初一语文题
\u521d\u4e00\u8bed\u6587\u9898\u76ee
\u6625\uff1a\u6843\u82b1 \u4eba\u95f4\u56db\u6708\u82b3\u83f2\u5c3d,\u5c71\u5bfa\u6843\u82b1\u59cb\u76db\u5f00\u3002
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一1.反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。以及女主角（）对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
2.外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，宽容忍让，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。
3.外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，给阿廖沙树立了一个好榜样。
而母亲则让阿廖沙感受到了生活的艰辛和社会的黑暗，以及坚强的性格。
二
1两个舅舅：自私，残暴
2我的母亲：坚强
具体内容什么的我手里没书，小朋友你就自己结合一下吧，不难的，把课文里关于这3个人物的语句找出来，体会一下，再用自己的语言组织一下就可以了哟O(∩_∩)O~
三
1主要是用了4招：
【1、用领导的威严正式要求，孙权要求吕蒙学习，并不是在非常休闲的场合提出的，为了照顾面子，也没有在空开的场合谈，应该是在个别谈话时正式提出的，领导的正式要求，吕蒙自然不敢怠慢。
2、坚持的要求。孙权起初要求，吕蒙是推脱的，但是孙权不依不饶，把话说死，让吕蒙没有了回避的余地，只能面对。
3、以理服人。孙权并告诉吕蒙让他读应该读的书，读对吕蒙有用的书，而不是都读，设身处地，让吕蒙感觉有道理。
4、用身边的榜样说明，用曹操的案例说明读书的重要性。】
2.语言描写（这个直接可以看出来的），作用：说明学习的重要性，也是全文的中心和写文的意旨所在。
四
1“善”，就是“擅”的通假字，及擅长，表现了口技人擅长口技表演。
2“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，采用白描的手法，通过道具的简单，衬托出口技人技艺高超。（这题很容易哦O(∩_∩)O~）
五
1（这题可以套用上一题的答案啊）“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，采用白描的手法，通过道具的简单，衬托出口技人技艺高超。
2“少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。”作用：通过宾客的反应说明口技者技艺高超，宾客都十分认真的听他表演。
3通过描写一场精采的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
回答完毕~话说姐姐都大一了，这题竟然还记得!!!⊙﹏⊙b汗
1，高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
2启发：现在想一下我的童年，真是天壤之别啊！首先，我出生在新社会，伟大的祖国繁荣富强、蒸蒸日上，人民安居乐业，其次，我有一个幸福美满的家，住在美丽的翠海花园自不必说，还有老师辛勤培育我、爸爸妈妈疼爱我、爷爷奶奶呵护我。可以说和我同时代的少年朋友们都享受到来自社会和家庭的无限关爱。而高尔基没有，但他却那么坚强勇敢、努力进取，敢于面对一切困难！通过勤奋努力成为了一个深受人们爱戴的伟大作家！
3外祖母和那些像外祖母一样的人，甚至可以说成算是阿廖沙的亲人，我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。而且她是那么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。
保护和支持了阿廖沙…………展示了那些充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活
二，1
俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。
2母亲，一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子
三1
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
2。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
四1，
善
2，整篇文章作者想表达的是口技人的技巧。所以借用口技人道具的简单衬托出口技人的技艺高超，
五1，文章首尾都写了道具的简单，印证艺人的高超技艺。在适当的地方插入作简短的赞语，起到了画龙点睛作用。
文章虽很短，在作者笔下，由静到动，由动转静，接着转入高潮，使之波澜起伏。
2
少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
.宾客意少舒，稍稍正坐。
道具及其简单。
正面写口技艺人的精彩表演。
用听众的反应侧面烘托。
3本文写的是一场口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续的生活画面，表现出我国民间艺人的高超技艺。
累死我了，打了半天，(～ o ～)~zZ
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