心理学 SOR(Stimulus,Organism,Response) 犯罪心理学 S-O-R模式意思？
stimulus-organism-response\u662f\u4ec0\u4e48\u610f\u601dstimulus-organism-response
\u751f\u8bcd\u672c
\u82f1 [s'tɪmjʊləs'ɔ:\u0261ənɪzəmrɪsp'ɒns] \u7f8e [s'tɪmjʊləs'ɔ:\u0261ənɪzəmrɪsp'ɒns]
[\u533b]\u523a\u6fc0-\u673a\u4f53-\u53cd\u5e94\uff0c\u523a\u6fc0-\u673a\u4f53-\u5e94\u7b54
\u53cc\u8bed\u4f8b\u53e5
1. Books provide children with ideas and a stimulus for play.
\u4e66\u4e0d\u4ec5\u7ed9\u5b69\u5b50\u4eec\u4ee5\u601d\u60f3\uff0c\u800c\u4e14\u4f7f\u4ed6\u4eec\u73a9\u5f97\u66f4\u6709\u610f\u601d\u3002
2. Regard each failure as a stimulus to further efforts.
\u628a\u6bcf\u6b21\u5931\u5229\u770b\u6210\u5bf9\u8fdb\u4e00\u6b65\u52aa\u529b\u7684\u6fc0\u52b1.
S-stimulus \u523a\u6fc0
O-Organism \u6709\u673a\u4f53
R-Response \u53cd\u5e94
\u4eba\u7c7b\u884c\u4e3a\u7684\u4e00\u822c\u6a21\u5f0f\u662fS-O-R\u6a21\u5f0f\uff0c\u5373\u201c\u523a\u6fc0\u2014\u2014\u4e2a\u4f53\u751f\u7406\u3001\u5fc3\u7406\u2014\u2014\u53cd\u5e94\u201d\u3002\u8be5\u6a21\u5f0f\u8868\u660e\u6d88\u8d39\u8005\u7684\u8d2d\u4e70\u884c\u4e3a\u3002\u662f\u7531\u523a\u6fc0\u6240\u5f15\u8d77\u7684\uff0c\u8fd9\u79cd\u523a\u6fc0\u65e2\u6765\u81ea\u4e8e\u6d88\u8d39\u8005\u8eab\u4f53\u5185\u90e8\u7684\u751f\u7406\u3001\u5fc3\u7406\u56e0\u7d20\u548c\u5916\u90e8\u7684\u73af\u5883\u3002\u6d88\u8d39\u8005\u5728\u5404\u79cd\u56e0\u7d20\u7684\u523a\u6fc0\u4e0b\uff0c\u4ea7\u751f\u52a8\u673a\uff0c\u5728\u52a8\u673a\u7684\u9a71\u4f7f\u4e0b\uff0c\u505a\u51fa\u8d2d\u4e70\u5546\u54c1\u7684\u51b3\u7b56\uff0c\u5b9e\u65bd\u8d2d\u4e70\u884c\u4e3a\uff0c\u8d2d\u540e\u8fd8\u4f1a\u5bf9\u8d2d\u4e70\u7684\u5546\u54c1\u53ca\u5176\u76f8\u5173\u6e20\u9053\u548c\u5382\u5bb6\u505a\u51fa\u8bc4\u4ef7\uff0c\u8fd9\u6837\u5c31\u5b8c\u6210\u4e86\u4e00\u6b21\u5b8c\u6574\u7684\u8d2d\u4e70\u51b3\u7b56\u8fc7\u7a0b\u3002
在教育心理学关于学习理论中提到。具体谁提出似乎并没明确。可能是布鲁纳
认知主义又名认知学派，是一种学习理论，与行为主义学派的理论相对。认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive
process)，把各种资料加以储存及组织，形成知识结构(cognitive structure)。
认知主义源于格式塔心理学派，这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。该理论关于“学习”的观点是：关于学习的心理现象，否定刺激（S）与反应（R）的联系是直接的、机械的。认为人们的行为是以“有机体内部状态”——意识为中介环节，受意识支配的，他们以S-O-R这一公式代替S-R这个公式（O为中介环节）；学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，主体在学习中不是机械地接收刺激，被动地作出反应，而是主动地有选择地获取刺激并进行加工；对学习问题的研究，注重内部过程与内部条件，主要研究人的智能活动（包括知觉、学习、记忆、语言、思维）的性质及其活动方式。代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅。
是托尔曼提出的符号学习理论的观点。知识点是心理学中学习理论的认知主义学习理论中的人物和观点
s-stimulus(刺激)
O-organism(有机体)
R-reaction(行为反应)
认知学习（cognitive learning）：美国新行为主义心理学家E.C.托尔曼认为学习不是刺激和反映的直接联结，而必须依赖于中介变量O——有机体的内部变化。他将S—R公式改为S-O-R公式。—--------—朱智贤主编，《心理学大辞典》，北京师范大学出版社，1989年10月（1），539页。
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