有关汽车保险与理赔论文
随着我国国民经济的可持续发展,汽车作为运输和代步工具已进入平民百姓家中。汽车 保险 与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。下面是我为大家整理的汽车保险与理赔论文，供大家参考。
汽车保险与理赔论文 范文 一：浅谈汽车保险与理赔课程设计【摘 要】进行课程设计是突破传统的学科型体系的课程观念，建立行动体系的课程观念，使课程更加符合职业技术 教育 的特点和规律。依托企业资源优势，整合校企资源，从行业企业的需求分析入手，基于实际的工作过程设计和开发课程，注重学生专业能力、 方法 能力和社会能力的培养，充分体现课程教学过程开放性、职业性和实践性，建立开放式教学体系和模式。
【关键词】课程定位;岗位群;工作任务
下面我以汽车保险与理赔这门课为例，浅谈一下课程设计的主要内容。
一、课程设置
(一)课程定位
自我系设置汽车技术服务与营销专业以来，汽车汽车保险与理赔课程一直是该专业基础课之一。也是该专业的核心课程之一。专业人才培养目标是：培养掌握汽车构造、汽车使用技术、汽车检测与诊断、 企业管理 及现代 市场营销 和汽车保养装潢等专业知识，适应汽车销售企业、汽车维修企业及保险企业需求，从提高学生职业行动能力和职业素养出发，以就业为导向，专业能力、方法能力、个人能力和社会能力，具有分析和解决汽车运用技术问题的能力的高素质技能型专门人才。教学中应以汽车保险与理赔课的基本原理和基本技能内容为重点，培养学生具备沟通技能、调查和分析问题技能、保险销售能力、核保和承保能力以及汽车保险查勘和赔案的实际处理能力，以便实现学校与企业零距离的对接，从而更好的适应今后实际工作的需要。
本专业的职业岗位群包括汽车销售类、市场开发类、客户服务类、备件类、二手车销售类、车险理赔类、售后服务类共7大类共14个岗位。其中车险理赔类岗位包括汽车保险销售、事故车查勘员、定损员、理赔员等。
车险理赔类岗位职业能力是
1、对各种汽车保险主要条款的解析、保险费率的计算能力。
2、对事故车和事故现场进行查勘与立案、定损、赔款理算的能力。
3、能够正确分析和引导顾客的投保行为;
4、具备针对车辆的用途和客户特点制定相应的保险方案能力;
5、独立签单能力;
6、汽车保险核保业务处理能力;
7、汽车保险理赔稽核工作能力;
8、汽车保险案件进行独立调查取证能力;
9、 能够独立承担处理汽车保险理赔业务。
通过该课程的学习，使学生初步具备汽车保险销售、事故车查勘定损员、理赔员等岗位所必需的知识和技能;培养学生掌握对汽车保险的认识和兴趣，提高学生专业素质。因此，本课程对培养车险理赔类岗位的职业能力有较大的作用。本课程的同步课程是汽车驾驶技术，后续课程是旧机动车鉴定与评估。
(二)课程设计
1、设计理念
本课程以新的设计理念出发，抛弃以往纯理论教学为主的授课方式，采用理论与实际紧密结合的授课方法，使之有特色、有亮点，汇集贴近现实，贴近中国汽车保险业;引入现代汽车公司、保险公司的现实做法、业务流程以及业务规范，与企业的业务实际零距离接触;强化技能和技法的训练，通过安排实际操作训练的实践练习项目，训练学生的实际解决问题的能力。
2、设计思路
邀请4S店的销售经理、售后服务经理等一线专家和老师一起，对本课程所涉及的岗位进行分析，再针对不同岗位进行岗位工作任务分析(模块)，再进行典型工作任务分析(项目)，最后转化为学习性工作任务，从而实现以行业和岗位需求为导向，以真实生产任务为载体，重新构建课程教学内容，突出课程的职业性、实践性和开放性。
二、教学内容
(一)内容选取
选取依据是专业核心技能对专业基础课程知识的要求和汽车营销专业的知识体系以及汽车保险销售、事故车查勘员、定损员、理赔员岗位技能要求。
[1](二)内容组织(见表1)
(三)表现形式
1、参考教材是电子工业出版社的高职改革教材
2、教学资源包括课程标准、实训项目、可拆装整车
3、网络包括搜狐汽车、汽车之家、国家精品课程资源网等
4、习题包括课后实践训练题
三、 教学方法 与手段
(一)教学设计
在教学内容的组织上体现了理论联系实际的要求，融理论知识传授、操作能力培养于一体。理论教学以讲授、讨论为主，全面系统地讲授本门课程的知识，辅以一定的实践。
(二)教学方法
近年来，为了让学生更加积极主动地学习专业知识和技能，达到良好的教学效果，我们不断改进、丰富教学方法，采用了许多教学方法。
1、启发式教学法
教学过程强调课堂互动，注意激发学生学习的积极性，改变传统以“教师为中心” 的模式而转为 “以学生为中心”。教师首先演示，然后提出问题，要求学生分组根据本节课内容进行分析、讨论。各小组发言后由教师对学生讨论进行 总结 。
2、角色扮演法
老师把角色的情景布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能最有效的一种培训方法。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。
3、案例教学法
汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，如何让学生在学习的过程中更多的感受汽车保险实务，将理论与实践相结合，是一个必须重视的问题。通过各种生动鲜活的案例的使用，使同学们如临其境，能使其更好的消化学过的知识，极大的增强学生动手能力，提高学生知识运用能力，从而减少走上工作岗位的适应时间。在学习汽车保险理赔知识时，大量在用此教学方法。
4、典型事故分析法
选取典型事故车型，对它的查勘、绘图、定损等进行分析训练，帮助学生深入理解所学的基础理论知识。 5、企业观摩实践法
利用实习或周末的时间，组织学生到附近的4S店观摩实践，并中国平安保险公司进行合作，可以组织学生去学习
6、情景模拟法
教师布置一个以小组为单位，通过合作共同完成任务，为了完成这一任务必须进行计划、实施和评估阶段。进行某一任务时，小组成员之间必须分工合作，开展广泛的讨论和意见交流;教师的作用主要是布置任务，给予学生启发性意见，避免学生针对某一问题争论不休或偏离主题。这一教学方法在汽车保险的核保核赔中应用较多。
7、讨论法
教师布置学生所要完成的任务，学生随机组对进行相互讲解(一方讲解，另一方倾听)，不断变化组对人员，加深对所读知识的理解，然后再小组讨论。最后以可视化形式表现出来。此方法运用广泛，在每项任务中都可以使用，其可以培养学生自学能力、倾听能力、专注能力、分析能力和沟通能力。
(三)教学手段
本课程综合运用了多媒体技术、丰富了教学资源，改善了教学环境，提高了教学效果。具体包括：开发、制作了本门课程的教学课件，利用了网络视频资料，通过QQ、电子邮件等实现网络互动式教学，将课程的资源上网，师生在网上交流，获取汽车行业新动态、新信息，实现资源共享。
(四)网络教学环境
学校网络环境：学院校园网、搜狐汽车、汽车之家网、电子图书，电子光盘等。
四、教学队伍
本课程拥有一支结构合理、素质良好、敬业爱岗、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。现有专业教师14名，其中副教授(含高级工程师)3人，占21%，讲师(含实验师、工程师)6人，占43%，其他占36%。双师型教师2人，占13%。兼职教师6人，占43%。
五、实践条件
(一)校内实训条件
机电系汽车实训厂房、汽车营销多媒体教室、校内停车场等。
(二)校外实习环境
我系现有五个校外实习基地：奇瑞汽车有限公司、西安比亚迪汽车有限公司、天水兰凌汽车销售有限公司、厦门金龙联合汽车工业公司、天水羲通公共交通有限责任公司。
六、教学效果
(一)教学评价(表略)
(二)社会评价
本专业只有09级第一届 毕业 生，但是09级的实习单位中，奇瑞汽车有限公司、厦门金龙联合汽车有限公司和天水兰凌汽车销售有限公司均对我专业学生有较高评价。部分顶岗实习学生直接留在实习单位顺利就业，这些单位均表示愿意继续接收我专业的学生。
学生在与兰陵合作举办的第一届营销技能大赛中有出色表现。(图略)我系10级学生在二零一二年全国依维柯杯营销技能大赛上获取三等奖。(图略)
七、课程特色
1、内容选取职业化
2、教学手段信息化
3、典型任务具体化
参考文献：
[1]2010级汽车技术服务与营销专业人才培养方案.
汽车保险与理赔论文范文二：汽车保险与理赔课程现状分析与改革探讨摘?要：本文分析了汽车保险与理赔课程的学科特点和授课对象特点，从教学现状、教学存在的问题、课程改革的必要性和课程改革的对策建议等方面进行了认真的探讨，并强调该课程的改革应注重加强学生综合素质与职业能力的培养，形成“工学结合”的课程教学模式，从而使学生通过本课程的学习具备从事与汽车保险相关工作的职业能力。
关键词：汽车保险与理赔;教学现状;课程改革
随着我国居民汽车保有量的不断增加，汽车在使用过程中的风险随之产生，保险与理赔的法律纠纷也日渐增多，汽车保险与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。
该课程在我国高校开设的历史并不长，本文系统分析和探讨了课程定位、教学目标、授课对象及教学方法，从教学内容、教学模式、考核方法等方面提出了很多改革方法。做好本课程的建设，将为汽车综合实训、毕业综合实践等后续课程打下良好的基础，有利于学生在实践中运用汽车保险与理赔的相关知识与能力，推动汽车相关专业的人才培养，扩大毕业生的就业 渠道 ，拓宽自身的专业优势。
一、汽车保险与理赔课程现状分析
汽车保险与理赔课程是北京联合大学(以下简称“我校”)汽车服务工程专业核心课程。随着保险行业在我国的迅速发展，保险学的课程建设不断加强，我校2012版教学大纲已经把该课程作为重点课程开设，并督促授课教师在教学质量要求与其他专业课程要有不同之处，这样才可以让学生学以致用。在以往的教学中，该课程过多地向学生介绍汽车保险的原则、制度，汽车保险条款等内容，而实际应用的知识涉及很少，比如交通事故发生后，如何进行事故车辆的损失评估，如何确定损失费用，如何进行事故现场查勘，如何识别保险欺诈事件等，而这些正是需要学生掌握并且在以后的实际工作中会运用到的。
该课程授课对象是汽车专业大三或大四的学生，他们具有一定的法律法规知识基础，且已经具备汽车专业课程方面的知识结构，自学能力得到了一定的锻炼和提高，求知方面的成才意识、探索意识明显提高，行为方面的参与意识明显增强。根据学生的学习特点，为了形成以学生为主导的授课模式，从满足学生兴趣入手，满足学生职业能力和终身发展的需要进行课程的改革已势在必行。
二、目前我国保险教学中存在的问题
1.学生对保险行业在认识上的误区导致学习动力不足
由于我国保险行业起步晚、发展慢，人们对保险的认识较少，加上一些保险从业人员素质不高，导致人们对保险行业存在很多偏见。这种负面的影响对于部分学生影响很大，对课程的学习也产生了消极的影响。
2.教师缺乏实践 经验 导致教学效果不佳
汽车保险与理赔课程是一门实践性很强的课程，然而在教学环节中普遍存在着一个问题，那就是采用传统的授课模式，即老师在讲台上讲，学生在底下记笔记。学生的主观能动性不足，一定程度上影响了教学的效果。这几年所提倡的教学改革流于形式，没有触及教学方式的根本改变。在教学过程中，大部分教师以讲授理论知识为主，考虑到保险理赔的实践性要求，也有部分教师采取案例教学法，但是由于教师本身缺乏实践经验，所以在讲授过程中难以做到生动形象，不能引起学生的共鸣。
3.保险实训教学欠缺实效
一是实训基地建设投入不足。没有必备的实训基地或实验室，就很难进行相应的实训或实习，这已成为影响我国保险教育发展的瓶颈之一。二是实训教学手段单一。教学过程中重理论教授，轻实训操作，造成学生动手能力差，缺乏创新精神。
三、汽车保险与理赔课程教学改革
1.教学内容的改革
教学内容的改革就是要突出教会学生以“职业能力”为取向，突出重点，突出特色。课程内容应适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。课程的教学内容应根据汽车保险行业的实际经营情况，在保证原教材原有体系结构的基础上，重点讲授学生现场查勘过程中的方法和技巧。在讲授的过程中，以“实际案例为导入”的方式对教学内容进行介绍，重点阐述汽车保险与理赔的处理流程、事故车辆的现场查勘及事故车辆的损伤评定和赔偿计算方法。
2.教学方法的改革
为了提高教学质量，体现以能力为本位、以学生为主导的教学理念，教学方法的改革要求具有科学性、合理性和有效性。
(1)案例教学法。汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，如何让学生在学习的过程中更多地感受汽车保险实务，将理论与实践相结合，是一个必须重视的问题。通过运用各种鲜活生动的案例，学生可以如临其境，更好地消化学过的知识，极大地增强其动手能力，提高学生知识运用能力，从而减少走上工作岗位的适应时间。
(2)项目教学法。项目教学法是由学生相互配合完成汽车保险投保、承保、核保、接报案、事故查勘和定损理赔等项目的教学。例如，教师可以针对汽车保险展业这一实际的工作过程，设计一个汽车保险销售的教学项目，学生要想完成此项目，必须掌握汽车保险的险种、汽车保险合同等专业知识，才能了解自己所销售的保险产品，才能为车主介绍自己的产品并为车主设计保险方案;学生还要掌握有关 法律知识 以及与人沟通方面的技巧。
(3)角色扮演法。对于有些专题项目，老师把角色的情境布置下去，将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法测评其心理素质和潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。
(4)关键词卡片法。学生自己对教师所给的资料进行阅读，找出关键词，并对关键词加以分析。此方法适用于汽车保险的基本理论知识，可以培养学生的自学能力、倾听能力、专注能力和分析能力。
3.考试方法的改革
制定合理的考核方案，建立以过程考核和能力考核为主的考核标准。采用笔试和口试相结合的考核方式，教学过程中强化阶段性测试，实现项目组成员相互自评，教师对学生完成的项目和个人能力进行评价，从而形成对学生的专业理论知识和实践操作技能进行综合测评的目的。
4.校企合作，增强实训重要性和实战性
通过产学合作的模式，师生能够及时了解保险业务的变化，提高实践教学能力和学习效果。通过在保险公司的实习，师生能切实地接触到新保险法给保险公司和保险业务所带来的全方位的变化，有利于在教学中对教学内容进行调整和修改。保险公司有许多具有丰富实战经验的业务人员，和他们定期展开合作与交流，在共同指导学生的过程中，大大提高保险实践教学水平。
众所周知，教学质量是学校的形象，树立正确的质量观，认清教学质量的重要性，是高等教育可持续发展的基本前提，只有不断提高教学质量，才能保证教学任务的圆满完成。
参考文献：
[1]李景芝，赵长利.汽车保险与理赔[M].北京：国防工业出版社，2010.
[2]陈?青.案例教学法在汽车保险教学中的运用[J].广东轻工职业技术学院学报，2007(4).
[3]黄鲁燕.汽车保险与理赔教学探讨[J].科技信息，2009(15).
有关汽车保险与理赔论文相关 文章 ：
1. 汽车保险与理赔论文
2. 有关汽车保险论文范文
3. 车险理赔案例
4. 有关保险论文精选
5. 汽车保险理赔知识相关介绍
6. 有关保险论文
绛旓細鍙互鍐欎竴涓姹借溅淇濋櫓鐨勪富瑕佸垎绫伙紝浜ゅ己闄┿佸晢涓闄╁拰鍟嗕笟闄勫姞闄┿傜劧鍚庡垪涓惧父瑙佺殑杞﹂櫓鐞嗚禂妗堜緥锛岄氳繃妗堜緥璁茶В鐞嗚禂鐨勫師鐞嗗拰鏂瑰紡銆傛瘮濡備氦寮洪櫓涓轰粈涔堜笉璧旀湰杞﹁溅涓婁汉鍛橈紝杞︽崯闄╀负浠涔堣溅涓诲叏璐ｄ篃鍙互瑕佹眰鏈杞︿繚闄╁叕鍙鍏ㄩ璧斿伩锛屼负浠涔堝噯椹捐溅鍨嬩笉绗︾殑瑙嗕负鏃犺瘉椹鹃┒瑕佹嫆璧斻傚ソ澶氬彲浠ュ啓鐨勫惂銆傜悊璁烘湁浜夎鐨勫氨鏄湰杞﹁溅鎹...
绛旓細缁欑偣寤鸿杩樻槸鍙互鐨 姹借溅淇濋櫓鐨勪骇鐢燂紝鍙戝睍锛屾湭鏉ョ殑瓒嬪娍 杩欎簺鍦ㄧ浉鍏崇殑璁烘枃鑳芥绱㈠埌鐨勩傘傛苯杞︿繚闄╀綔涓鸿鏂囩殑棰樼洰锛屽畠鐨勭壒娈婃у湪閭ｏ紵瀵规苯杞︿繚闄╃殑鍒嗙被锛岀瓑绛 鐞嗚禂鐨勯拡瀵规х瓑绛夈傘傘
绛旓細缁欎綘鎻愮翰 鑷繁鏉ュ啓 璇曡姹借溅淇濋櫓涓庣悊璧 绗竴娈典粙缁 姹借溅淇濋櫓鍘嗗彶 鐫閲嶄粙缁嶆垜鍥芥苯杞︿繚闄╁彂灞曟儏鍐 绗簩娈典粙缁 鐩墠鎴戝浗姹借溅淇濋櫓涓庣悊璧旂殑鐜扮姸 绗笁娈典粙缁 淇濋櫓鍏徃 淇濋櫓鍝佺 浠ュ強鍙戝睍鐨勬儏鍐 绗洓娈 浠嬬粛 鍙戝睍鐨勯棶棰 瑙ｅ喅鍔炴硶 涓句緥 绗簲娈 鎬荤粨 鏀跺熬 ...
绛旓細瀵规垜鍥姹借溅淇濋櫓甯傚満鐨勫彂灞曠姸鍐点佽溅闄╁畾浠枫佹苯杞︿繚闄╃殑鐞嗚禂銆佹満鍔ㄨ溅绗笁鑰呰矗浠诲己鍒朵繚闄┿佹満鍔杞﹁締淇濋櫓璐圭巼銆鏈哄姩杞︿繚闄缃戠粶钀ラ攢銆佹苯杞︿繚闄╀笟鐨勭珵浜夌瓑杩涜浜嗗叏闈㈠垎鏋,骞跺鍥介檯姹借溅淇濋櫓甯傚満杩涜浜嗘繁鍏ョ殑鍓栨瀽,鏄鍒掕繘鍏ユ苯杞︿繚闄╄涓氬拰缁忚惀姹借溅淇濋櫓琛屼笟鐨勪紒涓氬拰鎶曡祫鏈烘瀯浜嗚В鐩墠涓浗姹借溅淇濋櫓琛屼笟鍙戝睍鍔ㄦ,鎶婃彙鍙戝睍瓒嬪娍鐨勯噸瑕佸喅绛...
绛旓細鏃㈢劧鏄姹借溅钀ラ攢鐨勶紝褰撶劧鏄啓姹借溅鐨淇濋櫓涓庣悊璧鍜紝閲嶇偣鐨勬槸瑕佽鏄庤溅闄╃殑鎰忎箟涓庡叕鐢紝骞堕槓杩颁竴鐐鍏充簬杞﹂櫓鐞嗚禂鐨勮鍖哄挴锛屾瘮濡傦紝杞︿富涔颁簡杞﹀己闄╁拰绗笁鑰呰矗浠婚櫓锛屽嚭浜嗕簨鏁咃紝鑷繁娌′拱淇濋櫓鍏徃灏辨槸涓嶈禂鐨勶紝璇稿姝ょ被銆
绛旓細浣犲ソ锛岃缁欐垜涓偖绠卞惂锛屾垜鏄笂鍥句功棣嗚祫婧愭暟鎹簱鎼滃埌浠ヤ笅鏂囩珷鐨勩傚洓绡囨枃绔犻鍚嶄负锛氥婃祬璋姹借溅淇濋櫓涓庣悊璧銆嬨婃苯杞︿繚闄╀笌鐞嗚禂鏁欏鎺㈣銆嬨婃苯杞︿繚闄╃悊璧斿矖浣嶅煿璁钩鍙扮殑鏋勫缓涓庡疄鏂姐嬨婃苯杞︿繚闄╃殑鑱氬悎鐞嗚禂鐨勭皣鐢熺偣杩囩▼妯″瀷銆嬪笇鏈涘浣犳湁甯姪~鐭ラ亾 涓炬墜涔嬪姵鍥㈤槦 闃熼暱锛氭檽鏂 ...
绛旓細涓嶅Θ鍐欏啓鐞嗚禂绠＄悊妯″紡鎴栬呯悊璧旀湇鍔¤寖鐣存柟闈㈢殑涓滆タ銆 涔熷彲浠ュ啓鍐淇濋櫓钀ラ攢鏂归潰鐨勪笢瑗
绛旓細姹借溅淇濋櫓涓庣悊璧瑕佺偣 姹借溅淇濋櫓浜х敓鐨勫墠鎻愭槸鑷劧鐏惧鍜屾剰澶栦簨鏁呫傝嚜鐒剁伨瀹冲拰鎰忓浜嬫晠鐨勫瑙傚瓨鍦,浣夸汉浠鎵捐娉曞浠樺悇绉嶈嚜鐒剁伨瀹冲拰鎰忓浜嬫晠鐨勬帾鏂,浣嗘槸,瀵逛簬棰勯槻鍜屾帶鍒舵樉鐒舵槸鏈夐檺鐨,浜庢槸浜轰滑鎯冲埌浜嗙粡娴庤ˉ鍋,鑰屼繚闄╀笟灏变綔涓轰竴绉嶆湁鏁堢殑缁忔祹琛ュ伩鎺柦璧拌繘浜嗕汉浠殑鐢熸椿銆備笅闈㈡槸鎴戜负澶у鍒嗕韩姹借溅淇濋櫓涓庣悊璧旇鐐癸紝娆㈣繋澶у...
绛旓細鍑虹幇浜ら氫簨鏁呮苯杞︿繚闄╄濡備綍鐞嗚禂,鐞嗚禂绋嬪簭鏄庢牱鐨?鏈夊摢浜涗繚闄╁叕鍙镐細璧旀鍝簺鏄嫆璧旂殑?鎺ヤ笅鏉ユ垜灏变妇鍑犱釜姹借溅淇濋櫓鐞嗚禂缁忓吀妗堜緥璺熷ぇ瀹朵竴璧峰垎鏋愬惂銆備互涓嬪惈妗堜緥涓夊垯,鍚勭涓嶅悓鎯呭喌鍚勭姹借溅淇濋櫓鐞嗚禂,璁╂垜浠竴璧风湅鐪嬪惂銆 杞﹁締淇濋櫓鐞嗚禂绋嬪簭: 鍑虹幇浜ら氫簨鏁呭悗棣栧厛瑕佸仛鐨勬槸鍙婃椂鎶ユ銆傚嚭浜嗕氦閫氫簨鏁呴櫎浜嗗悜浜ら氱鐞嗛儴闂ㄦ姤妗堝,杩樿鍙...
绛旓細鍦ㄨ繖闂ㄨ涓婏紝鎴戝涔犱簡姹借溅淇濋櫓涓庣悊璧鐨勫熀鏈煡璇嗭細浜嗚В浜嗛闄╃殑鍚箟鍜岀壒寰侊紱鎺屾彙浜嗘苯杞︿繚闄╃殑鍚箟銆佹苯杞︿繚闄╃殑鍥涢」鍩烘湰鍘熷垯鍜屾苯杞︿繚闄╁悎鍚岀殑鐩稿叧鐭ヨ瘑銆傜煡閬撲簡浜ゅ己闄┿佸晢涓氶櫓鐨勫熀鏈櫓绉嶅拰闄勫姞闄╃锛涙帉鎻′簡姹借溅淇濋櫓鐨勭悊璧斿師鍒欍佺悊璧旀祦绋嬪強鍏跺叿浣撳伐浣滃唴瀹圭瓑鏈夊叧鐞嗚禂鐭ヨ瘑銆傚悓鏃朵篃璁よ瘑鍒版苯杞︿繚闄╃殑鑱岃兘涓庝綔鐢ㄤ互鍙...
