怎么样才能学好五年级作文？ 小学五年级如何学好作文,
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作文教学应该充分发挥语文情感性的特征，做到过程情感化，更好地诱发孩子的习作情感，让孩子钟情于练笔，融情于文字，抒情于纸上。
一、提高孩子写作的兴趣
都说兴趣是最好的老师，孩子写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的。因此，必须从日常生活入手，去激发孩子的写作兴趣。可以从发挥想象，编造故事入手。
孩子最喜欢听故事，让孩子编故事，他们肯定会非常的感兴趣。许多孩子喜欢写想象作文也是因为兴趣始然。因为比起写实作文来，想象作文所受限制较少，孩子可以自由地发挥想象。因此，家长可选择一些悬念较强的开头，调动孩子编写的兴趣，启发孩子展开丰富的想象，从而行之有效地提高孩子的写作兴趣。
二、注重作文选材
作文选材贴近孩子生活，创造条件激活孩子的情感因素，让孩子喜欢作文、主动作文，使孩子有话可说，扫除孩子怕作文的心理障碍。孩子所以怕作文，其中一个重要的原因是因为之繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥，接触社会的机会较少，自认为没有可写的东西。其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，因此在引导孩子多观察社会、生活的同时，还要鼓励孩子调动情感因素，善于从身边选材，从小事中挖掘其深远的意义，这就从根本上解决了孩子写作文时无话可说的问题。
三、培养孩子高尚的审美情趣
情趣是一篇作文成功与否的关键，也是培养孩子情操的关键。因此在作文指导时，家长一定要注重点拨引导，促使孩子思考深化，让孩子学会全面而深入地看待事物。这样引导孩子分析事物，才能真正提高孩子的素质。
四、加强作文评改，深化孩子的写作情感。
作文批改首先要及时，以满足孩子尽快了解自己写作结果的情感需要。要善于点拨，富有启发性。恰当的评语既能使学先明确方向，逐步找忧到作文门径，又能通过它增进亲子之间的情感。表扬和激励是激发人进取的一大教育法宝。作文评改要让孩子充分获得成功的体验。只有在孩子情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的思想，情感和词语。
作文教学应该充分发挥语文情感性的特征，做到教学过程情感化，更好地诱发学生的习作情感，让学生钟情于练笔，融情于文字，抒情于纸上。那么五年级小学生如何学好语文作文呢?一起来了解下吧：
五年级小学生如何学好语文作文
一、激发学生写作兴趣，提高其写作信心。
1、作文前，教师精心创设情景，使学生在轻松和谐的氛围中找到需要表达的内容，从而激发学生学习兴趣，产生创作的欲望。教师还可运用多种教学手段，如课堂小品表演，课堂小游戏，现代化电教媒体等手段设置情景，使学生的思维活跃起来，从而展开自己丰富的想象。进而达到有话可说，有内容可写的目的。
2、教师运用入情入境的语言与学生进行心灵沟通，调动学生的积极性。活跃作文形式，达到较好的作文效果，从而提高学生写的信心。
二、推陈出新，指导学生写出新意。
一篇文章只有写得别具一格，才有吸引力。因此，选材时要注意以下两点：
1、要弄清题目要求。题目要求是选材的主要依据，如，在指导《热爱家乡，增辉漯河》一文时，我提出如下要求：以爱我家乡为前提，写出家乡改革开放以来的新变化，新面貌，以此突出对家乡的深厚感情，不少同学围绕题目要求，对素材进行了严格筛选，并写得非常出色。
2、要写出新意。好的文章，不仅内容丰富，而且角度新，有一定的深度。如：写一个场面的文章，不乏这样的内容：劳动场面，体育运动会场面，学习场面，繁华的街市……这些场面在写作中，有的学生写的索然无味，千篇一律。于是，我就让学生选一个最好自己经历过的，结合自己当时的感，找出一个新奇的闪光点，着重描写，这样文章就精彩多了。
三、开展活动，开阔学生的视野。
1、在日常教学中，除让学生学好教材中的文章外，还要经常指导他们阅读一些中外名著，欣赏一些著名影片，以开阔他们的视野，丰富他们的词汇，激发他们的写作兴趣。采用生活2、现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
四、改进批改方法，提高学生写作水平。
开展丰富多采的课外活动，学生平日的生活比较单调，这时教师应主动帮助学生积累写作的素材，提供亲自感受显示生活的机会，收获真实生动的材料，所以，举办丰富多采的活动将给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷。比如，各种活动，班会，诗歌，朗诵会，体育比赛，游戏等。最近中活动，一定深受学生们的喜爱，一定会在他们的脑海里留下深刻的印象。因而，当他们下笔作文时，一定会词如泉涌，妙笔生花。
大量事实证明，好的作文往往不是教师批改出来的，而是学生写出来的。学生写作水平的提高需要多方面的条件，正确有效的批改方法，也是提高学生写作水平的又一个途径。
1、教给学生自改作文的方法。提高学生的写作水平，培养学生修改作文的能力和习惯，是非常重要的。要让学生掌握修改作文的方法，首先，要让学生明确该从哪些方面下手，我的方法是：第一步让学生在通读作文的基础上，对主题是否突出，观点是否鲜明，选材是否典型，结构是否合理，层次是否清楚，详略是否得当等几个方面做出判断，对要修改的文章有个总体认识，第二步是对文章中的字、词、句，标点符号的运用加以推敲，进行修改。
2、让学生动手互改作文。互改作文既能发挥教师的主导作用，又可减轻教师的负担，既可扩大学生的受教育面，又有利于提高学生修改作文的能力。同时，学生在互改中可集思广益，取长补短，提高修改作文和写作文的兴趣。
五年级作文其实还是比较简单的，先要找到自己想写的角度，然后列出自己的写作思路，这就是作文的大纲，加上几个出彩的金句，最好是写自己身边的事情，这样更容易有真情实感。
一要选好写作角度。
写作文首先要知道自己要写什么，从不同的方面来来写，这样文字的结构也就清晰了。
二要大胆借鉴课本教材中的写作思路、写作手法及好词好句。
我们平时为什么要学那么多的课文，背那么多的古诗，为的就是从课文内容的学习进行积累。包括写作手法，写作结构、好词好句，这些我们都是可以拿来活学活用的，可以是借鉴，最好是能够自己改写。
三要注意生活中的点滴积累。
我们一定要保持一颗善于观察和思考的心，要注意自己生活中的点滴积累，艺术来源于生活，被加工后才会高于生活。
其实也可以根据自己的兴趣爱好，找到适合自己的方面。作为我个人而言，我非常喜欢听歌，我记歌词很厉害，我后来也会学着写歌词，虽然没有专业作词人的那么好，但是我觉得我每次的高分作文还是与这件事有很多关系的。
写作文先要找到自己想写的角度，然后列出自己的写作思路，这就是作文的大纲，加上几个出彩的金句，最好是写自己身边的事情，这样更容易有真情实感。
1、提高孩子写作的兴趣
都说兴趣是最好的老师，孩子写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的。因此，必须从日常生活入手，去激发孩子的写作兴趣。可以从发挥想象，编造故事入手。
孩子最喜欢听故事，让孩子编故事，他们肯定会非常的感兴趣。许多孩子喜欢写想象作文也是因为兴趣始然。因为比起写实作文来，想象作文所受限制较少，孩子可以自由地发挥想象。因此，家长可选择一些悬念较强的开头，调动孩子编写的兴趣，启发孩子展开丰富的想象，从而行之有效地提高孩子的写作兴趣。
2、注重作文选材
作文选材贴近孩子生活，创造条件激活孩子的情感因素，让孩子喜欢作文、主动作文，使孩子有话可说，扫除孩子怕作文的心理障碍。孩子所以怕作文，其中一个重要的原因是因为之繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥，接触社会的机会较少，自认为没有可写的东西。其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，因此在引导孩子多观察社会、生活的同时，还要鼓励孩子调动情感因素，善于从身边选材，从小事中挖掘其深远的意义，这就从根本上解决了孩子写作文时无话可说的问题。
3、培养孩子高尚的审美情趣
情趣是一篇作文成功与否的关键，也是培养孩子情操的关键。因此在作文指导时，家长一定要注重点拨引导，促使孩子思考深化，让孩子学会全面而深入地看待事物。这样引导孩子分析事物，才能真正提高孩子的素质。
亲爱的家长朋友，你好。想要让五年级的孩子学好作文，主要的技巧有三个：一是需要多重观察我们的生活；二是需要随时随地进行记笔记；三是需要多思考发散思维。
一、需要多重观察生活
我们生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。这话虽然有点俗，但是放到小学五年级的作文中来说，是话糙理不糙。在我们的生活中，周围的人、事、物（动物、植物）、风景等等，各种各样的东西，我们都需要留意观察，观察他们的特点、特色、作用、以及给我们的主观感受等等。因为鲁迅先生说过：要小心各种各样的东西，看看它，然后在看到时写下来。所以，注重观察生活，可以成为有思想的学生，在写作文时候自然有材料可写。
二、随时随地进行笔记
好记性不如烂笔头，读十遍不如写两遍。小学生需要把平时学习中有灵感的点子及时写下来，包括阅读时候得到的启发，养成写阅读笔记和生活灵感感悟的好习惯。因为这种习惯，日积月累之后可以达到质的飞跃，在遇到写作文的时候，孩子脑中就会有更多的东西可以写，在考试时候就可以熟练的写出优秀的作文。
三、多多思考发散思维
这里主要是要注意写作不能跑题偏题，我们在写作文的时候，要对题目进行审题和构思，所以在平时就需要多思考，勤动脑，比如一个故事告诉了我们什么道理，需要思考多几个角度，这样在写作的时候才不会容易跑题，并且能够做到思如泉涌，下笔生花。
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