三年级简便计算题有过程 小学三年级数学简便计算题目、
\u4e09\u5e74\u7ea7\u6570\u5b66\u7528\u7b80\u4fbf\u65b9\u6cd5\u8ba1\u7b97\u9898\u600e\u4e48\u7b97\u7b80\u4fbf\u8fd0\u7b97\u4e00\u822c\u7528\u5230:
1.\u52a0\u6cd5\u4ea4\u6362\u5f8b\uff0c\u52a0\u6cd5\u7ed3\u5408\u5f8b\uff0c\u4e00\u822c\u51d1\u6574\u5341\u6574\u767e\u3002
2.\u8fd0\u7528\u4e58\u6cd5\u4ea4\u6362\u5f8b\uff0c\u4e58\u6cd5\u7ed3\u5408\u5f8b\uff0c\u4e58\u6cd5\u5206\u914d\u7387\u3002\u4e00\u822c\u4f1a\u7528\u52304\u00d725\uff1d100\uff0c8\u00d7125\uff1d1000
\u5c0f\u5b66\u4e09\u5e74\u7ea7\u6570\u5b66\uff0c\u6211\u4e2a\u4eba\u5efa\u8bae\u53ef\u4ee5\u53bb\u65b0\u534e\u6587\u8f69\u4e70\u4e00\u672c\u53e3\u7b97\u7ec3\u4e60\u518c\uff0c\u4e0d\u8d35\uff0c\u4e5f\u5c31\u4e94\u5757\u3002
1,1-1/2-1/4-1/8-…-1/128=1/2-1/4-1/8-…-1/128
=1/4-1/8-…-1/128
=1/8-1/16-....-1/128
=.....
=1/64-1/128
=1/128
第一大类：两个数相加或相减（有两种情况，八个形式）
1、近整百整千的数：
运算方法：速算法，加法是先加后减，减法是先减后加（需要加或减的数是根据数10的组成而来，也就是“凑十法”（需要“凑整的数”打横线）。例如：
⑴ 399+436=（400－1）+436=400+436－1；
⑵ 457+2997= 457+（3000－3）= 457+3000－3；
⑶ 397－274=（400－3）－274= 400－（274+3）；
⑷ 432－395= 432－（400－5）= 432－400+5。
2、超过整百整千的数：
运算方法：速算法，加法是连加，减法是连减（破十法）。
⑴ 5006+287=（5000+6）+287=5000+287+6；
⑵ 378+4008=378+（4000+8）=378+4000+8；
⑶ 4006－327=（4000+6）－327=4000－（327－6）；
⑷ 4559－208= 4559－（200+8）=4559－200－8。
上述题中的四道减法题，去掉括号后怎样进行加、减，学生最容易混淆。特别是397－274和4006－327这两道题计算过程中的第二步，为什么前减后又变成加，前加后又变成减，学生较难理解和掌握。因而，教师必须循序善诱，启发学生懂得由减变加，是因为原数只有397，我们把它当作400来减，多减了3个，所以要加上这3个，同样，4006是原数，计算时，我们把它当作4000来算，少减了6个，所以要减去6个。前面所说的先减后和、加和连减的方法，对于这两道题的第二步来说，是针对题目的意义或运算符号而言，而不是运算顺序，教师要向学生讲明道理。否则，学生会把运算符号和运算顺序及简算方法混为一团。由此看来，第一大类是重点、是难点，也是其它类型的基础。
第二大类：连加或连减（两种情况，共六个形式）。
运算的方法：加法的交换律和结合律，减法的速算法。例如：
1、连加：
⑴ 25+39+35+40=（25+35+40）+39；
⑵ 548+137+452=（548+452）+137；
⑶ 285+15+157+243=（285+15）+（157+243）。
2、连减：
⑴ 3674－436－564=3674－（436+564）；
⑵ 276－（76+35）=276－76－35；
⑶（647+53）－46（直接计算）。
上面连减的第（1）题与第（2）题的思维过程恰恰相反，前者添括号，后者去括号。而第（3）题是直接计算。这就需要教师在教学中注意重点，帮助学生仔细观察它的关键所在，这样才会避免盲目性，从而培养良好的思维品质。
第三大类：连乘（分二种情况，十二个形式）。
运算的方法：乘法的交换律、结合律、分配律。
1、交换律和结合律：
⑴ 8×136×25=136×（8×25）；
⑵ 8×21×125×4=（8×125）×（21×4）；
⑶ 165×4×25=165×（4×25）；
⑷ 25×4×23×112=（25×4）×（23×112）。
讲到这里，教师还应着重指导学生用运动变化的观点来分析有些题目的特征。如：40×37×25×37，要求学生进行讨论，是否能用简便方法进行计算。
上题一列出，一部分学生就错简成40×37×25×37=37×（40×25）。对此，教师就要借机启发学生注意观察题目中的数字，不能用“静止”的眼光看问题，更不能生搬硬套，而要有灵活的头脑去分析和计算这道题。同学们通过计算后，发现等式两边的结果不相等，等式的右边缩小了37倍，这题不能用简便方法计算。同时，大家还清楚认识到后面的两个数括起来倒是可以的，但不能随便去掉37这个数。
2、分配律：
⑴ 226×8+74×8=（226+74）×8；
⑵ 6×123+6×77=6×（123+77）；
⑶ 260×9－60×9=（260－60）×9；
⑷ 7×129－7×29=7×（129－29）；
⑸（4+17）×25=4×5+17×25；
⑹ 25×（8+43）=25×8+25×43；
⑺（27－4）×25=27×25－4×25；
⑻ 250×（35－8）=250×35－250×8。
第四大类：两数相乘（分三种情况，共六个形式）。
运算方法：根据乘法的分配律、交换律、结合律。例如：
1、接近整百、整千的数：
⑴ 398×24=（400－2）×24=400×24－2×24；
⑵ 265×1996=265×（2000－4）=265×2000－265×4。
2、超过整百、整千的数：
⑴ 105×79=（100+5）×79=100×79+5×79；
⑵ 431×3003=431×（3000+3）=431×3000+431×3。
3.分解因数：
⑴ 28×25=（4×7）×25=7×（4×25）；
⑵ 125×32=125×（8×4）=（125×8）×4。
第五大类：除法（大致三个形式）。
运算方法：根据商不变的性质。例如：
⑴400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100；
⑵60÷20=（60÷2）÷（20÷2）=30÷10；
⑶600÷25（想：6×4=24）。
乘法和除法的简便运算，一般常用2、4、5、8、125等数字，要求学生计算时应记住这些数字。因为2×5=10，4×5=20，8×5=40，2×25=50，4×25=100，8×25=200，8×125=1000。归纳起来，目的是为了“凑整”。
弄懂弄通上述简便方法，不仅使学生能正确迅速地、自觉灵活地选择简便算法，而且还能为以后学习小数、分数及其它的简便运算打下良好的基础。
2, 1/1*2+1/2*3+1/3*4+1/4*5+1/5*6
=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6
=1-1/6
=5/6
256-72-28
=256-(72+28)
=256-100
=156
绛旓細绠渚跨畻娉濡備笅锛氭硶涓锛3.5X1.2-3.6 =锛3.6-0.1锛塜1.2-3.6 =3.6脳1.2-0.1X1.2-3.6 =3.6X锛1.2-1锛-0.1脳1.2 =3.6X0.2-0.6X0.2 =0.2X(3.6-0.6)=0.2X3 =0.6 娉曚簩锛3.5X1.2-3.6 =3.5X1.2-3X1.2 =1.2X(3.5-3)=1.2X0.5 =0.6 ...
绛旓細涓夊勾绾х畝渚挎柟娉曚緥瀛愬垎鏋:891+67+9+66 瑙ｉ鎬濊矾:鍥涘垯杩愮畻瑙勫垯(鎸夐『搴璁＄畻,鍏堢畻涔橀櫎鍚庣畻鍔犲噺,鏈夋嫭鍙峰厛绠楁嫭鍙,鏈変箻鏂瑰厛绠椾箻鏂)鍗宠劚寮忚繍绠(閫掔瓑寮忚绠)闇鍦ㄨ鍘熷垯鍓嶆彁涓嬭繘琛 瑙ｉ杩囩▼:891+67+9+66 =891+9+锛66+67锛=900+133 =1033
绛旓細绠渚鏂规硶瀹為檯涓婂氨鏄妸杩欎釜绛夊紡鏉ユ媶鍒嗭紝91脳11+11脳9=11x(91+9)锛11脳100=1100銆傝繖灏辨槸鏈绠渚跨殑鏂规硶锛屼竴鑸皬瀛涓夊勾绾閮戒細瀛﹀埌杩欐牱鐨勭畻寮忋
绛旓細杩欐牱鐨棰樼洰澶浜嗭紝绠鍗曞垪涓50閬擄細210/21= 230/10= 648/24= 650/25= 308/14= 552/23= 744/24= 465/15= 384/16= 286/26= 580/29= 462/22= 750/25= 170/10= 775/31= 702/26= 182/13= 810/27= 638/29= 400/16= 276/23= ...
绛旓細绠渚鏂规硶璁＄畻涓夊勾绾渚嬪瓙瑙ｆ瀽杩囩▼78脳15+15脳32 瑙ｉ鎬濊矾:鍥涘垯杩愮畻瑙勫垯(鎸夐『搴忚绠,鍏堢畻涔橀櫎鍚庣畻鍔犲噺,鏈夋嫭鍙峰厛绠楁嫭鍙,鏈変箻鏂瑰厛绠椾箻鏂)鍗宠劚寮忚繍绠(閫掔瓑寮忚绠)闇鍦ㄨ鍘熷垯鍓嶆彁涓嬭繘琛 瑙ｉ杩囩▼:78脳15+15脳32 =锛78+32锛壝15 =110脳15 =1650 ...
绛旓細涓夊勾绾х畝渚胯绠鐨勬柟娉曚负锛氫氦鎹㈠緥銆佺粨鍚堝緥銆佷箻娉曞垎閰嶅緥銆佸熸潵杩樺幓娉曘佹媶鍒嗘硶銆備竴銆佷氦鎹㈠緥锛氬綋涓涓璁＄畻棰鍙湁鍚屼竴绾ц繍绠楀張娌℃湁鎷彿鏃讹紝鎴戜滑鍙互鈥滃甫绗﹀彿鎼鈥濓紝鍙傜敤浜庡姞娉曚氦鎹㈠緥鍜屼箻娉曚氦鎹㈠緥銆備緥锛256+78-56=256-56+78=200+78=278 浜屻佺粨鍚堝緥锛氬嵆鍦ㄥ姞鍑忚繍绠椾腑娣绘嫭鍙锋椂锛屾嫭鍙峰墠鏄姞鍙凤紝鎷彿閲屼笉...
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绛旓細11.8脳1.9-18脳0.19绠渚胯绠濡備笅锛氶嗙敤涔樻硶鍒嗛厤寰嬩娇璁＄畻绠渚锛11.8脳1.9-18脳0.19 =11.8脳1.9-18脳0.1脳1.9 =11.8脳1.9-1.8脳1.9 =锛11.8-1.8锛壝1.9 =10脳1.9 =19
绛旓細403-198=403-200+2=205 0.9*46+锛4.46+0.14锛=0.9*46+4.6 =0.9*46+0.1*46 =46 2*2鍒嗕箣1闄や互锛4鍒嗕箣3-8鍒嗕箣3锛(杩欓浣犳病鎶勯敊灏辨槸杩欐牱鍋)=(1/3)/(3/4-3/8)=(1/3)*(4/3)-(1/3)*(8/3)=4/9-8/9=-4/9 ...
绛旓細杩欎釜棰樼洰鐨绠渚胯绠鏂规硶鏄:317+297=317+(300-3)=317+300-3=617-3=614銆
