中班教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是我帮大家整理的中班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过阅读活动,发现石头的魔力,想读故事。
2、能仔细阅读画面,大声清楚地表达自己的想法。
3、体验阅读的温馨和快乐,感受故事中爱的情感。
4、激发学生阅读绘本的兴趣。
活动重点:
通过阅读,体验阅读的快乐。
活动难点:
激发学生对阅读绘本的兴趣。
活动过程:
一、设悬导入:
1、小朋友们大家好,老师今天带来了一个可爱的朋友,他是谁呢?
2、课件出示:驴小弟的图片,并介绍:他叫“驴小弟”,他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看:
出示图片:
驴小弟一家其乐融融的图片。
问:你从图片上都看到了什么?
(花儿开得多好看啊!)
3、可是,有一天,驴小弟的家跟以前不一样了。你们看:出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。
问:这时候驴小弟的家是什么样子?(连花儿都枯萎了!)
4、为什么会发生那么大的改变呢?故事还要从这儿说起:
二、看动画,回答问题:
1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答:
2、驴小弟捡到了什么?这是一颗怎样的石子?
3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子,你会用它干什么?
三、听故事,回答问题:
师讲述:
当他一边穿过草莓山,一边在想着许多许多他的愿望时,他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了,它正在找今天的晚餐,正好遇到了驴小弟,狮子心想:“今天我总算能饱餐一顿了!”
1、你说,驴小弟看到这样的狮子,害怕吗?那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子?(快用这颗神奇的小石子)师继续讲述:
(可是)他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完,他就变成了一块石头。狮子跳过来,围着石头转来转去,不停地用鼻子闻来闻去,彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的,也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟,就这样呆在草莓山上,那颗神奇的小石子还在他 身边,但是他没办法去拿。“噢,我好希望再变成我自己。”他想,可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力,但是他根本没办法做到。就这样,夜,来了。
四、看图片,想一想:
1、小朋友们,现在我们再来看看这两幅图,你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗?
(驴小弟不见了)是啊!不管他们想了多少办法,找过了多少地方,他们都没有找到驴小弟。你们看,他们是多么伤心、多么无奈啊!就这样,驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天,你们看,春天来了,草莓山上的小草都醒过来了,花儿也露出了它们美丽的脸庞,可是,驴小弟还是一块大石头,一动不动地呆在山上。
2、那你们说,驴小弟还能变回原来的'样子吗?
3、老师告诉大家,驴小弟在最后终于变回来了,并且回到了他温馨的家中,你们看,他们家的那瓶花儿又开放了!
4、有小朋友会问,这其中到底发生了什么事情啊?请小朋友自己在书本里寻找答案吧!这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”
中班教案 篇2
活动目标:
1、学习不受排列形式的影响,正确感知7以内的数量,并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务,体验思维、操作带来的快乐。
活动准备:
1、教具:瓢虫若干(4、5、6、7星),数字卡片7。大树四棵,上瓢虫若干。
2、学具:小篮子人手一份(内有瓢虫若干),操作板一块(上面有一片草地,左起一朵小花。)
3、白板设计一份。
活动过程:
一、复习巩固6以内的数量。
1、出示很多瓢虫。(看白板)师:看,这是谁呀?
小结:瓢虫的身上有几颗星,我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师:这些瓢虫有什么不一样的地方?(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
二、找一找七星瓢虫。
(不受物体排列形式的影响,正确判断数量7。)
1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)
2、请幼儿将七星瓢虫找出来,贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫),老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评:数数看,是不是七颗星?我们一起来看一看,他找得对不对?
看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?
三、给七星瓢虫排排队。
(能根据大小进行排序)
1、提出要求:请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作:按大小排序,老师指导。
3、讲评:你是怎么排的?(从大到小,从小到大)有没有谁和他排得不一样的?
中班教案 篇3
目标
练习在平衡木上行走,训练幼儿的身体协调性。
通过活动使幼儿的胆量得到锻炼。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
发展幼儿的动手能力和创造力。
准备
体操运动员进行平衡木比赛的录像。
平衡木。
活动过程
1、带领幼儿观赏我国体操运动员进行平衡木比赛的录像。
2、请幼儿扮演体操运动员,走过平衡木。教师在一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助,重点指导那些没有勇气登高的幼儿。
活动延伸
随着活动的开展,逐渐增加难度,鼓励幼儿听音乐,自由选择动作(如侧平举、叉腰、上举等)。
中班教案 篇4
活动目标:
1、了解动物的明显特征,知道动物的简单习性。
2、遇到困难会互相帮助一起解决。
3、能在集体面前大胆表达、表述。
环境创 设 :
1、幼儿参与收集资料,了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。
2、动手操作材料。
3、音乐磁带。
活动过程:
一、 观察幼儿收集的动物图片
我们小朋友画了许多有趣、可爱的动物,你们都喜欢吗?老师也准备了一幅很美的画,你们想看吗?猜猜看这是在哪里?我们将喜欢小动物送回家好吗?
提问:1、你喜欢哪一个动物,你为什么喜欢?
2、你为什么要把它放在这里?
二、 猜猜、讲讲、做做
1、 小动物都回到自己的家了。可是,有一天它们觉得不开心,你们知道小动物为什么不开心吗?我们一起来猜猜看好吗?
2、 对呀!小动物觉得森林里不好玩。那么,怎么样才能让森林里变得有趣、好玩,让小动物们开心呢?
3、 你想怎么来帮它们?
4、 老师这里帮你们准备了许多材料,我们一起来动手做,帮帮小动物,让它们快乐起来好吗?(幼儿动手做)
重点:让幼儿动脑筋,自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。
难点:能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。
5、 幼儿动手制作,教师巡回指导
(1)、帮助孩子确立主题,选择材料进行制作。
(2)、与合作的孩子一起商量,提醒他们安全使用剪刀。
6、 现在的森林里看上去怎么样?
7、 这些都是谁帮它们的?那么,小动物会对你们说什么呢?
三、 对呀,小动物们非常非常的感谢你们,它们想邀请你们一起去森林里玩,你们愿意吗?听音乐去操场。
中班教案 篇5
目标:
1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。
准备:多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈;
过程:
一:看动画识字
上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎么样啊?
有些小动物今天来到幼儿园,还要为我们表演节目,我们来看看它们是谁。
A:(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!
(2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。
(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?
B:(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!
(2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。
(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?
C:(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。
(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。
(3)还有什么会爬?
(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。
D:(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。
(3)还有什么会跳?
(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。
小结:
一、今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
二、游戏
“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。
三、结束活动:幼儿自由表演节目
我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作,提出:你在干什么?
结束,告别字宝宝回家。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1、练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。
2、发展幼儿听指令行动的能力。
二、材料准备
托班的椅子高度刚好为15厘米左右,一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。
经验准备:知道小鸟喜欢吃的食物-、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。
三、活动重难点
本次活动的重点是练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。难点是双脚并拢往下跳,小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来,后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看,然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。
四、活动流程
(一)以小鸟到树林里去捉虫为引题
1、今天,妈妈带你们到树林里去捉虫,展开翅膀,小脚踮起来一下一下学小鸟飞。
2、看看,我们来到了哪里呀?树林里有什么?请每个宝宝到树上去找个家。
(二)肚子饿了,怎么办?出去找东西,教师带领幼儿从高处跳下来。
3、音乐响起,下雨了,打雷了,小鸟快回家。
(三)雨停了,小鸟又出去找东西了,嘘、妈妈好象听见了老鹰的声音,老鹰来了,大家赶紧飞回家。
(四)老鹰走了,鸟妈妈请鸟宝宝出来找虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。
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