如何提高中职学校学生职业道德水平
用礼仪习俗去熏陶，建议找一个专业的技术培训学校去学习，都是实操，学会为止。焊接广泛应用于宇航、航空、核工业、造船、建筑及机械制造等工业部门，在中国的经济发展中，焊接技术是一种不可缺少的加工手段，但当前焊接专业人员的培养远远满足不了社会的用工需求。
特别是二保焊、氩弧焊、手工弧焊技术等方面的人才极度缺乏，这样造就了焊接技能人才需求量大、需求急、待遇高。普通的专业焊接人才，月工资可达6000~10000元不等，而特殊焊接行业甚至高达数万元。
这类技术人员不需要过高的学历，只要拥有踏实能干、吃苦耐劳的精神，学会技术就可以高薪就业
一、中职学校职业道德教育的现状与存在的问题
近年来随着市场的需求，各地中职学校招生规模日益扩大，中职生在社会主义建设中的地位越来越重要，市场对技术工人的要求也越来越高。目前，虽然许多学校单独开设“职业道德”课程，但还没解决好“职业道德”究竟应该由谁来上，上什么，怎样上等问题。笔者在多年的中职学校教学中，发现中职学校职业道德教育还存在不少问题。主要表现在以下几个方面：
（一）教学理念落后，没有前瞻性。
有些学校和老师片面地认为，只要有技术就行了，不用学什么职业道德。即使要讲职业道德，也是思想品德教师和学生管理者的责任，没有确立全员育人意识。把职业道德教育只看作专门的课堂活动，没有全天候的教育意识，没有“全员育人、全方位育人、教学全过程育人”的理念。在这种理念下育人，容易导致职业教育的学生道德素质低下，往大的方面说，导致社会上的“技工荒”与“就业难”，这样就不太难理解了。
（二）教学内容单调，缺乏实践性。
在实际教学中，关于职业道德教育，教师大多以讲课来传授职业道德，以教材内容作为主要传授内容，理论性较强。教学内容显得单调、枯燥，教学不合学生“胃口”。而不容忽视的是，其他学科的教师只是以完成教学任务为已任，教材内容只涉及到技能点，很少涉及到德育点。并且考核时更多地评价技能，却很少评价德育。所以除了职业道德专业课的教师和班主任会讲职业道德，在其他课程的课堂上很少会涉及到德育点。因此，这样的授课情况，使部分学生错误地认为职业道德教育就是思想政治教育，对职业道德教育课体现出不敢兴趣。
（三）教学方法滞后，没有创新性。
职业学校，特别是中等职业学校的的职业道德课大多是由文化基础课的教师担任。这些教师以前也是主要接受理论教育，缺乏企业工作经验，因此，在教学中，上课主要表现为从观点到案例，根据教材搞课堂灌输。学生的学习也是从理论到理论的方式。以至于教师教什么，学生学什么，导致职业道德教育流于形式。本来生动活泼的课程，却成为了学生单纯地识记的负担。而企业和社会上有许许多多生动的案例，却上不了讲台，不能直接面对面地与学生交流。学生走不出校门，缺乏实践参与以及向企业和社会延伸的机会。
“全员育人、全方位育人、教学全过程育人”，创新德育课堂，改革评价体系，化大德为小德，把学科教学活动、班级管理活动、学生的学习活动、学生日常生活等纳入到学校的德育系统管理，寓德育于日常学习生活，提高德育实效。这是破解中职学校职业道德教育难题的有力法宝。
二、开展中职学校职业道德教育的有效途径
（一）转变观念，创新课堂教学，实现德育和智育的统一。
首先，要改变德育是德育工作者或班主任的观点，打破传统的课堂教学。用活动的理念去改造课堂教学，按照活动德育的要求，不断地使理论课堂教学活动化。让学生在自主、自由和自觉的活动设计、参与和实践中，不断提高道德修养，形成良好行为习惯，做一个终生实践道德生活者。通过学生讲故事，案例讨论，演讲来完成课堂教学，甚至还可以带学生走出校门参观企业、博物馆、革命遗址等来认识企业、认识职业、认识社会，前瞻性地认识在职业活动中应遵循的行为规范，将职业和道德两者紧紧结合成一个整体，帮助学生走向成功。其次，在专业课课堂上大胆创新，要求专业课堂上不仅有技能点，更要有德育点。如在汽车维修的课堂上，要把工具的摆放、实验场地的清洁作为德育点，并作为专业技能考核的重要组成部分。以实现德育和智育的内在统一，共同完成职业道德的教育目标。
（二）文明量化，化大德为小德，铸就学生终身的品质。
道德教育是一项系统的复杂工程，可以通过“文明量化评分表”来规范学生的的日常行为，提高学生的品质。每学期开学初，学校应该让各班学生结合十德（衣德、食德、寝德、行德、口德、孝德、课德、会德、网德、危德）参与评分表的设计，项目可分为四大类（考勤、纪律、卫生、活动、其他）。考勤类分为旷课、事假、病假、早退、迟到；纪律类分为仪容仪表、上课讲话、玩手机、顶撞学生干部，早读晚修无故游动、讲话等；卫生类分课室卫生、宿舍卫生和公共卫生，活动是指参加社团活动、运动会、学雷锋活动等。文明量化考核分可分为基础分，加分和减分，按照规定和相应的档次进行加分和减分。组织学生开展“文明达标”活动，设置文明监督岗，开展文明达标的检查评比，每天检查评比，并将分数公布在班级公告栏，每周进行表彰和批评。期末将文明量化分数记入成绩报告单，也是“三好学生”“优秀学生干部”“诚信学生”“未成年人道德风尚奖”“学雷锋标兵”“军训标兵”等评优评先的依据。化大德为小德，使德育渗透到学生学习生活的每一个角落，铸就学生终身的优秀品质。
（三）社团活动，平行教学课堂，实现公共道德和个性道德的完美统一。
德育的要求往往具有普遍性，是一定范围内大家都应该遵守的思想、政治和道德规范要求。因此，既要有面对大多数人的集中统一的校园文化活动，同时又应该分析不同情况，根据不同人的思想状况、兴趣与爱好、能力特长的不同特点，因人而异地开展多样性的校园文化活动，为职业道德教育创造良好的外部环境，发挥环境育人的功能，推动学生职业道德修养的形成。为满足学生个性化需要，学校可以创立各种社团组织，如志愿者服务队、校礼仪队、威风锣鼓队、街舞社团、篮球协会、跆拳道协会等社会团体，开发学生逻辑思维以外的其他维度的潜能。让兴趣相同的学生聚集在一起，共同学习、共同进步，尽情地发挥自己的才艺，丰富学生的精神生活，使学生找回自信，体会成功的喜悦。学校可以将每天的第七、八节课作为社团活动的时间。为了不流于形式，社团活动平行于教学课堂管理，并且才艺分数可以替代学分，作为某薄弱学科的成绩。用多维的角度去评价学生，提高学生的综合素质和思想道德修养，实现学生公共道德和个性道德的完美统一。
（四）工学结合，拓展职业道德社会实践，使学生达到知行统一。
职业道德是高度角色化和实践化的道德，只有在职业道德训练和职业道德的实践中才能得以实现。只有让学生到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能养成良好的职业道德习惯。惠州商业学校的“工学结合、四环一体”的教学模式，为学生进行职业道德的实践教育提供了客观条件。通过工学结合生产训练向学生灌输企业的价值意识，使学生树立正确的职业理想，养成良好的职业意识和职业行为习惯，练就优良的职业作风和较强的组织纪律观念。此外，工学结合还改变了许多学生的不良行为习惯，使他们毕业时基本达到职业素质的培养目标。那些平时学习懒散，甚至吊儿郎当的学生，在工学结合中精神面貌焕然一新，他们行为习惯得到了调理，个人形象获得重塑，企业文化的约束力在他们身上逐步显现。通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身的道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至生存的重要性，使学生达到知行统一。
总之，在职业学校教学中，中职生的技能教学诚然重要，但是职业道德教学同样不能忽视，学校应该“两手都要抓，两手都要硬”，两者不可偏废。在教学中，培养学生成为有技能、有道德、有纪律的新时代青年。
绛旓細涓亴瀛︾敓濡備綍鍩瑰吇鑷繁鐨鑱屼笟閬撳痉濡備笅锛1銆佽壇濂界殑鑱屼笟閬撳痉銆傛暀鑲茬殑鐩爣鏄痉鎵嶅苟閲嶏紝浠ュ痉涓轰富銆備綔涓轰竴鍚嶅悎鏍肩殑鏁欏笀瑕佷緷闈犺壇濂界殑甯堝痉鍘诲奖鍝嶆瘡涓浣嶅鐢燂紱2銆佹墡瀹炵殑涓撲笟鐭ヨ瘑銆傝亴涓氭暀鑲茬殑鍩瑰吇鐩爣鏄庣‘鎸囧嚭锛屼互瀛︾敓蹇呴渶鐨勬枃鍖栫煡璇嗕笌涓撲笟鐭ヨ瘑涓哄熀纭锛屼互鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫垱鏂扮簿绁炲拰瀹炶返鑳藉姏涓洪噸鐐癸紝浠ヨ兘鍔涗负鏈綅锛屽煿鍏婚珮绱犺川...
绛旓細涓銆 涓瓑鑱屼笟瀛︽牎寰疯偛璇炬墍闈复鐨勭幇鐘 锛堜竴锛変簡瑙涓亴瀛︾敓鐨勭壒娈婃э紝鏄庣‘鏁欒偛鐩爣锛屾湁閽堝鎬х殑灞曞紑鏁欏 锛堜簩锛夎娓呭綋鍓嶇ぞ浼氬鑱屼笟閬撳痉瑙傚康鐨勬贰鍖栫幇璞★紝鍦ㄦ暀瀛︿腑閲嶈姝ｉ潰寮曞 浜屻佹洿鏂版暀瀛﹁蹇点佸垱鏂版暀瀛︽ā寮忥紝鎻愰珮鑱屼笟閬撳痉涓庤亴涓氭寚瀵艰鐨勫疄鏁堟 锛堜竴锛夋渚嬫暀瀛︽硶鐨勮繍鐢 锛堜簩锛夊紩瀵尖斺旀帰绌舵暀瀛︽硶 锛堜笁锛...
绛旓細鍦ㄦ棩甯告暀瀛︿腑锛岄拡瀵涓亴鐢熻繖涓鐗规畩缇や綋锛岃繘琛鑱屼笟閬撳痉琛屼负瑙勮寖鍏绘垚鐨鍩瑰吇锛屾槸鍗佸垎閲嶈涓斿繀瑕佺殑銆傜瑪鑰呯粨鍚堣嚜韬粠浜嬪痉鑲叉暀瀛︿笁鍗佸骞寸殑瀹炶返锛屾湰鐫瀵瀛︾敓璐熻矗鐨勭Н鏋佸績鎬侊紝鍏ㄦ柟浣嶄簡瑙ｃ佸垎鏋愩佹帉鎻′腑鑱岀敓鐨勮涓轰範鎯壒鐐瑰強鎯呮劅锛屽涓亴鐢熼亾寰疯涓轰範鎯殑鍏绘垚锛岃繘琛屼簡鏁欏鎺㈢储锛屽皬缁撳涓嬪嚑鏂归潰銆備竴銆佸湪鏃ュ父鐢熸椿涓煿鍏...
绛旓細1銆佷竴鏄湪鏃ュ父鐢熸椿涓吇鎴愯壇濂界殑涔犳儻锛屾鎵璋撲範鎯垚鑷劧锛2銆佷簩鏄鎻愰珮鑷垜绾︽潫鑳藉姏锛屾敞閲鍩瑰吇鑷繁鐨勭悊鎬ф濈淮锛3銆佷笁鏄粠韬竟鐨勫皬浜嬪仛璧凤紱4銆佸洓鏄湪瀛︿範涓煿鍏昏嚜宸辩殑鑱屼笟鎶鑳姐佽亴涓氭剰璇嗭紝鑱屼笟閬撳痉锛5銆佷簲鏄姫鍔涙彁楂樿嚜宸辩殑瀹炶返鑳藉姏锛屽仛鍒板鍜屽仛鏈夋満鍦扮粨鍚堣捣鏉ワ紝鐢ㄥ涔犲幓鎸囧瀹炶返锛屽苟鍦ㄥ疄璺典腑涓嶆柇瀛︿範锛屼娇...
绛旓細(2)鍚戜紭绉涓亴姣曚笟鐢熷涔,浜嗚В浠栦滑鍦ㄥ钩鍑＄殑鍔冲姩宀椾綅涓婂仛鍑虹殑涓嶅钩鍑＄殑浜嬭抗,浠ュ強姹傝亴灏变笟鎴愬姛浜嬩緥,浠庝腑寰楀埌鏁欒偛鍜屽惎绀,浠庤亴涓氭佸害銆佹暚涓氱簿绁炵瓑鏂归潰涓ユ牸瑕佹眰鑷繁,褰㈡垚鑱屼笟閬撳痉绱犺川銆(3)瀵规墍瀛︿笓涓氳浜х敓鍏磋叮,鍦ㄤ笓涓氬涔犱腑鎻愰珮鑱屼笟绱犺川銆佽亴涓氱煡璇嗐佽亴涓氭妧鑳,鍋氬ソ瑙掕壊杞崲鐨勫績鐞嗗噯澶,缂╁皬浠瀛︽牎鍒拌亴鍦虹殑鏂眰,瀹炵幇...
绛旓細锛1锛夋妸瀛︽牎鏁欒偛浣滀负涓婚樀鍦帮紝鍔犲己瀵涓亴瀛︾敓鐗瑰埆鏄樊绛夌敓杩涜蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛銆傦紙2锛夊湪鏍″洯鏂囧寲寤鸿鏂归潰鍔犲己瀹ｄ紶锛屽姫鍔涜惀閫犺壇濂界殑鍋ュ悍蹇冪悊鏁欒偛姘涘洿銆傦紙3锛夊埄鐢ㄧ綉缁滄妧鏈紝鎷撳蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛娓犻亾銆傜涓夛紝鍦ㄥ皬浜嬩腑鍏绘垚鑹ソ鐨鑱屼笟閬撳痉琛屼负銆傚湪鍚勭鏁欒偛鏁欏涓紝鍦ㄧ彮涓讳换绠＄悊宸ヤ綔涓紝閮借娓楅忎互涓婇亾寰风礌璐ㄧ殑鍩瑰吇銆傛暀甯...
绛旓細涓銆涓瓑鑱屼笟瀛︽牎寰疯偛璇炬墍闈复鐨勭幇鐘 锛堜竴锛変簡瑙涓亴瀛︾敓鐨勭壒娈婃э紝鏄庣‘鏁欒偛鐩爣锛屾湁閽堝鎬х殑灞曞紑鏁欏 锛堜簩锛夎娓呭綋鍓嶇ぞ浼氬鑱屼笟閬撳痉瑙傚康鐨勬贰鍖栫幇璞★紝鍦ㄦ暀瀛︿腑閲嶈姝ｉ潰寮曞 浜屻佹洿鏂版暀瀛﹁蹇点佸垱鏂版暀瀛︽ā寮忥紝鎻愰珮鑱屼笟閬撳痉涓庤亴涓氭寚瀵艰鐨勫疄鏁堟 锛堜竴锛夋渚嬫暀瀛︽硶鐨勮繍鐢 锛堜簩锛夊紩瀵尖斺旀帰绌舵暀瀛︽硶 锛堜笁锛...
绛旓細涓瓑鑱屼笟瀛︽牎瑕鎻愰珮鑷韩鐨勮亴涓氱礌鍏汇傚氨鏄湪瀛︿範鐨勮繃绋嬩腑锛屾妸鑷繁闇瑕佹帉鎻＄殑鍩烘湰鐭ヨ瘑鍜屽熀鏈妧鑳芥墦濂藉潥瀹炵殑鍩虹銆備笉鏂鎻愬崌鑷繁鐨勮亴涓氳兘鍔涖
绛旓細鍥犱负鍦ㄦ闃舵锛涓亴鐢熻櫧鐒惰劚绂讳簡瀛︽牎鍦ㄧぞ浼氫笂杩涜鐩稿叧鐨勫疄涔狅紝浣嗗嵈鑳藉緱鍒板疄涔犺佸笀鐨勬寚瀵硷紝鍥犳瀹炰範鏄瀛︾敓浠庢牎鍥悜绀句細杞寲鐨勫叧閿樁娈点傛瘡涓鐢熼兘搴旂弽鎯滃苟濂藉ソ鍒╃敤杩欑煭鐭殑涓骞寸殑瀹炰範鏈燂紝鎶婂湪鏍″洯閲屽鍒扮殑涓撲笟鐭ヨ瘑鐪熸鐨勮浆鍖栧埌鑷繁浠婂悗灏嗚浠庝簨鐨勫伐浣滃疄璺典腑鍘汇傦紙浜岋級绉瀬鍙備笌绀句細瀹炶返锛鍩瑰吇鑹ソ鐨鑱屼笟閬撳痉 ...
绛旓細3.寮灞曟椿鍔紝鍦ㄨ返琛鑱屼笟閬撳痉涓涔犲苟鍏绘垚鑹ソ鐨勮亴涓氳涓轰範鎯傛纭殑鑱屼笟鐞嗘兂锛岀湡鎸氱殑鑱屼笟閬撳痉鎯呮劅锛屽潥闊х殑鑱屼笟鎰忓織锛岃壇濂界殑鑱屼笟閬撳痉涔犳儻锛岄渶瑕佸湪瀹炶返涓（缁冿紝鍦ㄥ疄璺典腑鎻愰珮銆傝鍏绘垚鑹ソ鐨勮亴涓氶亾寰峰拰鑱屼笟琛屼负涔犳儻锛屽氨闇瑕佷粠灏忎簨寮濮嬪仛璧凤紝鍦ㄩ暱鏈熺殑瀹炶返涓敾鐐煎嚭鏉ャ傝岀幇鍦ㄧ殑寰堝瀛︾敓鐢变簬澶勫湪鐗规畩鐨勬垚闀垮勾榫勯樁娈碉紝...
