2023小学班主任年终工作总结
一、教学理念(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
(五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：
本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。外学区有29人，大部分都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
三、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
四、全册教学目标：
1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
五、全册教学重点、难点：
(一)识字与写字教学
本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
(二)阅读教学
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
(四)习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
六、单元重点、难点：
第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
七、教学措施与方法：
(一)充分备好课
研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
(二)加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
(三)教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
3、教给学生课外阅读的方法。
(四)培养习惯
在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。
(五)家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。
绛旓細2023骞村害鏁欏笀涓汉宸ヤ綔鎬荤粨绡1 鏈汉涓骞存潵,璁ょ湡瀛︿範璐交鍏氱殑绮剧,涓ユ牸閬靛畧銆婁腑灏忓鏁欏笀鑱屼笟閬撳痉瑙勮寖銆嬭姹,钀藉疄鏁欒偛灞銆佸鏍″伐浣滈儴缃,浠ラ噸瀹為檯,鎶撳疄浜,姹傚疄鏁堜负鏁欏宸ヤ綔鐨勫熀鏈師鍒,浠ュ煿鍏诲鐢熷垱鏂扮簿绁炲拰瀹炶返娼滃姏涓洪噸鐐,浠ユ柊璇剧▼鏀归潻涓哄鏈,娣卞寲璇惧爞鏁欏鏀归潻,璁ょ湡钀藉疄璇剧▼璁″垝,钀藉疄鏁欏甯歌,钀藉疄鏁欏鏀归潻鎺柦,澶у姏鎺ㄨ繘绱犺川...
绛旓細骞冲嚒鐨鐝富浠诲伐浣锛屾槸璁╁鐢熸彁楂樿兘鍔涖佸吇鎴愪範鎯佸閫犱汉鏍肩殑宸ヤ綔锛屾槸涓浠跺厜鑽ｈ屾湁鎰忎箟鐨勫伐浣滐紝鑰屽畠鍙堟槸鐞愮銆佺箒蹇欑殑銆傚洜姝わ紝瑕佸仛濂借繖椤瑰伐浣滐紝蹇呴』鑺卞緢澶х殑绮惧姏鍜屽姫鍔涖傛垜鎶婅繖瀛︽湡鐨宸ヤ綔灏忕粨濡備笅锛氫竴銆佸父鎶撳父瑙勭鐞嗭紝鍒濇鍏绘垚鑹ソ涔犳儻 瀛︾敓浠庢棭鏅ㄤ笂瀛﹀埌鏀惧锛屼竴鏃ョ殑甯歌鏄惁瑙勮寖銆佹枃鏄庯紝褰卞搷鍒拌壇濂介泦浣撶殑...
绛旓細鍦ㄨ繖涓瀛︽湡閲岋紝鎴戝悓鍚勭浠昏佸笀涓璧峰渾婊¤屾垚鍔熺殑瀹屾垚浜嗘湰瀛骞村害鐨勫鏍¤祴浜堢殑鍚勯」浣垮懡锛屽氨杩欎竴瀛﹀勾鐨鐝富浠诲伐浣滄荤粨濡備笅:涓銆佹濇兂宸ヤ綔鏄悇椤瑰伐浣滅殑鏍规湰 瀛︾敓浠澶勪汉鐢熻涓栫晫瑙傚舰鎴愭椂鏈燂紝姣忎綅鍚屽瀵逛笘鐣岀殑璁よ瘑锛屽浜虹敓浠峰艰璇嗗悇鏈変笉鍚岀湅娉曪紝鍦ㄧ彮绾т腑鎬讳細鍑虹幇杩欐牱閭ｆ牱鐨勯棶棰樸傛垜鍋氬埌鍙婃椂浜嗚В鐝骇鎯呭喌鍜屾瘡浣...
绛旓細甯屾湜鍦ㄤ互鍚庣殑宸ヤ綔涓兘鍙戞壃浼樼偣,鍏嬫湇涓嶈冻,鎬荤粨缁忛獙鏁欒,浣挎暀瀛﹀伐浣滄洿涓婁竴灞傛ゼ銆 2023骞存暀甯骞村害鑰冩牳鎬荤粨(绮鹃夌瘒4) 涓骞存潵,鏈汉鍦灏忓鏁欏笀宸ヤ綔涓儹鐖辨暀鑲蹭簨涓,鎬濇兂绔,浣滈姝ｆ淳,鏈嶄粠棰嗗鐨勫伐浣滃畨鎺,鍔炰簨璁ょ湡璐熻矗銆備互涓嬫槸鎴戣繖涓瀛﹀勾鐨宸ヤ綔鎬荤粨銆 鍦ㄥ伐浣滀腑,鑳藉厖鍒嗚皟鍔ㄥ鐢熺殑瀛︿範鐢ㄥ績鎬,婵鍙戝鐢熺殑瀛︿範鎯呯华,鍚堢悊杩愮敤鏁欏...
绛旓細鏁欏笀宸ヤ綔鎬荤粨涓汉2023鑼冩枃 鎬荤粨灏辨槸瀵逛竴涓椂鏈熺殑瀛︿範銆佸伐浣滄垨鍏跺畬鎴愭儏鍐佃繘琛屼竴娆″叏闈㈢郴缁熺殑鍥為【鍜屽垎鏋愮殑涔﹂潰鏉愭枡,瀹冨彲浠ヤ績浣挎垜浠濊,涓嶅闈欎笅蹇冩潵濂藉ソ鍐欏啓鎬荤粨鍚с備笅闈㈡垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗕簡鏁欏笀宸ヤ綔鎬荤粨涓汉2023,甯屾湜澶у鍠滄! 鏁欏笀宸ヤ綔鎬荤粨涓汉2023(绮鹃夌瘒1) 涓銆佺珛瓒虫暀鑲插痉鑲蹭负鏈 浠庡厛杩涚粡楠屼腑,鎴戝湪涓嶆柇鍦版懜绱㈢潃,寮濮...
绛旓細涓銆佸叏闈㈠彂灞曪紝寰疯偛涓洪銆傚鏍″浐鐒舵槸鍩瑰吇浜烘墠鐨勫湴鏂癸紝浣嗕竴涓汉鏄惁鎴愪汉鏇翠负閲嶈銆傞潰瀵瑰鏉傜殑绀句細鐜锛屽拰鍑犱釜澶т汉瀹犵埍涓涓瀛愮殑鐜板疄锛屽痉鑲叉洿鏄鐝富浠诲伐浣鐨勯噸鐐广傜彮浼氳鏄痉鑲插伐浣滅殑涓婚樀鍦帮紝銆傚缁撳悎瀛︽牎涓哄府鍔╄传鍥扮敓鑰屽紑灞曠殑鐚埍蹇冩崘娆炬椿鍔紝鎴戠粍缁囧鐢熷湪鐝細璇句笂璋堟劅鍙楋紝璁╁悓瀛︿滑鐭ラ亾浜嗏滀竴鏂规湁闅撅紝鍏...
绛旓細浠婂勾鎴戞媴浠诲洓骞寸骇鐝富浠诲伐浣锛屽疄琛岀礌璐ㄦ暀鑲诧紝鍒涘缓涓涓壇濂界殑鐝泦浣擄紝鍩硅偛瀛︾敓瀹屾暣浜烘牸锛岃繖鏄彮涓讳换鑲╀笂璐ｆ棤鏃佽捶鐨勯噸浠汇傛垜璁や负锛岀彮涓讳换鍦ㄦ湁鏁堝湴杩涜鐝骇绠＄悊鐨勮繃绋嬩腑锛屼笉鑳戒粎闈犱竴涓垨鍑犱釜鏁欏笀涓ユ牸绠＄悊锛屽叧閿槸瑕佹暀鑲插拰鎸囧瀛︾敓瀛︿細鑷垜绠＄悊锛屼娇姣忎釜灏忓鐢鍋氬埌鏃㈡槸绠＄悊鐨勫璞★紝鍙堟槸绠＄悊鐨勪富浣擄紝杈惧埌绠★紝鏄...
绛旓細鐝富浠绘槸鐝骇鐨勭粍缁囪呭拰鏁欒偛绠＄悊鑰咃紝鏄鐢熷仴搴锋垚闀跨殑寮曡矾浜猴紝鏄仈绯诲悇浠昏鏁欏笀鐨勭航甯︺鐝富浠诲伐浣鏃㈡槸鑹板法鐨勶紝涔熸槸鍏夎崳鐨勶紝鏈変箰瓒ｇ殑銆傛湰瀛︽湡鎴戞媴浠讳簡浜(2)鐝殑鐝富浠诲伐浣溿備笅闈㈡槸鎴戠彮涓讳换宸ヤ綔鐨勫嚑鐐瑰仛娉曪細鐝骇绠＄悊 涓銆佸仛濂藉鐢熷伐浣滐紝褰㈡垚鑹ソ鐝銆傞鍏堬紝鏍戠珛鑹ソ鐨勭彮椋庛傜彮绾ф槸涓涓暣浣擄紝瀛︾敓瑕佸湪杩欎釜...
绛旓細濡傛灉鐝共閮ㄥ湪鏌愰」宸ヤ綔涓婃湁鍥伴毦锛屾暀甯堝氨鍗忓姪浠栬В鍐筹紝骞跺畾鏈熷彫寮鐝共閮ㄤ細璁紝瀵瑰伐浣滃仛寰楀ソ鐨勭彮骞查儴琛ㄦ壃榧撳姳锛屽鍋氬緱涓嶅濂界殑骞查儴鎻愬嚭鎻愯锛屾暀鑲蹭粬瑕佹敞鎰忔敼鍠勩傜粡杩囧嚑涓湀鐨勫煿璁紝鐝共閮ㄤ笉浣嗗伐浣滃ぇ鑳嗭紝杩樺仛寰楀緢鏈夋潯鐞嗭紝鍦ㄧ彮鍚屽涓▉淇′篃楂樸傝瘹鐒讹紝鍦ㄦ暀鑲插鐢熸垜浠鐝富浠诲伐浣鐨勮祫鏂欐槸澶嶆潅鐨勶紝浠诲姟鏄箒閲嶇殑銆
绛旓細涓銆佹濇兂鏀挎不鏂归潰 鏈鏈熸垜鎷呬换涓夊勾绾ф暟瀛︽暀瀛﹀伐浣滐紝涓夊勾绾т竴鐝殑鐝富浠锛屾垜濮嬬粓鍧氭寔鐑埍鍏冲績瀛︾敓銆佺埍鎶ゅ鐢熺殑鍘熷垯锛岃礋璐ｅ仛濂芥湰鐝鐢熺殑.鎬濇兂鏀挎不宸ヤ綔锛屾暀鑲插鐢熼伒瀹灏忓鐢鏃ュ父琛屼负瀹堝垯锛屽姫鍔涗娇鏈彮褰㈡垚涓涓伒瀹堢邯寰嬨佸洟缁撳悜涓娿佸嫟濂嬪涔犮佹湞姘旇摤鍕冪殑闆嗕綋銆備簩銆佹湰瀛︽湡宸ヤ綔鎬荤粨 1銆侀噸瑙嗗吇鎴愭暀鑲诧細杈炬垚浜嗙洰鏍囷紝...
