礼仪式的自我介绍适用于什么
礼仪式的自我介绍适用于什么_交际中自我介绍的礼仪
我们在人际交往中如能正确得体地介绍自己，不仅可以扩大自己的交际范围，广交朋友，而 且有助于自我宣传、自我展示，在交往中减少麻烦、消除误会。
自我介绍，即将本人介绍给他人。在礼仪上，作自我介绍时应注意下述问题： 选择自我介绍的时机 在下面场合有必要进行适当的自我介绍。如：应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有 不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人，而对方对 自己不甚了解，或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触 时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向 对方自报家门，自己将自己介绍给对方。自我介绍的注意事项 讲究态度： 态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦， 又不能虚张声势，轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为 荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。在自我介 绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感；相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴， 目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。
注意时机： 要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时，这样 就不会打扰对方。
注意时间： 自我介绍时还要简洁，言简意赅尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。不宜超过一分钟， 而且愈短愈好。话说得多了，不仅显得罗嗦，而且交往对象也未必记得住。为了节省时间， 作自我介绍时，还可利用名片、介绍信加以辅助。
注意方法： 进行自我介绍，应先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己。如果有介绍人在场， 自我介绍则被视为不礼貌的。应善于用眼神表达自己的友善，表达关心以及沟通的渴望。如 果你想认识某人，最好预先获得一些有关他的资料或情况，诸如性格、特长及兴趣爱好。这 样在自我介绍后， 便很容易融洽交谈。
在获得对方的姓名之后， 不妨口头加重语气重复一次， 因为每个人最乐意听到自己的名字。 注意内容： 自我介绍的内容包括 3 项基本要素：本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和 所从事的具体工作。这 3 项要素，在自我介绍时，应一气连续报出，这样既有助于给人以完 整的印象，又可以节省时间，不说废话。要真实诚恳，实事求是，不可自吹自擂，夸大其辞。
自我介绍的形式 工作式： 适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工作等。如“你 好，我叫 XX，是 XX 公司的销售经理。”“我叫 XX，在 XX 学校读书。” 应酬式： 适用于某些公共场合和一般性的社交场合， 这种自我介绍最为简洁， 往往只包括姓名一项即 可。“你好，我叫 XX。”“你好，我是 XX。” 交流式： 适用于社交活动中， 希望与交往对象进一步交流与沟通。
它大体应包括介绍者的姓名、 工作、 籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。如“你好，我叫 XX，在 XX 工作。我 是 XX 的同学，都是 XX 人。” 问答式： 适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍，应该是有问必答，问什么就答什么。
礼仪式： 适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等， 同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。如“各位来宾，大家好！我叫 XX，是 XX 学校的学 生。我代表学校全体学生欢迎大家光临我校，希望大家……。”
礼仪式的自我介绍适用于什么_商务自我介绍的礼仪
商务自我介绍的礼仪现代人要生存、发展，就需要与他人进行必要的沟通，以寻求理解、帮助和支持。介绍是人 际交往中与他人进行沟通、增进了解、建立联系的一种最基本、最常规的方式，是人与人进 行相互沟通的出发点。
在社交场合，如能正确地利用介绍，不仅可以扩大自己的交际圈，广交朋友，而且有助于自 我展示、自我宣传，在交往中消除误会，减少麻烦。
自我介绍：在社交活动中，如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向对 方自报家门，自己将自己介绍给对方。如果有介绍人在场，自我介绍则被视为不礼貌的。
自我介绍的时机： 应当何时进行自我介绍？这是最关键而往往被人忽视的问题。
在下面场合， 有必要进行适当的自我介绍。
1、应聘求职时。
2、应试求学时。
3、在社交场合，与不相识者相处时。
4、在社交场合，有不相识者表现出对自己感兴趣时。
5、在社交场合，有不相识者要求自己作自我介绍时。
6、在公共聚会上，与身边的陌生人组成的交际圈时。
7、在公共聚会上，打算介入陌生人组成的交际圈时。
8、交往对象因为健忘而记不清自己，或担心这种情况可能出现时。
9、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时。
10、拜访熟人遇到不相识者挡驾，或是对方不在，而需要请不相识者代为转告时。
11、前往陌生单位，进行业务联系时。
12、在出差、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时。
13、因业务需要，在公共场合进行业务推广时。
14、初次利用大众传媒向社会公众进行自我推荐、自我宣传时。
自我介绍时应先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己的姓名、身份、单位等。自 我介绍的具体形式： 1、应酬式：适用于某些公共场合和一般性的社交场合，这种自我介绍最为简洁，往往只包 括姓名一项即可。
“你好，我叫张强。” “你好，我是李波。” 2、工作式：适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工 作等。
“你好，我叫张强，是金洪恩电脑公司的销售经理。” “我叫李波，我在北京大学中文系教外国文学。” 3、交流式：适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包括介绍者 的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。
“你好，我叫张强，我在金洪恩电脑公司上班。我是李波的老乡，都是北京人。” “我叫王朝，是李波的同事，也在北京大学中文系，我教中国古代汉语。” 4、礼仪式：适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓名、 单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。
“各位来宾，大家好！我叫张强，我是金洪恩电脑公司的销售经理。我代表本公司热烈欢迎 大家光临我们的展览会，希望大家……。” 5、问答式：适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍，应该是有问必答，问什么 就答什么。
“先生，你好！请问您怎么称呼？（请问您贵姓？）” “先生您好！我叫张强。” 主考官问：“请介绍一下你的基本情况。” 应聘者：“各位好！我叫李波，现年 26 岁，河北石家庄市人，汉族，……。” 自我介绍的注意事项： 1、注意时间：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好，又 有兴趣时，这样就不会打扰对方。自我介绍时还要简洁，尽可能地节省时间，以半分钟左右 为佳。为了节省时间，作自我介绍时，还可利用名片、介绍信加以辅助。
2、讲究态度：进行自我介绍，态度一定要自然、友善、亲切、随和。应落落大方，彬彬有 礼。既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。语气要自然增长率，语速要正常，语音 要清晰。
3、真实诚恳：进行自我介绍要实事求是，真实可信，不可自吹自擂，夸大其辞。
礼仪式的自我介绍适用于什么_礼仪第一课《自我介绍》
幼儿园礼仪教案：自我介绍一、活动目标：1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我 介绍的胆量 2、培养幼儿良好的人际交往能力核心要素：做介绍 要大方 口 齿清 声响亮 先名字 后年龄 让对方 更知情 二、活动准备： 记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片 三、活动过程： 1、导入活动： 教师： “今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个 自我 介绍，让新朋友认识一下大家，好吗？” 2、关键步骤： （1）自我介绍 a、教师示范自我介绍的方法 自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮 自我介绍时方法：“大家好！我叫 xxx，我是男（女）孩，今年 四岁。” 边说边拍手打节奏 当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自 我介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他 幼儿应及时给予回应：“xxx，你好！xx，你好！” b、邀请幼儿依次进行自我介绍 （2）比对错 a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片 第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自 己 第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己 第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名 第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处 b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什 么说做得好？其他三位小朋友为什么需要改正？应如何改？ 3、讨论 a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍？（作客、表演节目 或进入新的班级时） b、我们应如何进行自我介绍？ 3、引歌套词 可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲 活动延伸 1、 游戏《学做小记者》 小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。
“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别 人接受采访 2、 自我介绍练习 a、 教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介 绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么？” b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结 成对子，并互相做自我介绍。 中班礼仪教育：学会倾听他人说话活动目标： 1.让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。
2.培养幼儿认真倾听他人讲话的良好习惯。
活动准备： PPT 课件、视频 活动过程： 过程： 一、导入活动： 告诉幼儿本次活动要玩一个 “传话” 的游戏， 以引发幼儿的兴趣。
二、关键步骤： 1.讲解游戏规则： 老师将一个词或一个句子告诉第一位小朋友， 由第一个小朋友传 至第二个小朋友??这样依次向后传话， 由最后一位小朋友说出他所 听到的词或句子的意思，再由第一位小朋友说出自己听到的词或句 子，最后将两个小朋友的话进行对比，看小朋友们的传话是否正确。
2.传话时要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。
3.传话的声音要小，但要发音清楚，既要能使对方听到，又不能 让第三人体格。
4.如果传话有误， 可以引导幼儿找原因， 在传词或句子的过程中， 为什么会出现错误？要怎样才能做到把话传对？ 5.总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；在 别人讲话时不能插话。
三、观看课件，了解倾听他人说话的重要性 四、观看视频，学习倾听他人说话的儿歌 五、小小裁判：判读对与错
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