如何帮初三学生快速提高写作水平？农村孩子，平时阅读较少，需要实效点的。 孩子后半年就初三了，怎么能快速提高孩子的阅读理解能力？
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事情发展
快速方法1：（事情发展）
起因→经过→结果
* 快速欣赏——作文目标
* 写一件自己看到的事情。学会按事情发展的顺序来叙述一件简单的事情。
* 快速窍门——应知应会（观察）
1、 能够完整地观察一件事情。
2、 了解事情发生的时间、地点、人物和起因。
3、 会抓住事情的经过重点观察。知道经过部分要具体叙述。
4、 观察时能抓住人物的动作细致地观察。
5、 听人物说话时能注意观察人物的神态变化。
6、 文章的结尾要交待事情结束。
* 快速方法——即学即用（习作指导）
1、 开头要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因。
2、 中间要具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看到的想到的写具体、写生动、写有趣。
3、 结尾要点明事情的结束。如能揭示出事件的意义来，那就更好了。
【小窍门】：你和老师、同学、亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，在我们的生活中，能接触到许多的人，在人与人之间会发生很多事情。有的是有趣的，令人愉快。有的是令人难忘的，给人的印象极深。有的使人受到教育或接受教训，有的则促进团结友爱等等。在所有这些事情当中，有你的亲人，有你的朋友、同学或老师，有你的邻居，也许有与你根本不相识的陌生人。在这一件件平凡的小事当中，蕴含着值得我们学习的优秀品质。你随时都可以选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
要想把这一件件发生在我们周围的事生动地记叙下来，就要做生活中的有心人，而且还要善于思考。写作时要先交代清楚事情发生的时间、地点和事情的起因，详细叙述事情的经过，自然地点明结果，写成一篇符合要求的作文。在我们的生活或学习中，有我们亲眼见到过的事情，有我们亲耳听到过的事情，也有我们亲身经历过的事情，这些都为我们提供了写作的材料。在选择材料时，要选择那些印象深刻的或感触最深的典型事例。另外不论写什么事，都是离不开人物的，所以，有些写事的文章中也会有对于人物的外貌的描写。而这些对人物外貌的描写，是写事文章中不可缺少的写作材料。
* 快速例文——边学边用
例文1、 洗手帕
浙江 王伟
今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。
“啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。
等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好象在感谢刘老师哩！
写法评点：这是一个三年级学生的作文，写的全是上课前10分钟看到的事情，老师洗手帕。这里有看，有听，有想。通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要写具体也不容易，尤其是事情的重点→洗，要观察仔细，具体描述。老师怎么洗的呢？“丢→按→摆→捞→打（涂抹肥皂）→搓→清→换→清。从小作者的文章看，她观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。
例文2、记一次有趣的小实验
江苏 王欧华
“丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声，王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这些东西干什幺呢？”同学们都感到很好奇。
王老师走上讲台，轻轻地放下手中的东西，扫视了我们一眼，然后微笑着说：“同学们，今天的科技活动课，我们来做一次科学小实验。”说到此，他不再往下说了。听说要做小实验，大家都来劲了，眼睛齐刷刷地盯着老师。
实验开始了，“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，满得几乎要溢出来了，接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时，教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。
“注意，大家请看仔细了！”王老师一边说，一边把手按在小纸片上面，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变快速似的把杯子翻了个身——杯底朝天。
“啊——”大家一起惊呼起来。
“别急，别急。大家再看！”他说着，把按在杯口的右手移开了。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着他手中的杯子，生怕……可是，正当我们担心的时候，王老师的手已经完全移开了，奇迹也发生了：杯口的小纸片并没有掉下来，杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢？同学们你看看我，我望望你，都觉得莫名其妙。
“同学们，你们是不是想知道其中的奥秘？”王老师把手中的杯子放下，清了清嗓子说：“在我们的周围，有一种无影无踪、看不见、摸不着的东西，将盖在杯口的纸片托住了。这种托力比杯中水还要大，不会落下来，就使杯中的水不会流出来。它就是大气压力……”
听了老师的解释，大家都满意地点了点头，情绪更加高涨了……
写法评点：本文写得井然有序。用朴实的语言，从开始上课，到老师进行演示，最后到解释原因，说明道理，循序渐进，依次记叙，简洁明了，条理清晰。写这次小实验，兼顾了两个方面，既真实地再现了教师教学艺术的巧妙有趣，又表现了学生学习兴趣的浓厚，整个过程写得情趣盎然，引人入胜。
例文3、一堂自习课
云南 李春丽
这一天，全校班主任老师开大会，我们班的自习课就没有老师守着了。班主任范老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字：“写一篇有意义的日记”，然后就“咚、咚、咚”地走下了楼梯。
教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳，闹个不停。大约过了三四分钟，又听见楼梯上有“咚、咚、动”的脚步声，同学们以为范老师来了，串位的忙着回原位，喝水的忙向座位跑，看小人书的忙着藏起连环画，在一起谈笑风生的女生，也连忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的语文或者数学书胡乱地翻阅起来，就是把书拿倒了，也顾不上倒过来；有的人还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装作专心致志的样子。
教室门猛地被推开了。没有谁会想到，进来的竟不是班主任，而是一个顽皮的男同学。原来，这个“调皮生”趁同学笑闹时，悄声离开座位，并顺手关上教室门走下了楼去。直等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，他才推门进来。同学们这才恍然大悟，知道上当了。于是教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。
女生呢？有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起，一边抄歌，一边欢唱，似乎比在郊游时还要兴奋。还有几个女同学围成一个圆圈，大一包小一包的盐辣椒瓜子摆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣得呼气的声音。
“咚、咚、咚……”“范老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。
哎，班主任不在的时候……
写法评点：这篇习作写得具体真切，一波三折。班主任离开教室时，同学啊：由“雅雀无声”变成“闹个不停”；三四分钟后，同学啊以为老师回来了，自由活动的同学就都“强装作专心致志学习的样子”；当大家明白是有人开玩笑时，于是，又掀起一阵汹涌的笑浪、班主任真的来了，“教室里又恢复了平静”。静、动交替描述，绘声绘色，行文有起伏感，耐人寻味。
例文4、4OO米决赛
福建 李海生
高年级男子组400米决赛就要开始了，运动员们整齐地蹲在起跑线上。老师们一致认为，冠军非五年二班的高明莫属，而他自己也信心百倍。
“啪——”一声枪响，全场为之震动。顿时，“加油！”的喊声响起来了，运动员们像一群骏马，昂首奔驰。果然不出人们所料，高明一路领先，甩开了其它对手，大步流星向前跑着。处在第二道的刘振同学几次想超过他，却总未能如愿。转眼间，高明与其它选手的距离越拉越长。
这时，拉拉队像疯了似的，大声喊了起来。运动员们脚下呼呼生风，像离弦的箭一样向前冲去。场外的青松扬着手臂，仿佛也在喊“加油，加油！”
你瞧，高明昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，显得早已胸有成竹。排在第二的刘振也毫不示弱，紧追不舍。后边的几个运动员虽然个个汗流浃背、气喘如牛，可仍然都咬紧牙关，奋力追赶。“砰——！”最后百米的枪声响了，运动员们精神一振，开始最后的角逐了。高明更是精神抖擞，仿佛加大了马力的战车，一阵旋风般向前冲去。后边的几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩儿命地追。随着终点的临近，拉拉队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一阵。最后50米了，出人意料的情况突然发生了。只见第五道的王彬突然明显加快速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个……已经同高明并驾齐驱了。只剩最后10多米的较量了，究竟谁胜谁负？这时，拉拉队员的嘴巴仿佛都被胶布封上了一般发不出喊声，同学们的心都吊到了嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆了眼睛。
裁判员摆好了架势，紧握手中的秒表。冲刺！两人几乎同时撞线，不过王彬的脚首先越过终点线。裁判与观众呆了半天才醒悟过来，同时爆发出一阵热烈的掌声，高明也拍拍王彬的肩膀说：“不错！你真行……”
写法评点：本文的小作者具体叙述了自己亲眼看到的一次比赛的事情。事情的经过描述的十分精彩生动。你看——高明“仿佛加大马力的战车，一阵旋风般”领5先在前；后边的“急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀’，玩命地追”；王彬“流星赶月般”追上来，竟同高明“并驾齐驱”引通过人物动态、神情及争先恐后情形的详细刻画，突现了紧张、热烈的气氛。拉拉队的呐喊“一阵盖过一阵”；竞争到白热化时，拉拉队员的“嘴巴仿佛被胶布封上了”；同学们“心都吊到了嗓子眼”，裁判员也“瞪圆了眼睛”这些细节融入整个情境中，有力地烘托了紧张、热烈的气氛。
* 快速练习——举一反三
1、留心学校里的生活，认真观察一件事情，然后写下来。
2、注意家庭里发生的事情，注意观察完整事情的过程，然后写下来。
3、留心上学路上发生的事情，注意观察事情的全过程，细致观察事情的经过，然后记在日记本上。
* 快速要点——学习小结
1、 要注意把事情的过程叙述完整。
2、 开头要注意交待清楚事情发生的时间地点起因，不要太啰嗦。
3、 要把事情的经过叙述具体。文章中的人物的具体活动细节一定要细致地描述，力求把人物描述的活灵活现。
4、 不仅要写好自己看到的，更要注意写好自己听到的和想到的内容。
5、 要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描述事情。
6、 结尾要自然。如能写出自己的心情来，那就更好了。
* 快速童话——注意事项
亮亮写完了一篇作文，很开心，一边整理文具盒，一边和快速作文谈了起来。
亮亮：“快速作文，我写的这篇作文很棒吧。”
快速作文：“这只是学写记叙文的开始呢。”
亮亮：“不就是写一件事情嘛，这有什么难的呢。”
快速作文：“比如说吧，按事情的发展顺序写，这是一种写记叙文的方法。但是，这种方法还有很多变化呢。按事情发展顺序来写一件事情，可以是按时间进展的顺序来叙述，还可以按地点变化的叙述来叙述……”
亮亮：“哇！还有那么多的变化呀！”
快速作文：“你看，你的这篇作文，人物的动作就写的不是太具体，有几个动词用的就不够准确。再说，你描写人物说话时，说话时的神态也没有描述出来。这些都要加以注意呢。”
亮亮：“咦！我怎么没想到这些呀。”
快速作文：“不要急，慢慢学嘛。世上无难事，只怕有心人。好方法在下面呢。”
亮亮：“那我可要下劲学这些方法喽。”
快速作文：“快速作文嘛，读书就像看快速一样开心，学作文就像玩快速一样有趣呢。”
亮亮：“哈哈！这一下我可不怕作文了。”
想象人物未来
第一节 快速方法1：（想象人物未来）
起因→想象未来的人物故事→结尾
快速欣赏——作文目标
会通过想象未来的方法来描写人物的特点。
快速窍门——应知应会（想象）
你知道了吗
把自己的美好理想付诸实践，可以取得成功；把自己美好的理想写出来，就是好的想象作文！
要想写好想象人物未来的作文，应该从以下几方面入手：
怎样写好理想想象
第一，要有自己的理想。
第二，要有为实现理想的知识准备。比如你想当一医学家，就得了解医学的有关知识；你想当一个科学家，就得了解科学的有关知识；你想象着……
第三，不仅要写出自己的理想是什么，而且要写具体自己的理想应该怎样去实现；不仅要写出自己的美好理想，而且要写出具体的事例，写出有趣的生活细节。
第四，如果你的理想很多，可以分条来描述。
第五，可以用假设的方式来展开联想和想象，想象得越奇特越有趣，就越是好文章。假如你当上了科学家，假如你当上了医学家，假如你当上了厂长，假如你当上了空中小姐，假如……
第六，要大胆地设想，大胆地想象，大胆地描述。当然还要注意文章的完整，写出新颖的开头和结尾。
l 快速方法——即学即用（习作指导）
1、一篇习作可以写一个理想，也可以写几个理想。最好只写某一个理想，这样容易写具体写有趣。
2、要有具体地事例来表现自己的美好理想。
3、开头要点明自己的理想，结尾要注意呼应开头。
4、写理想可以通过做梦等方式来描述，也可以直接描述自己理想。
5、要注意写自己最感兴趣的内容，要注意写出自己的大胆想象。
6、你有什么样的理想，就写什么样的理想，你有什么样的设想，就大胆地想象，不要受拘束，不要害怕这害怕那。
小窍门：怎样想象新的人物
人们能够根据大自然的启示，获得灵感，发明出许许多多的新事物，我们同样也能根据大自然的启示，想象出许许多多的新作文。
所谓灵感想象法，就是及时地记录并描绘自己头脑中的那些稍纵即逝的灵感火花，然后写出作文。
少年儿童具有想象的本领，我们的每一个人事事处处，时时刻刻都有可能会出现灵感，时时刻刻都有可能会出现创造思维的火花。你抓住了吗？
你在生活中，想发明一种什么新物品？
你在生活中，想到了一件什么稀奇古怪的事情？
你在学习中，突然想到了什么新方法？
你在吃饭的时候，你在睡觉的时候，你在玩耍的时候，你在看电影看电视的时候，突然想到……如果把这些突然想到的内容及时地写出来，就十很好的想象作文了。
灵感在这里呢
假如你是“克隆”专家……
假如你是老师……
假如你有两只翅膀……
假如你当上了拳击冠军……
假如你当上了“明星”经理……
我们的生活中有无数的假如，你有吗？把这些新想法写出来，不就是很好很好的作文了吗？
l 快速例文——边学边用
例文1、 “明星”经理的一天
浙江 谭西雪
想象未来的我
早晨6点钟，我的电子闹钟用响亮的声音，对我呼叫：“南墙——该起床了！”我穿上温控衣服，它像空调一样能调节温度。下了床，吃完早饭，便穿上气垫鞋，上班了。
在路上，我看见郁郁葱葱的树木飞快的向后退；许多无污染的车子穿梭般地来来往往；商店镀金的牌子，在阳光下闪闪发光，远处不时传来几声鸟叫。
我来到“明星综合公司”，把气垫鞋换掉。
“经理，早上好！”机器人瑞始向我问好，并送来一份资料和公司各生产区的工作情况记录单。我开始埋头工作，认真地审阅资料，机器人不声不响地退出办公室。随着一阵美妙的音乐，墙上的挂钟告诉我，已经工作了两小时。该休息十分钟了。瑞始端来了一杯清茶，我一边喝茶，一边打一开了指示器：“最近公司生产情况良好”。指示器上的各项指标均令我满意。
下班后，我到家里打开我们公司最近研制成功的多功能机器。这台机器是把录音机、收音机、录像机、电视机结合在一起的，而且电视机的内部有三个操纵台，能在三个荧屏上播放三和不同的节目，每人都有一个耳机，这样声音就不会互相干扰了。紧张的一天过后，我度过了一个轻松的夜晚。
这就是我“明星”经理的一天。
写法评点：本篇文章的特点在于：小作者充分发挥想象力，让读者体会到未来世界人类科技的巨大进步和卓越成果。小作者以“明星’经理的一天为背景，在短短400字的详细描写中，对人类衣（温控衣服）、行（气垫鞋）、工作（机器人秘书）、玩（多功能机器）作了无限的假想。想得大胆，想得合理，想得深远，通篇文章语言简炼，结构完整。
作文就是用笔说话要点
作文与说话本是一回事。作文，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1．说什么就写什么
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
2．要说真话，写真话
说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。
作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写真话，写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。
3．怎么说就怎么写
想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。
作文，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。
可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。
这是我老爹给我弄滴！希望对你有帮助哈~
绛旓細1. 闃呰锛氶槄璇绘槸鎻愰珮鍐欎綔姘村钩鐨勫熀纭銆傚垵涓夊鐢熷簲璇ュ璇讳竴浜涗紭绉鐨勬枃绔狅紝鍖呮嫭璇炬湰涓殑鑼冩枃銆佸悕钁椼佹姤鍒婃潅蹇楃瓑銆傞氳繃闃呰锛屽彲浠ュ涔犲埌涓板瘜鐨勮瘝姹囥佷紭缇庣殑鍙ュ瓙鍜岀嫭鐗圭殑琛ㄨ揪鏂瑰紡锛屼粠鑰屾彁楂樿嚜宸辩殑鍐欎綔鑳藉姏銆2. 缁冧範锛氬啓浣滄槸涓绉嶆妧鑳斤紝闇瑕侀氳繃澶ч噺鐨勭粌涔犳潵鎻愰珮銆傚垵涓夊鐢熷彲浠ユ瘡澶╁潥鎸佸啓涓绡囨棩璁版垨鑰呬綔鏂囷紝閿荤偧鑷繁...
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