幼儿园中班健康活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班健康活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班健康活动教案 篇1
活动目标：1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。
重点难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法活动准备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2.《幼儿画册》（第一册第46、48）
活动过程：一、创设情境，引出话题。
教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？
二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。
图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？
三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。
提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。
四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。
教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。
选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。
教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
幼儿园中班健康活动教案 篇2
活动由来
幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。
活动目的
1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。
2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。
活动准备
视频课件、幼儿自己搜集的安全图片。
活动过程
1．请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问“如果是你，你会怎么做”。
2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片)。
(1)请幼儿说一说给你印象最深的情景。为什么?
(2)逐一观看片段，判断分析其危险原因。
(3)幼儿发表自己的想法。
3．安全教育小结。
(1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。
(2)选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。
(3)安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。
(4)每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的建议。
活动延伸
我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。
活动反思
运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。
视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。
附：视频影片制作方法
第一步：准备图片、音乐及录制好的声音文件。
1．选择音乐。
2．录制声音文件，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式。
第二步：制作视频。
1．将图片一一插入视频轨道，设定好时间。
2．将MP3音乐插入音乐轨。
3．录制好的音频文件插入声音轨。
4．将所要显示的文字插入标题轨。
5．保存文件，另存为MPEG格式。
幼儿园中班健康活动教案 篇3
【活动目标】
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、体验游戏的快乐。
【活动准备】
教学挂图《预防感冒》。
【活动过程】
1、引出话题：
教师可以用班级点名活动引出今天的教学活动。
“这些天，某某小朋友为什麽没来呀?”
幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”
教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径：
教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”
教师归纳：不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识：
教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”。
教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。
幼儿园中班健康活动教案 篇4
活动目标：
1．收集资料，了解人们是怎样过冬的。
2．萌发自我保护意识和勇敢抗寒的。
活动准备：
1．师生共同收集人们在冬天里的生活、活动使用的物品、照片、图片等，布置在教室周围。
2．挂图：人们在冬天里。
活动过程：
1．幼儿自由观看、议论图片、照片、实物等。
2．鼓励幼儿大胆介绍方法和资料内容。
3．引导幼儿讨论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？
（1） 身体保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、围巾、口罩、手套等。
（2） 利用取暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉。
（3） 增加户外体育锻炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢拉线纸毽子等。
（4） 开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。
4．强调自我保护的重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油保护手脸皮肤不被冻伤等。
5．教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》
幼儿园中班健康活动教案 篇5
活动目标：
1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。
2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。
活动准备：
椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地
活动过程：
一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立
二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动
1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。(双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。)
2.引导语：(教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。)
3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。
亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的头。(提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。)
根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。(老师检查一下篮子的质量好不好。)
三、抢椅子游戏
幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。
四、教师带领幼儿进行放松活动
结束语：小朋友玩的可真开心!时间也不早了，我们把椅子拿回教室。
幼儿园中班健康活动教案 篇6
活动名称 ：多吃水果有营养
活动目标：
1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
活动准备： 水果若干、录音故事。
活动过程：
一、谈话引出主题
1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？
2、你喜欢吃什么水果？
3、为什么要多吃水果？
二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）
2、提问：
（1）德德刷牙时发现了什么？
（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？
（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？
三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。
四、活动延伸： 洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。
幼儿园中班健康活动教案 篇7
课程生成
我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮助孩子建立自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。
设计理念
《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录，表达、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1．尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。
2．尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断实践的探索欲望。
活动准备
1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。
2．每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。
3．老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。
4．环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。
活动的重点、难点
1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式。
2．活动的难点：记录探索的过程和结果。
活动过程
1．操作探索，尝试打开食品。
（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。
师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？
教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。
（2）初步尝试打开食品的方法。
师：怎样才能吃到好吃的东西呢？
幼：打开！
师：你会打开吗？你会什么方法？
（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣。）
师：孩子们，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。
幼儿操作，教师巡回指导。
（当孩子开启后，教师与孩子交流：“是用什么办法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时，教师指导：“你看，××用了什么办法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”）
2．交流食品的开启方式，讨论记录的方法。
（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力。
师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答教师应给予肯定和鼓励。）
（2）教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简单又准确。
师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。
教师出示记录卡《好吃的东西我能开》，引导幼儿观察记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。
（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论，引导孩子抓住方法中的重点，展现探索的过程。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然。）
3．二次探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录。
师：刚才，有的小朋友还没有打开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有办法打开他们吗？把你们用的方法记下来。
师：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。
师：现在，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。
孩子们在操作的过程中教师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展示。
4．归类整理，自制小书。
（1）提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。根据中班孩子的年龄特点，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。
（教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。）
（2）引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。
（3）以自制小书的形式展示每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。
（展示孩子们共同制作的小书，不仅仅是分享成果，更重要的是激励孩子的探索精神。）
5．延伸活动。
（1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓励孩子随时翻看，并且还可以继续增添内容。
（2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索。
（3）鼓励幼儿在生活中继续尝试打开食品的方法。
教学评析
1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己十分想打开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，积极思考，并把所有的`感官都投入到活动中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践能力。
2．教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展。活动中，教师有目的、有计划地为幼儿提供可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选择喜爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和能力水平，以各自不同的活动过程与材料互动，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的发展。
3．活动中，幼儿可以选择自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同能力的幼儿有不同的发展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、暂时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断创造的“最近发展区”里，通过一定的努力来发现和创造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的快乐和欢欣，经历的是良好心理体验，发展的是积极而健康的情感。
4．尊重幼儿思维，培养探索精神。教师作为活动的支持者，尊重幼儿的思维，帮助孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，提供幼儿间分享和交流的空间，帮助幼儿将零散的知识经验进行归纳、整合。并且在区角提供更多不同类别的材料，供孩子延伸本次活动，将培养幼儿的探索精神和能力延续下去。
幼儿园中班健康活动教案 篇8
一、目标：
1、认识一些常见的绿色食物。
2、体验活动的快乐。
二、准备：
1、各种绿色食品实物或图片。
2、超市情境。
三、过程：
1、谈话导入，引起兴趣。
师：“你们吃过或者看到过绿色食物吗？吃起来又什么感觉？”
幼1：“绿色的蔬菜我吃过。”
幼2：“看到绿色的食物。”
师：“绿色食物是健康的食物，说说你知道的绿色食物。”
幼1：“蔬菜是绿色食物。”
幼2：“薯片不是绿色食物。”
幼3：“绿色食物吃起来香香的。”
2、游戏。
师：“看，这是哪里？”
幼：“超市。”
师：“超市里有哪些绿色食物可以买呢？”
幼1：“青菜。”
幼2：“有绿色标记的食品。”（幼儿说出食物名称，教师看超市里有没有，有的就买。）
师：“我们一起来检查这些食物是不是绿色食品。”（绿色的蔬菜和“绿色食品”标记的食物才是绿色食品）
3、幼儿一次当顾客游戏，体验活动内容。
幼儿园中班健康活动教案 篇9
【活动目标】
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备】
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。
(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
【活动延伸】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
幼儿园健康教案：我爱喝水
活动目标 ：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程 ：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
反馈
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
绛旓細涓彮鍋ュ悍娲诲姩鏁欐(绮鹃夌瘒1) 涓銆佽璁℃剰鍥 銆婄翰瑕併嬩腑鎸囧嚭,瑕佹暀鑲骞煎効鐖辨竻娲,璁插崼鐢,娉ㄦ剰淇濇寔涓汉鍜岀敓娲诲満鎵鐨勬暣娲佸拰鍗敓,瀵嗗垏缁撳悎骞煎効鐨勭敓娲昏繘琛屽畨鍏ㄣ佽惀鍏诲拰淇濆仴鏁欒偛,鎻愰珮骞煎効鐨勮嚜鎴戜繚鎶ゆ剰璇嗗拰鑳藉姏銆傜幇鍦ㄦ鏄劅鍐掔殑澶氬彂瀛ｈ妭,璁捐杩欎竴璇捐骞煎効鎳傚緱鎬庢牱棰勯槻鎰熷啋,浜嗚В棰勯槻鎰熷啋鐨勫熀鏈皬鐭ヨ瘑,鎳傚緱韬綋鍋ュ悍鐨勯噸瑕佹,鍚屾椂甯屾湜...
绛旓細涓彮鍋ュ悍娲诲姩鏁欐绮鹃夌瘒1 娲诲姩鐩爣: 1銆佷簡瑙ｉ奔鐨勮惀鍏讳环鍊,鐭ラ亾缁忓父鍚冮奔鏈夌泭浜庡ぇ鑴戝彂鑲,澶氬悆楸艰仾鏄庛 2銆佹帉鎻″悆楸肩殑姝ｇ‘鏂规硶,鑳藉仛鍒"鍚冮奔鏃朵笉鍚冮キ銆佸悆楗椂涓嶅悆楸"銆 3銆佸姫鍔涘皾璇曡嚜宸卞悆楸,骞朵繚鎸佸共鍑涓嶆氮璐广 娲诲姩鍑嗗:鐚濡堝ご楗般佸皬妗,甯︾鎬х殑鐜╁叿閽撻奔鏉嗐佸皬楸骞煎効鐢ㄤ功 娲诲姩杩囩▼: 涓銆佹暀甯堝甫棰嗗辜鍎跨帺"灏忕尗閽...
绛旓細鍋ュ悍楗锛岃韩浣撴 鎴戜滑韬綋闇瑕佸悇绉嶅悇鏍风殑钀ュ吇锛屽氨鍍忓皬姹借溅闇瑕佹苯娌规墠鑳借窇鍔ㄣ傝敩鑿溿佹按鏋溿佺背楗侀潰鏉°佽倝绫诲拰楸艰櫨绛夐鐗╀腑锛岄兘鏈夋垜浠韩浣撻渶瑕佺殑钀ュ吇銆傛瘡澶╁悆鍚勭鍚勬牱鐨勯鐗╋紝鎵嶈兘璁╄韩浣撳仴搴峰己澹紝灏卞儚灏忔苯杞﹀姞婊′簡姹芥补锛屾墠鑳借窇寰楀張蹇張杩溿傚潥鎸侀敾鐐硷紝韬綋澹 闄や簡鍚冨ソ楗紝鎴戜滑杩樿缁忓父閿荤偧韬綋銆傚氨鍍忓皬姹借溅...
绛旓細娲诲姩涓锛氳眴鍒跺搧涓鍋ュ悍 鐩爣锛氳璇嗚眴鍒跺搧锛屼簡瑙ｅ叾钀ュ吇浠峰硷紝鍩瑰吇楗涔犳儻銆 杩囩▼锛氶氳繃鐚滆皽銆佽瀵熷疄鐗┿佹父鎴忓拰鍒朵綔璞嗘祮锛岃瀛╁瓙浠綋楠岃眴鍒跺搧鐨勫鏍锋у拰鍋ュ悍浠峰笺 娲诲姩浜岋細鑳栫槮涓庣敓娲 鐩爣锛氱悊瑙ｈ儢鐦﹀韬綋鐨勫奖鍝嶏紝瀛︿細鍋ュ悍鐢熸椿鏂瑰紡銆 杩囩▼锛氶氳繃鍥剧墖鍜岃韩浣撳姩浣滐紝瀛╁瓙浠皢浣撻獙鑳栫槮鐨勭壒寰侊紝骞...
绛旓細骞煎効鍥腑鐝仴搴锋暀妗绡1 娲诲姩鐩爣 1銆佽璇嗙姝㈠惛鐑熴佺姝㈠璺戙佺姝㈡攢鐖佺姝㈠氶潬銆佺姝㈣Е鎽哥瓑甯歌鐨勫畨鍏ㄦ爣蹇椼 2銆佽兘姝ｇ‘鐨勫湪鐩稿簲鐨勪綅缃垨鍦哄湴浣跨敤鐩稿簲鐨勫畨鍏ㄦ爣蹇椼 3銆佸皾璇曟牴鎹佸笀鐨勮姹傝璁＄浉搴旂殑瀹夊叏鏍囧織銆 閲嶇偣闅剧偣 閲嶇偣:璁よ瘑绂佹鍚哥儫銆佺姝㈠璺戙佺姝㈡攢鐖佺姝㈠氶潬銆佺姝㈣Е鎽哥瓑甯歌鐨勫畨鍏ㄦ爣蹇 闅剧偣:鑳芥纭殑鍦...
绛旓細骞煎効鍥腑鐝仴搴锋暀妗 绡1 璁捐鎬濊矾:涓彮涓婂鏈熺殑骞煎効,鍦ㄥ悇绉嶆湁瓒ｇ殑浣撹偛娲诲姩鍦烘櫙鍚稿紩涓,鍦ㄦ暀甯堢敓鍔ㄥ舰璞＄殑璇█鍒烘縺涓,瀵逛綋鑲叉椿鍔ㄥ凡鏈変簡涓瀹氱殑鍙備笌鍏磋叮銆備絾鍦ㄦ椿鍔ㄤ腑,濡備綍涓庡悓浼村晢閲忋佸悎浣,瀛︿細涓璧风帺,鐜╁緱楂樺叴,杩欐槸涓涓柊鐨勯棶棰樸傛牴鎹腑绗笁鏉 鐨勭簿绁,閫夋嫨浜嗗辜鍎挎墍鐔熸倝,涔熸槸鏅ㄩ棿閿荤偧鏃跺辜鍎跨埍鎺ヨЕ鐨勫ソ浼欎即鍛煎暒鍦堜綔涓哄櫒...
绛旓細骞煎効鍥腑鐝仴搴锋暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佹噦寰椾汉鐨勭敓娲汇佸涔犮佸姵鍔ㄩ兘绂讳笉寮鎵,閮戒笉浠呭彲浠ュ仛璁稿浜嬫儏,杩樺彲鎰熺煡鐗╀綋鐨勫喎銆佺儹銆佽蒋銆佺‖銆佸厜婊戙佺矖绯欑瓑灞炴с 2銆佽兘澶氬姩鎵嬪仛鑷繁鑳藉仛鐨勪簨鎯,骞惰兘娉ㄦ剰淇濇姢鑷繁鐨勫皬鎵嬨 3銆佸彂灞曞辜鍎跨殑鍔ㄦ墜鑳藉姏銆 4銆佽冮獙灏忔湅鍙嬩滑鐨勫弽搴旇兘鍔,閿荤偧浠栦滑鐨勪釜浜鸿兘鍔涖 5銆佷娇灏忔湅鍙嬩滑鎰熷埌...
绛旓細骞煎効鍥腑鐝仴搴锋暀妗 绡1 銆娲诲姩鐩爣銆 1銆佽兘绌跨潃澶ч瀷瀛愬崗璋冪殑琛岃蛋,鍙戝睍骞宠 鑳藉姏銆 2銆佷綋楠岀┛澶ч瀷瀛愭ā浠跨埜鐖哥殑瓒ｅ懗銆 3銆佷娇灏忔湅鍙嬩滑鎰熷埌蹇箰銆佸ソ鐜,鍦ㄤ笉鐭ヤ笉瑙変腑搴旂粡瀛︿範浜嗙煡璇嗐 4銆佸涔犳父鎴忕殑鐜╂硶鍙婅鍒欍 銆愭椿鍔ㄥ噯澶囥 1銆佸辜鍎夸粠瀹堕噷甯︽潵鐨勭敺澹垚浜洪瀷銆 2銆佽浠:(鐖哥埜鐨勬嫋闉嬨佸噳闉嬨佺毊闉嬨佹按闉)銆
绛旓細鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣滆呭紑灞曟暀瀛︽椿鍔ㄥ墠,鏃跺父浼氶渶瑕佸噯澶囧ソ鏁欐,鏁欐鏄暀瀛︽椿鍔ㄧ殑鎬荤殑缁勭粐绾查鍜岃鍔ㄦ柟妗堛傞偅涔堝ぇ瀹剁煡閬撴瑙勭殑鏁欐鏄庝箞鍐欑殑鍚?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨骞煎効鍥腑鐝仴搴锋椿鍔ㄦ暀妗7绡,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 骞煎効鍥腑鐝仴搴锋椿鍔ㄦ暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 涓銆佺粌涔犺偐涓婃姇鎺,鎶曞噯1.5鈥斺2绫宠繙鐨勭洰鏍囥 浜屻佽兘閬靛畧娓告垙瑙勫垯,浣撻獙浣撹偛...
绛旓細涓嬮潰鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑骞煎効鍥腑鐝仴搴锋暀妗8绡,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 骞煎効鍥腑鐝仴搴锋暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佷簡瑙ｄ汉鐨勫悇绉嶈〃鎯呭彲浠ヨ〃杈捐嚜宸辩殑鎰熷彈鍜屾儏缁 2銆佺煡閬撳紑蹇冪殑绗戞湁鍔╀簬韬綋鍋ュ悍銆 娲诲姩鍑嗗: 闊充箰:銆婄矖蹇冪殑灏忕敾瀹躲嬨婃壘鏈嬪弸銆嬩笉鍚岀殑鑴搁儴琛ㄦ儏鏁欏叿銆佹湁绗戙佺敓姘斻佸缇炪佸彂鎬掔殑琛ㄦ儏 涓涓皬鏈嬪弸鐨...
