找春天教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的找春天教案3篇，希望对大家有所帮助。
找春天教案 篇1
【学习目标】
1、会认9 个生字，会写9 个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。
【教材说明】
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。
【内容分析】
本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
【教学设计思路】
课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天” 的急切心情。
课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。
【教学策略】
1、采取“自主、合作、探究的学习方法”。
2、教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。
3、课时安排：两课时
【教学过程】
第 一 课 时
一、 创设情境，引入新课
师：同学们，在一年四季中，有一个最害羞的季节，她遮遮掩掩、躲躲藏藏，总是在不经意间改变了大自然的模样。你们猜这是那个季节？
生回答
师：同学们回答的非常正确，这个害羞的季节就是春天！同学们愿不愿意和老师一起走进春天，去领略春天独特的美啊？
板书：找春天
二、初读课文，合作识字
1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2、同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。
3、过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。
4、出示生字（屏幕打出）
（1 ）小老师领读，学生跟读。
（2 ）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）
（3 ）演示识字方法。
师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。
（4 ）汇报识字方法。
看实物猜字（躲、符、鹊）；
做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；
画图认字（嫩）
5、出示词语。（屏幕打出）
开火车认读。
6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。
三、细读课文，指导写字
1、指名读自然段。一边读一边评。
2、带着感情朗读。
3、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。
脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。
野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。
4、学生交流。体会字体美观、规范。
5、教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。
相加法：躲＝身＋朵 解＝角＋刀＋牛
6、学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。
四、轻声齐读，整体感知
1、齐读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？（学生板书图画，学生贴词语）
2、学生交流。
3、学生质疑，合作研究。
五、朗读课文，扩展活动
1、让父母当评委，朗读课文。
2、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。
六、课堂练习
看拼音写词语：
xi ǎo x ī ji ě d òng ti án y ě mi án hua
（ ） （ ） （ ） （ ）
第二课 时
（设计思路：在初读课文，认识生字，理解词语，了解课文主要内容的基础上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，创造性地使用教材，运用教材，重在培养学生的语文实践能力，调动学生多种感官参与学习过程，并在过程中感受美，体会美。）
一、 谈话，激趣导入
同学们，上节课老师和小朋友一起走进了春天，通过我们留心观察，我们发现了春天大自然有很大变化。
问：春姑娘找到了什么？
（生一边说，师一边画、一边写。）
小草 野花 嫩芽 小溪
二、品读，品味佳句
1. 出示“害羞”一词，找一找、读一读、说一说。
2、指名读4 －7 自然段，体会排比句特点。
3、看读，体会感情。
（1 ）教师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。
（2 ）学生读课文，教师看读、指导。
4、自由读。可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。
5、观察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。6、自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。
6、出示填空题：
（ ），那是春天的.眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴声吧？
7、读读第8 自然段，特别是第3 句“ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
8、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
9、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。】
三、欣赏，自主表达
1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。
2、教师将准备的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。
3、毛遂自荐背诵课文。
4、引读。
师：春天来了！生：我们……，我们……，我们……，我们……
师：她在……，生：在……；
师：她在……，生：在……
5、集体齐背。
四、拓展：“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
找春天教案 篇2
中班社会：找春天
教学目标：
1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化
2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。
3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
教学活动：
一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。
1.提问：
（1）现在是什么季节呀？
（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？
2.组织幼儿讨论回答。
3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。
4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。
二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。
1.师：春天非常的美丽，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？
2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。
3.个别幼儿交流自己的调查表。
4.组织幼儿互相交换调查表分享。
5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
三、参与户外活动，寻找美丽的春天，并用绘画的方式表现眼中美丽的春天。
1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？
2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。
3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找美丽的春天呢？
4.组织幼儿来到户外，感受美丽的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。
5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将美丽的春天绘画出来。
6.组织幼儿绘画美丽的春天，教师巡回指导帮助。
7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的美丽的春天。
找春天教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。
2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。
活动重点：
理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。
活动难点：
体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。
活动准备：
《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。
活动过程：
一、欣赏故事
（价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。）
现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。
1、谁告诉了维尼春天的颜色？
2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。
二、想象春天
（价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。）
1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。
2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。
3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的?（幼儿交流讨论）
4、突然维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。
5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？
6、除了这些你还找到了谁？
小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！
三、活动延伸
我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春天的颜色吗？我们一起到外面去找一找吧！
绛旓細浣滀负涓浣嶄笉杈炶緵鍔崇殑浜烘皯鏁欏笀锛岄氬父闇瑕佺敤鍒鏁欐鏉ヨ緟鍔╂暀瀛︼紝鏁欐鏄繚璇佹暀瀛﹀彇寰楁垚鍔熴佹彁楂樻暀瀛﹁川閲忕殑鍩烘湰鏉′欢銆傞偅涔堜紭绉鐨勬暀妗堟槸浠涔堟牱鐨勫憿锛熶笅闈㈡槸鎴戜负澶у鏀堕泦鐨勫辜鍎垮洯灏忕彮娲诲姩銆鎵炬槬澶銆嬫暀妗堬紝浠呬緵鍙傝冿紝澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с傚辜鍎垮洯灏忕彮娲诲姩銆婃壘鏄ュぉ銆嬫暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣锛1锛庤兘缁嗗績瑙傚療锛屾壘瀵伙紝鍙戠幇鏄ュぉ...
绛旓細鎵炬槬澶╂暀妗 绡2 [瀛︿範鐩殑]: 1銆佷細璁も滅緸銆侀伄鈥濈瓑9涓敓瀛,浼氬啓鈥滆劚銆佸喕鈥濈瓑9涓敓瀛椼 2銆佹纭佹祦鍒┿佹湁鎰熸儏鍦版湕璇昏鏂囥 3銆佺悊瑙ｈ鏂囧唴瀹,鎰熸偀鏄ュぉ澶ц嚜鐒剁殑鍙樺寲銆傚煿鍏诲鐢熷澶ц嚜鐒剁殑鐑埍鍜岃瀵熷叴瓒ｃ [鏁欏閲嶇偣]: 1銆佹纭璇荤敓瀛椼 2銆佹湁鎰熸儏鐨勬湕璇昏鏂囥 [鏁欏闅剧偣]: 瀛︿細瑙傚療,鎰熸偀鏄ュぉ澶ц嚜鐒剁殑鍙樺寲...
绛旓細1鎵炬槬澶╂暀妗灏忕彮绡1 涓銆佽鏁欐潗 鏄ュぉ,杩欐槸涓涓竾鐗╁鑻忋佺敓鏈哄媰鍕冪殑瀛ｈ妭,瀵逛簬杩欑瀛ｈ妭鍙樺寲,骞煎効闈炲父濂藉,瀹堕暱涔熶細甯﹀瀛愬埌鍏洯绛夊湴韪忛潚娓哥帺,鎵浠ュ辜鍎垮鏄ュぉ鐨勭壒寰佷互鍙婃槬澶╃殑缇庢湁涓瀹氱殑璁ょ煡,浣嗛兘鏄浂鏁ｇ殑,鎵浠ヤ粬浠鏄ュぉ鐨勮璇嗘湁涓瀹氱殑鐗囬潰鎬,銆婄翰瑕併嬩腑鎸囧嚭:寮曞瀛╁瓙鎺ヨЕ鑷劧鐜,浣夸箣鎰熷彈鑷劧鐣岀殑缇庝笌濂ュ,婵...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀鑱屽伐,寰堟湁蹇呰绮惧績璁捐涓浠鏁欐,鏁欐鏄暀瀛︽椿鍔ㄧ殑鎬荤殑缁勭粐绾查鍜岃鍔ㄦ柟妗堛傚浣曟妸鏁欐鍋氬埌閲嶇偣绐佸嚭鍛?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑骞煎効鍥皬鐝暀妗堛鎵炬槬澶銆,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 骞煎効鍥皬鐝暀妗堛婃壘鏄ュぉ銆1 鏁欏鐩爣: 1銆佷娇骞煎効鐭ラ亾杩庢槬鑺辩殑褰㈢姸銆侀鑹插強鍚嶇О鐨勫惈涔夈 2銆佸彂灞曞辜鍎跨殑瑙傚療鍔涖 3銆佸煿鍏诲辜鍎垮鑷...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,寰寰闇瑕佽繘琛鏁欐缂栧啓宸ヤ綔,鍊熷姪鏁欐鍙互鎭板綋鍦伴夋嫨鍜岃繍鐢ㄦ暀瀛︽柟娉,璋冨姩瀛︾敓瀛︿範鐨勭Н鏋佹с傛庢牱鍐欐暀妗堟墠鏇磋兘璧峰埌鍏朵綔鐢ㄥ憿?涓嬮潰鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑骞煎効鍥暀妗堛鎵炬槬澶銆3绡,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 骞煎効鍥暀妗堛婃壘鏄ュぉ銆 绡1 涓銆佸涔犲鍏,鍥為【灞曠ず 1.鍥為【璇炬枃鍐呭璇磋灏忔湅鍙嬩滑鍦ㄦ槬澶╅噷鍙戠幇浜嗕粈涔?
绛旓細浣滀负涓浣嶄笉杈炶緵鍔崇殑浜烘皯鏁欏笀,灏辨湁鍙兘鐢ㄥ埌鏁欐,鍊熷姪鏁欐鍙互鏇村ソ鍦扮粍缁囨暀瀛︽椿鍔ㄣ傞偅涔堜綘鏈変簡瑙ｈ繃鏁欐鍚?浠ヤ笅鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑鎵炬槬澶╂暀妗3绡,浠呬緵鍙傝,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 鎵炬槬澶╂暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佽兘鎺掗櫎澶у皬,鎺掑垪鏂瑰紡绛夊奖鍝嶅噯纭垽鏂10浠ュ唴鐗╁搧鐨勬暟閲忋 2銆佸彂灞曡瀵熶互鍙婄偣鏁拌兘鍔,浣撻獙鏁版暟鐨勫揩涔,杩涗竴姝ユ劅鐭...
绛旓細銆 #浜屽勾绾# 瀵艰銆戙婃壘鏄ュぉ銆嬪嚭鑷簬浜烘皯鏁欒偛鍑虹増绀句簩骞寸骇涓嬪唽璇枃鏁欑涔,浣滆呮槸缁忕粛鐝,鏈楄浜烘槸姊撳悰銆傝鏂囪杩颁簡鏄ュぉ鍒版潵鏃,瀛╁瓙浠瀵绘壘鏄ュぉ鏃剁殑鍏村鎯呮櫙銆備互涓嬫槸 鏁寸悊鐨勫皬瀛︿簩骞寸骇涓嬪唽璇枃銆婃壘鏄ュぉ銆鏁欐銆佽璇剧鍙婃暀瀛﹀弽鎬濈浉鍏宠祫鏂,甯屾湜甯姪鍒版偍銆 灏忓浜屽勾绾т笅鍐岃鏂囥婃壘鏄ュぉ銆嬫暀妗 鎵炬槬澶╂暀鏉愮畝璇: 鏄ュぉ鏉ヤ簡...
绛旓細鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣滆呭疄闄呯殑鏁欏娲诲姩涓,鏃跺父浼氶渶瑕佸噯澶囧ソ鏁欐,鍊熷姪鏁欐鍙互鎭板綋鍦伴夋嫨鍜岃繍鐢ㄦ暀瀛︽柟娉,璋冨姩瀛︾敓瀛︿範鐨勭Н鏋佹с傞偅涔堝ぇ瀹剁煡閬撴瑙勭殑鏁欐鏄庝箞鍐欑殑鍚?浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑灏忓浜屽勾绾ц鏂囥鎵炬槬澶銆嬫暀妗,娆㈣繋澶у鍊熼壌涓庡弬鑰,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 灏忓浜屽勾绾ц鏂囥婃壘鏄ュぉ銆嬫暀妗1 鏁欏鐩爣 1銆佷細璁も滅緸鈥濈瓑9涓...
绛旓細浜屽勾绾ц鏂鎵炬槬澶╂暀妗 绡3 銆愭暀鍏峰噯澶囥 澶氬獟浣撹瘑瀛楄浠: 鈶 涓夌淮鍔ㄧ敾銆婃壘鐢熷瓧銆:浠ヨ鏂囨彃鍥句负鑳屾櫙璁捐鏄ュぉ涓囩墿澶嶈嫃鐨勫姩鐢荤墖,鎶婄敓瀛楄棌浜庤姳鑽夋爲鏈ㄤ箣涓,浠ユ暀鏉愪腑鍗￠氫汉鐗╁舰璞′负鏁欐潗浠ｈ█浜,璁╀袱涓皬浜轰簰鐩稿崗鍔╂妸鐢熷瓧涓涓釜鎵惧嚭鏉,璇绘纭殑,鐩稿簲鐨勭敓瀛楀氨璺冲嚭鏉,鍙樺ぇ,鍐嶈烦鍏ヤ笅鏂圭殑鏍煎瓙閲;璇婚敊鐨(閬佽Е)鎬讳篃...
绛旓細銆鎵炬槬澶銆嬫槸浜屽勾绾т笅鍐岃鏂囩涓璇,閭ｄ箞璇枃鑰佸笀瑕佸浣曡繘琛鏁欐鐨勮璁″憿?鎴戝湪姝ゆ暣鐞嗕簡浜屽勾绾т笅鍐岃鏂囥婃壘鏄ュぉ銆嬫暀妗堣璁,渚涘ぇ瀹跺弬闃,甯屾湜澶у鍦ㄩ槄璇昏繃绋嬩腑鏈夋墍鏀惰幏! 浜屽勾绾т笅鍐岃鏂囥婃壘鏄ュぉ銆嬫暀妗堣璁1 瀛︿範鐩爣:浼氳9涓敓瀛,浼氬啓9涓瓧銆傛纭佹祦鍒┿佹湁鎰熸儏鍦版湕璇汇佽儗璇佃鏂囥 瀛︿範閲嶇偣:璇嗚鐢熷瓧,绉疮璇嶈,鎰熸儏鏈...
