锋做了一件什么好事呢?
4、打开幻灯,练习说话:雷锋是怎样帮助小同学过桥的?
5、出示句子:
bēi
上学时,雷锋把小同学一个一个背过去。放学后,雷锋又把bēi
小同学一个一个背过来。
①指名朗读。思考:雷锋是怎样帮助小同学过桥的?圈出有关词语。
②理解有关词语的意思。
a.“一个一个”是几个?它和“一个”一样吗?不一样在哪里?
b.看投影片,帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。
c.“背过来”这里为什么要用上“又”字?
③指导朗读。
先自由练读,再指名读,最后齐读。
三、课堂小结
1、看幻灯,讲一讲课文内容。
2、有感情地朗读课文。
四、课堂作业
1、把“比一比,再组词”的作业完成在练习本上。
2、《课堂作业》第三题。
五、课外作业
用自己的话把这个故事讲给家里人听。
第二课时
教学目标:
检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作业练习。
教学过程:
一、复习检查
1、组词。
桥()()()
河()()()
2、《课堂作业》第4题。
3、看幻灯,复述这个故事。
二、齐读课文
三、总结导行
1、学了这篇课文,你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子?
2、出示句子,齐读:ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人
3、你准备怎样向雷锋学习?
四、作业练习。
完成《课堂作业》第1题。
浙教版一年级语文上册《过桥》教学设计 五、课外作业
向小朋友推荐课外读物,准备召开“雷锋故事会”。
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