小学教研组工作总结
小学教研组工作总结（一） 光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。
一、积极实践，“效”在课堂
上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习 “先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。
二、落实活动，“趣”在读书。
本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。
让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。
开学初，全组教师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
3-4月，全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。
光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己
5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的思考，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。
5月5日，老师们将所有试卷判完。
5月6日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。
通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：
上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。C。广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。
建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊。
加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
三、自悟自省，“恒”在日记
写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。
1、用童心看世界，坚持积累。
在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。
在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。
2、加强批改，篇篇批改
日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的交流。
王娟娟和闫素芳老师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。
3、精神奖励，激发学生兴趣
每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师高兴改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情激动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。
高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。
四、注重方法，“变”在写字
写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。
1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主，重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观察，看哪些地方需要注意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习，根据写字书进行安排。学生写的过程中老师指导。
2、运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，激励学生认真锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：A、B、C、D四个等级)，将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。
3、本学期，每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的积极性。
五、思考不止，“改”在反思
在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探索，进一步的改进。
1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很高兴！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法，使他们不要拉得太远呢？
2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况，以提高辅差工作的实效性。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
小学教研组工作总结（二）
一、注重学生阅读和写作能力的培养。
学生因为刚刚从低年级上来，所以明显地感觉到各方面的不适应。结合学生的这一显著特点，本学期我们组把工作的重点放在了阅读和写作上面。
1、注重平时，结合教学，以练促讲，以练促写
平时的教学，我们抱着精讲多练的态度。在同组共研究的基础之上，再根据自己班级学生的个体差异，最后精心设计，合理教学，融入合适的阅读小练习，在合适的课文教学中，设计相应的课堂小练笔。
2、注重课后延伸，把握最佳时机，让练成为不用练。
学生经历了课堂小阅读，课堂小练笔后，并未能从真正意识上接受这种学习方法，很可能还存在或多或少的抵触情绪。针对这一特点，本组力求让课堂与课后连为一体。课后再利用合适的时间，创造机会展示孩子的作品。孩子们得到了表扬，当然情绪高涨。这时，乘势再来一两个小阅读竞赛，孩子们自然各个能全身投入了。
3、查漏补缺，因材施教，让教学真正起到为学生服务
人说，一只手伸出来，手指还有长有短，何况这些孩子呢。因此考虑到这一点，无论在课前预习阶段，还是课堂教学阶段，以及课后延伸阶段，本组都力求，按差异尽可能地坚持一周布置不同要求的作业，因为班级人数现在比较多，我们就尽可能地针对优难度的作业，进行互评。
二、继续学习课程理念，转变教学观念。
本学期，备课组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师认真学习语文新课程标准，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
三、积极参加语文组开展的教研活动，提高教学质量。
积极参加语文组开展语文教研活动，抓好本组语文教学评估课。执教者认真备课、上课、说课。其他语文教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。相信我们会做得更好。
绛旓細涓骞寸骇鏁欑爺缁勫伐浣滄荤粨1 鎴戜滑 涓骞寸骇璇枃 缁勮佸笀铏界劧鍦ㄦ暀榫勩佹ф牸涓婂悇涓嶇浉鍚,浣嗛兘鏈夌潃鍏卞悓鐨勭壒鐐,閭ｅ氨鏄儹鎯呭ソ瀛,宸ヤ綔璁ょ湡,鐑埍瀛︾敓銆備笅闈㈠氨鏈鏈熷伐浣滃仛涓绠瑕佺殑鎬荤粨銆 涓銆佹姄浣忓鏈,鍔犲己瀛︿範,杞彉瑙傚康 鏂拌绋嬭姹傛垜浠鏂囨暀瀛﹀繀椤昏浠ヤ績杩涘鐢熺殑涓у彂灞曚负閲嶇偣,鏀瑰彉浼犵粺鐨勬暀瀛︽ā寮,杞崲甯堢敓瑙掕壊,鏋勫缓鍔ㄦ佺敓鎴愮殑鏁欏...
绛旓細灏忓鏁欑爺娲诲姩鎬荤粨 绡1 鏈鏈,涓骞寸骇璇枃鏁欑爺缁鍦ㄥ鏍℃暀瀵煎鐨勯瀵间笅,鐗瑰埆鏄湪钄″姪鐞嗙殑鐩存帴鎸囧涓,鎴戜滑鏁欑爺缁8浣嶈鏂囨暀甯堢珛瓒冲矖浣,浠ユ柊璇剧▼鏀归潻鐨勬繁鍏ュ紑灞曚负濂戞満,浠ユ柊璇剧▼鐨勭悊蹇典负鎸囬拡,浠ュ姟瀹炴眰鐪熺殑璇枃鏁欏鐮旂┒涓洪斿緞,榻愬績鍗忓姏,绮捐瘹鍚堜綔,鍏虫敞璇惧爞鏁欏鐨勫疄鏁堟,鎶撴暀瀛,淇冩暀鐮,姹傚垱鏂,鏈夋潯涓嶇磰鍦板紑灞曞ソ鏈缁勬暀鐮娲诲姩...
绛旓細鏁翠釜涓瀛︽湡浠ユ潵,璇枃澶囪缁勭殑鎵鏈夎佸笀閮藉湪鑷繁鐨勫伐浣滃矖浣嶄笂鍕ゅ嫟鎭虫伋宸ヤ綔,榛橀粯鏃犻椈鍦板鐚,鍦ㄤ笅瀛︽湡鐨勫伐浣滃畨鎺掍腑,璇枃澶囪缁勫皢缁х画鍏虫敞璇炬敼,鑱氱劍璇惧爞,鍚屾椂纭珛鍏卞悓鐨勭爺绌朵富棰,绉疮璇惧爞涓殑鐪熷疄妗堜緥,鍏虫敞鏁欏笀涓撲笟鎴愰暱,淇冭繘鏈璇剧粍璇枃鏁欏鐨勬暣浣撴彁鍗囥 灏忓璇枃鏁欑爺缁勫伐浣滄荤粨鍙婂弽鎬2 鏃堕棿杩囧緱鐪熷揩,涓杞溂涓瀛︽湡寰堝揩鍙堣...
绛旓細鍦ㄦ椤瑰伐浣滀腑,鎵挎媴浜嗙幇鍦虹粍鐨勭粍闀垮伐浣滃苟瀹屾垚浜嗘垚鏋滃睍绀哄拰灏忓缁勭殑鏉愭枡姹囨汇 (鍏)鍏跺畠宸ヤ綔銆 1銆佺Н鏋佸弬涓庘滃浗鍩光濈殑缃戠粶娲诲姩,鐫ｄ績骞惰緟瀵煎弬璁暀甯堝畬鎴愬涔犱换鍔° 2銆佸弬涓庝簡寮灞曠殑鏁欑爺娲诲姩銆 3銆佸弬鍔犱簡闈掑勾鏁欏笀璇惧爞鏁欏笀绔炶禌娲诲姩銆 灏忓鏁欑爺娲诲姩鎬荤粨 绡2 鏈鏈熷皬瀛﹁嫳璇暀鐮旂粍鍏ㄤ綋鑰佸笀鍦ㄥ鏍″悇绾ч瀵肩殑鎸囧涓,鍦ㄩ儹涓讳换...
绛旓細1.浜斿勾绾ц鏂鏁欑爺缁勫伐浣滄荤粨 涓骞存潵,鎴戜滑浜斿勾绾ц鏂囨暀鐮旂粍绱х揣鍥寸粫瀛︽牎鏁欑爺宸ヤ綔瀹夋帓鍜屾湰缁勬暀鐮璁″垝寮灞曞伐浣,鍦嗘弧瀹屾垚鍚勯」鏁欏鏁欑爺宸ヤ綔浠诲姟銆傜幇灏嗘湰瀛︽湡鐨勫伐浣滄荤粨濡備笅: 涓銆侀噸瑙嗗涔犺鏂囩鏂拌绋嬫爣鍑,杞彉鏁欏瑙傚康銆 鐜颁唬绀句細瀵硅鏂囨暀鑲叉彁鍑轰簡鏂扮殑鎸戞垬鍜岃姹傘傚叏鐞冨寲銆佷俊鎭寲鍜岄珮绉戞妧鍙戝睍鐨勮秼鍔,瑕佹眰鐜颁唬鍏皯鍏峰鑹ソ鐨...
绛旓細灏忓鏁欑爺娲诲姩鎬荤粨 绡1 鏈鏈,鎴戞牎璇枃鏁欑爺缁璁ょ湡瀛︿範鍘挎暀鑲插眬鏁欑爺瀹ゃ佸鏍℃暀鑲宸ヤ綔绮剧,浠ヨ疮褰昏惤瀹炪婅鏂囪绋嬫爣鍑嗐嬪強鈥135鏁欏妯″紡鈥濅负濂戞満,绱х揣鎶撲綇鏁欏涓绘笭閬,浠ュ鐢熶负鏈佷互璐ㄩ噺涓洪瓊銆佷互璇惧爞鏁欐敼涓轰腑蹇冦佷互鏍℃湰鐮旂┒涓轰富瑕佹柟寮,缁х画钀藉疄鏁欏甯歌銆佷紭鍖栨暀瀛﹁繃绋,鎵庢墡瀹炲疄鎻愰珮鏁欏璐ㄩ噺銆傜粨鍚堟垜鏍¤鏂囨暀鐮旂粍鍏ㄤ綋鏁欏笀鐨...
绛旓細灏忓璇枃宸ヤ綔鎬荤粨1 杩欏鏈熸垜浠竴骞寸骇缁勭殑鍏ㄤ綋璇枃鑰佸笀绮捐瘹鍚堜綔,鍚屽績鍗忓姏,浠ャ婁節骞翠箟鍔℃暀鑲茶鏂囪绋嬫爣鍑嗐嬩负渚濇嵁,瀵撳痉鑲蹭簬璇枃璇剧▼涔嬩腑,娉ㄩ噸鍩瑰吇瀛︾敓鑹ソ鐨勫涔犱範鎯,鏋勫缓寮鏀剧殑銆佸瘜鏈夋椿鍔涚殑鏁欏浣撶郴,鍊″鑷富銆佸悎浣溿佹帰绌剁殑璇枃瀛︿範鏂瑰紡銆傜潃鐪间簬鎻愰珮瀛︾敓鐨勮鏂囩患鍚堢礌鍏,淇冭繘姣忎釜瀛︾敓鐨勫叏闈㈠彂灞,涓轰粬浠殑缁堣韩瀛︿範銆佺敓娲诲拰...
绛旓細灏忓鏁欑爺娲诲姩鎬荤粨 绡5 鏈鏈,鎴戜滑鏋ｅ簵闃佺瀛鏁欑爺缁鍦ㄦ暀鐮斾腑蹇冪殑鎸囧涓,閫氳繃鑰佸笀浠殑鍏卞悓鍔姏,鏁欑爺銆佹暀瀛﹀悇椤瑰伐浣滃彇寰椾簡涓浜涙垚缁╃殑鍚屾椂,涔熸毚闇插嚭涓嶅皯闂,涓鸿繘涓姝ユ彁楂樻暀甯堢礌璐,鎻愬崌鏁欑爺缁勬暣浣撴暀绉戠爺鑳藉姏,鍙戝睍瀛︾敓绉戝绱犲吇,鐜板皢宸ヤ綔鎬荤粨濡備笅: 涓銆佹暀鐮旀椿鍔ㄦ墡瀹炴湁鏁,浣嗘椿鍔ㄧ粍缁囨湁寰呰鑼 瀛︽湡鍒,鎴戜滑鍒跺畾浜嗘牎鏈暀鐮旂┒...
绛旓細1銆鏁欑爺宸ヤ綔鏄竴椤归暱鏈熻屽張鑹板法鐨勪换鍔,鑰佸笀浠鍧氭寔涓嬫潵,涓嶈兘鍥犱负涓汉鍘熷洜涓嶅弬鍔犮 2銆佹暀鐮斿伐浣滃彲浠ユ彁楂樻暀甯堢殑涓氬姟姘村钩,鏁欏笀浠璁ょ湡瀵瑰緟,涓嶈兘搴斾粯銆 鎬讳箣,娓ゆ捣灏忓璇枃鏁欑爺缁浼氭洿鍔犲姫鍔,鏇村姞杈夌厡鐨勬槑澶╂鍚戞垜浠嫑鎵嬨 2023鏄ユ暀鐮宸ヤ綔鎬荤粨绡5 涓瀛︽湡鏉,鎴戜滑淇℃伅鎶鏈粍,鍦ㄤ笂绾т富绠￠儴闂ㄥ拰瀛︽牎棰嗗鐨勬纭寚瀵间笅,鍏ㄤ綋缁...
绛旓細鐜板皢鏈娆鏁欑爺缁勫伐浣滄荤粨濡備笅: 涓銆佷富瑕佸伐浣 1銆佸湪鏁欑爺娲诲姩鐨勫紑灞曞悓鏃,浣挎湰鏁欑爺缁勬暀甯堢Н鏋佽浆鍙樿蹇,鎻愰珮璇惧爞鏁欏鍜屾暀鐮旀按骞,鍒囧疄淇冭繘鏁欏笀涓撲笟鍖栧彂灞,褰㈡垚浜嗘祿鍘氱殑鏁欑爺姘涘洿銆傚湪瀛︿範浜嗏滆嚜涓讳簰鍔╁紑鏀惧瀷鈥濊鍫傛ā寮忓悗姣忎釜浜洪兘鏈夊涔犱綋浼氥 2銆佸姞寮轰簡鏁欏笀涓撲笟鐞嗚瀛︿範銆傚紑灞曚簡瀛︿範銆婄粰鏁欏笀鐨勫缓璁嬨併婄埍蹇冧笌鏁欒偛銆嬨...
