一年级下《池上》教学设计
第一课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读古诗《池上》 ;
2、能认识古诗中 5 个生字; 3、会写 2 个生字:首、采。
教学重点:
正确书写 2 个字;朗读古诗。
教学难点:
正确识读 5 个生字。
教学准备:
课件、课本 教学过程:
一、揭题示标 今天我们来学习第一首古诗《池上》 ,这节课我们的学习 目标是: (略)为了更好的完成我们的学习目标,我们要通过4场比赛来完成,首先我们来比比谁能把古诗的字音读得 准确。
二、比赛一:朗读古诗。 (第一次“先学后教” )
(一)先学 1、生轻声拼读。
2、生自己练读。
3、个别示范朗读:要求:读的同学比谁声音响亮,能读准 字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题, 听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。
(二)后教 1、指名读,纠错正音。 2、齐读易错音。 3、赛读古诗。
三、比赛二:
学会认字(第二次“先学后教” ) 古诗咱们能够读准确了,第二场比赛咱们来比比看谁最快地 记住古诗中的会认字。 首 踪 迹 浮 萍
1、生自己练读。
2、同桌相互检测。
3、指名读并口头组词。
4、同桌互查并组词。
5、识字比赛。
四、比赛三:理解古诗(第三次“先学后教” )能把古诗读得 流利,更重要把古诗读懂。
1、自由读后,想一想诗句意思。
2、同桌交流自己对诗句的理解。
3、全班交流,及时反馈。重点理解“偷采、不解”
4、入情入境想象朗读古诗,思考:古诗里描写了一个什么 样的小孩?
五、比赛四:比写字(第四次“先学后教” ) 现在咱们比比谁能把要求会写的生字写得不仅正确,而且美 观。
(一)先学
1、生观察二个字在田字格里的结构,位置并书写笔顺。
2、指名说笔顺。
3、齐书空笔顺。
4、指名上台板书会写字,其他学生练写在书上。
5、台下学生观察台上学生板书的。
(二)后教
6、指名上台纠正,并说出正确与美观。
7、师生评议(对不对,好不好)。
8、师范写。
9、生再描红书写。
10、展示比赛。
六、当堂训练:
1、书写 2 个会写字,并组词。2、试背诵古 诗。
七、板书设计:
12、古诗两首 池上 偷采 不解
第二课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读古诗《小池》 ;
2、能认识古诗中 7 个生字; 会写 5 个生字。
3、认识偏旁“水” 、采字头。
教学重点:
正确书写 5 个字;朗读古诗。
教学难点:
正确识读 7 个生字。
教学准备:
课件、课本、卡片
教学过程:
一、揭题示标 这一、揭题示标 今天我们来学习第一首古诗《小池》 ,这节课我们的.学习 目标是: (略)为了更好的完成我们的学习目标,我们要通 过 4 场比赛来完成,首先我们来比比谁能把古诗的字音读得 准确。
二、比赛一:朗读古诗。 (第一次“先学后教” )
(一)先学
1、生轻声拼读。
2、生自己练读。
3、个别示范朗读:要求:读的同学比谁声音响亮,能读准 字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题, 听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。
(二)后教 1、指名读,纠错正音。 2、齐读易错音。 3、赛读古诗。
三、比赛二:
学会认字(第二次“先学后教” ) 古诗咱们能够读准确了,第二场比赛咱们来比比看谁最快地 记住古诗中的会认字。 泉 流 爱 柔 荷 露 角
1、生自己练读。
2、同桌相互检测。
3、指名读并口头组词。认识偏旁“水” 。
4、同桌互查并组词。
5、识字比赛。
四、比赛三:理解古诗(第三次“先学后教” )
能把古诗读得 流利,更重要把古诗读懂
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