2020六年级美术说课稿范文精选模板
在绘画美术实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。以下是我整理的六年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
六年级美术说课稿范文一：远近的奥秘
课堂类型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律?
生：近大远小。
2、新授：
(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题：远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)
(2)什么是透视呢?
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
(3)说说周围环境中的透视现象?
(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
(5)师示范
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
讲解临摹作画的基本过程
(1)先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律;
(2)构图(考虑安排主体物的合理位置);
(3)用线描表现(刻画主题物的特征);
(4)整理画面
三、学生作业，教师辅导
四、作业展示
五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业
教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。
六年级美术说课稿范文二： 我家的菜篮子
一、说教材：
(一)设计理念：
《美术课程标准》指出：“造型•表现”领域是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线，在教学过程中，引导学生学会尝试不同工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。《我家的菜篮子》是全日制义务教育广东版小学美术课本第三册第三单元第十课的造型与表现课。通过运用线条或色彩表现“菜篮子”及蔬菜的形态、色彩特征，学习物体的前后遮挡关系，从而引导学生学会关注生活的美。
下面我重点说一下本课的教学设计。生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点，把生活中的事物引进课堂，是新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探究性的要求，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，从学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握自主、探究、合作的学习方式，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力及多元学科不同领域的综合运用能力。同时，感受生活的美。
我的设计理念来自于课标的精神，在充分考虑教材的特点及学生的实际的基础上，运用“感知菜篮子与蔬菜”、“分析画家的画”、“探究物体前后遮挡的关系”、“欣赏不同的表现手法”这四个环节来完成对《我家的菜篮子》的表现。此外，我还设计评价活动，通过自评、互评和互动交流的形式开展，一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面使老师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。
(二)教学目标：
1)知识和技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2)过程与方法：
A、在欣赏中，体验大师对生活美的感受。
B、在摆设中，体验构图的美感。
C、在探究中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3)情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
(三)教学重点：
运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。
(四)教学难点：
多种物象的前后遮挡关系。
二、说学生的基本情况：
小学一二年级的学生，都是刚刚入学不久的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。但是如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。
三、说教法
为了锻炼学生形象记忆能力(脑)和锻炼学生的表现能力(手);同时提高学生的审美能力(眼)。真正体现眼脑手的协调并用的原则。
根据学生情况，我主要采取以下教学方法：
1、情境创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观蔬菜王国的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松地掌握知识。
2、观察、发现法：观察、发现法有助于发展学生的智力，我让学生观察蔬菜以及画家的画，使学生发现不同的事物有不同的特点，不同的安排有不同的形式美感，激发学生进行练习的欲望。
3、体验教学法：通过引导学生参与看看、说说、摆一摆的活动，使学生体验活动的快乐，并从活动中获得知识。
4、评价法：通过自评、互评以及互动交流的评价方式发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
四、说学法：
教育家陶行知先生说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课在学法上主要采用了观察记忆法、对比学习法和互动评价法。首先让学生观察记忆菜篮子以及蔬菜的各种特点，然后引出画家的画，从中发现绘画构图的美，再通过摆一摆的活动，最终解决了难点，学生绘画后通过评价活动，达到了认识“我家的菜篮子”的教学目的。
六年级美术说课稿范文三：有趣的鞋
教材分析：
《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
设计理念：
在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。
(一)导入阶段
1、谜语导入，激发学生兴趣
设计意图：运用谜语导人能激发学生的兴趣，符合三年级学生的心理特点。
2、鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累
设计意图：教师课件展示鞋的发展演变，让学生仔细地欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
(二)、发展阶段
1、分析鞋子的组成与作品欣赏
教学意图：通过欣赏教师亲身制作的大鞋子，能更进一步地维持学生的兴趣。在欣赏教师作品的过程中学生能无形地掌握了一些制作的方法和材料的运用，起到了很好的示范作用。欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。
(三)、实践阶段
教学意图：师生转化角色，淡化课堂环境，以两人一小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一只有趣的、用料独特的鞋子作品。
(四)、作业展评：(观摩欣赏，表演购买鞋的情景)
1、推销鞋：
教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。
2.鞋的展示：
教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。
3.购买鞋，并说明购买的理由
教学意图：将课常教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级，用简单的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学生小断努力，不断进步。
(五)、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸
绛旓細浣滀负涓浣嶅參鍏笟涓氱殑浜烘皯鏁欏笀,甯稿父瑕佸啓涓浠戒紭绉鐨勮璇剧,鍐欒璇剧鑳芥湁鏁堝府鍔╂垜浠荤粨鍜屾彁鍗囪璇炬妧宸с傛垜浠鎬庝箞鍘诲啓璇磋绋垮憿?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨勫叧浜庤壊褰╃殑璇磋绋胯寖鏂,娆㈣繋闃呰涓庢敹钘忋 鑹插僵鐨勮璇剧1 涓銆佽鏁欐潗鍒嗘瀽 鏈鍐呭鏄珮鏁欑増涓瓑鑱屼笟瀛︽牎骞煎効鏁欒偛涓撲笟銆缇庢湳銆嬫暀鏉愪笂鍐岀浜屽崟鍏 绗簩绔犲唴瀹广婅壊褰╁熀纭鐭ヨ瘑...
绛旓細灏忓浜烘暀鐗缇庢湳绗叓鍐屻婄敤褰╁ⅷ鐢婚奔銆璇磋绋胯寖鏂 涓銆佹暀鏉愬垎鏋愶細1銆佹暀瀛﹀唴瀹癸細楸兼槸鎴戜滑浜虹被鐨勬湅鍙嬨傚湪鍎跨鐨勪笘鐣岄噷楸煎効鏄粬浠渶鐔熸倝鍜屽枩娆㈣〃鐜扮殑瀵硅薄锛岄氳繃鐪嬪奖鐗囥佸仛娓告垙銆佸姩鍔ㄦ墜鐢辨祬鍏ユ繁鍦板紩瀵煎鐢熷皾璇曠敤褰╄壊绗斻佷腑鍥界敾棰滄枡銆佹补鐢绘銆佸僵鑹茬焊绛夊绉嶆潗鏂欑粯鍒躲佸埗浣滃舰鎬佸悇寮傘佽壊褰╂枒鏂撶殑鐑甫楸笺傞紦鍔卞鐢...
绛旓細鍦ㄧ編鏈暀瀛︿腑,闄や簡鐞嗚鐭ヨ瘑鍜屼紶缁熸妧娉曠殑瀛︿範涔嬪,鏈閲嶈鏄氳繃缇庢湳涓烘墜娈,鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫垱鏂板叴瓒ｃ佸垱鏂版剰璇嗐佸垱閫犳ф濈淮鑳藉姏銆佸垱閫犲姏銆備互涓嬫槸鎴戞暣鐞嗙殑鍒濅腑缇庢湳璇磋绋,甯屾湜鍙互鎻愪緵缁欏ぇ瀹惰繘琛屽弬鑰冨拰鍊熼壌銆 鍒濅腑缇庢湳璇磋绋胯寖鏂涓:浜虹墿閫熷啓 涓銆佹暀瀛︽渚 鏁欏鑳屾櫙: (1)宸ヨ壓鎬с傚湪鍒濅腑缇庢湳鏁欏涓粯鐢讳綔涓氫笉鍍忓皬瀛︾編鏈暀瀛﹂偅鏍...
绛旓細銆愮簿閫夈璇磋绋胯寖鏂鍚堥泦鍏瘒 浣滀负涓鍚嶉粯榛樺鐚殑鏁欒偛宸ヤ綔鑰咃紝灏遍毦浠ラ伩鍏嶅湴瑕佸噯澶囪璇剧锛岃璇剧鏈夊姪浜庨『鍒╄屾湁鏁堝湴寮灞曟暀瀛︽椿鍔ㄣ傚啓璇磋绋块渶瑕佹敞鎰忓摢浜涙牸寮忓憿锛熶笅闈㈡槸绮惧績鏁寸悊鐨勮璇剧6绡囷紝浠呬緵鍙傝冿紝娆㈣繋澶у闃呰銆傝璇剧 绡1 灏婃暚鐨勫悇浣嶈瘎濮斻佽佸笀锛屼綘浠ソ锛屼粖澶╂垜瑕佽璇剧殑鍐呭鏄紝涓嬮潰鎴戝皢浠庢暀鏉愬垎鏋愩...
绛旓細灏忓鍥骞寸骇缇庢湳涓婂唽璇磋绋跨簿閫夎寖鏂囨眹鎬绘ā鏉 鏁欏笀瑕佸煿鍏诲鐢熷吇鎴愮粏蹇冭瀵熴佺簿蹇冨埗浣滅殑涔犳儻,鍩瑰吇涓嶆曞洶闅剧殑鎺㈢储绮剧銆備互涓嬫槸鎴戞暣鐞嗙殑灏忓鍥涘勾绾х編鏈笂鍐岃璇剧,甯屾湜鍙互鎻愪緵缁欏ぇ瀹惰繘琛屽弬鑰冨拰鍊熼壌銆 灏忓鍥涘勾绾х編鏈笂鍐璇磋绋胯寖鏂涓:銆婅壊褰╁鈥滃嵃鈥濄 鏁欏鐩爣: 1銆佹帉鎻″湪鐜荤拑涓婄偣鐢昏浆鍗版按褰╃敾鐨勬柟娉,鎺㈢储鐜荤拑姘村僵鐨勫绉...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨勫皬瀛︿簩骞寸骇缇庢湳璇捐璇剧,甯屾湜鍙互鎻愪緵缁欏ぇ瀹惰繘琛屽弬鑰冨拰鍊熼壌銆 灏忓浜屽勾绾х編鏈璇磋绋胯寖鏂涓:鎵嬪伐鍒朵綔 鏁欏鐩殑: 1銆佽瀛︾敓鍒濇浜嗚В鏂扮殑鎵嬪伐鍒朵綔鐭ヨ瘑鍙婃帉鎻″熀鏈殑鎻掓帴鎶宸с 2銆佸紩瀵煎鐢熷湪娆ｈ祻閫犲瀷涓庤壊褰╀腑鍕囦簬鍙戣〃鐙壒瑙佽В銆 鏁欏閲嶇偣:鎻掓帴鍥惧舰鐨勯犲瀷璁捐銆 鏁欏闅剧偣:鎻掓帴鎶宸х殑浜嗚В涓庢帉鎻(鎻掓帴...
绛旓細涓彮缇庢湳娲诲姩浼樼璇磋绋胯寖鏂 浣滀负涓浣嶄笉杈炶緵鍔崇殑浜烘皯鏁欏笀,閫氬父闇瑕佸噯澶囧ソ涓浠借璇剧,鍊熷姪璇磋绋垮彲浠ヨ鏁欏宸ヤ綔鏇寸瀛﹀寲銆傝璇剧搴旇鎬庝箞鍐欐墠濂藉憿?浠ヤ笅鏄垜鏀堕泦鏁寸悊鐨勪腑鐝編鏈椿鍔ㄤ紭绉璇磋绋胯寖鏂,浠呬緵鍙傝,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 涓彮缇庢湳娲诲姩浼樼璇磋绋1 涓銆 璇存暀鏉 (涓)璁捐鎰忓浘 骞煎効鐨勭編鏈椿鍔ㄦ槸涓绉嶆墜銆佺溂銆佽剳...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨勫皬瀛︿笁骞寸骇缇庢湳璇磋绋,甯屾湜鍙互鎻愪緵缁欏ぇ瀹惰繘琛屽弬鑰冨拰鍊熼壌銆 灏忓涓骞寸骇缇庢湳璇磋绋胯寖鏂涓:銆婂ぇ浜哄浗涓庡皬浜哄浗銆 涓銆佹暀鏉愬垎鏋: 1.杈戞寚瀵兼濇兂 鈶存湰璇惧ぇ浜哄浗涓庡皬浜哄浗鏄竴鑺傜粯鐢诲垱浣滆,澶т汉鍥戒笌灏忎汉鍥藉睘浜庨犲瀷琛ㄧ幇棰嗗煙銆傚湪璁╁鐢熻璇嗗ぇ涓庡皬銆侀珮涓庣煯鐨勫熀纭涓,閫氳繃瀵规瘮鐨勮〃鐜版柟娉曞皢鍎跨鐪间腑鐨勯瓟娉曚笘鐣岃嚜鐢...
绛旓細璇磋涓昏鐢辫璇捐呫佽璇惧唴瀹广佽璇炬柟娉曞拰鍚瘎鑰呭洓涓熀鏈绱犵粍鎴愩備互涓嬫槸 鏁寸悊鐨勩婂皬瀛︿簩骞寸骇璇磋绋胯寖鏂浜旂瘒銆嬬浉鍏宠祫鏂,甯屾湜甯姪鍒版偍銆 1.灏忓浜屽勾绾ц璇剧鑼冩枃 涓銆佽鏁欐潗 銆婂壀鑺辫竟銆嬭繖鑺傝,鏄禉缇庣増缇庢湳鏁欐潗绗洓鍐岀殑绗洓璇,鍦ㄣ婂僵铦堕椋炪嬩竴璇句箣鍚,灞炰簬鏂拌鏍囧垝鍒嗙殑鈥滆璁•搴旂敤鈥濆涔犻鍩,鍦ㄥ墠涓鑺傝...
绛旓細浠ヤ笅鏄垜鏁寸悊鐨勫皬瀛鍏勾绾闊充箰璇磋绋,甯屾湜鍙互鎻愪緵缁欏ぇ瀹惰繘琛屽弬鑰冨拰鍊熼壌銆 灏忓鍏勾绾ч煶涔璇磋绋胯寖鏂涓:銆婅姳棣欓紦鑸炪 鏁欏鐩爣 1.浜嗚В鑸炲墽銆婂皬鍒浼氥嬪墽鎯呫 2.閫氳繃璁板繂娉,闅忓綍闊冲摷鍞辨瓕鏇层婅姳棣欓紦鑸炪,璁板繂涓婚鏃嬪緥銆傞氳繃娆ｈ祻姝屾洸銆婅姳棣欓紦鑸炪,寮曞瀛︾敓鍠滄姝屾洸鐨勬睙鍗楅煶涔愰鏍笺 鏁欏閲嶃侀毦鐐 璁板繂涓婚鏃嬪緥,鍔犳繁瀛︾敓...
