备战中考,初三学生学习语文,需要怎么样强化听说读写,拓展思维呢? 如何能学好语文 (初三)(中考)

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3\uff0c\u9605\u8bfb
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为了实现中考的目标,初三学生需要安排时间回顾、消化语文知识,看看是否存在知识盲点,哪些知识是已经熟练掌握的,哪些是模棱两可的,一定要清楚。

一、强化听说读写

1.把握专项突破

对于文言文学习,初三学生需要把初中三年的文言文通读一遍,掌握相关词语的用法,并在练习中巩固。文言课文常识、文言实词的理解是需要全面过关的。现代文的文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的辨析也争取可以轻松应对。深入阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达。议论文的论证或者说明文的说明过程的分析需要透彻、深入地予以掌握。对于作文的练习,可以利用网络进行论据和素材积累,可以进行重点范文的改写,学习优秀文章的遣词造句乃至思维逻辑。初三学生的作文需要做到有内容,有新意,有深度,既要求作文的字数,又要求作文的文采,力争让作文再上新台阶。

2.夯实基础积累

生字、解词、背诵、常识性知识是学习语文的基础。扎实的基础需要依靠良好的记忆,需要在理解的基础上记忆。语文要积累的知识很多,字、词、句,一个想法、一种方法、一种思路。生活知识和课本知识要全面思考,学会融会贯通。强化纠错能力的培养,学会整理错题,争取错误不重犯。对于知识的积累,必须做好对所积累知识的深加工,运用发散思维将知识网络化,建立知识网。语文知识的丰富,情感的体验和分析水平的提升,初三学生要靠平时一点一滴吸收,逐渐内化为自己的语文能力。

二、拓展语文思维方法

语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科,初三学生需要重视对观察和思维能力的训练。“语文的外延和生活相等”,语文中的阅读、写作实际上都和初三学生对社会生活的认识相关。初三学生需要凭借自己已有的知识、经验、智慧和能力,从某些事实中独立思考、主动探索,寻求新关系,发表独特见解,从而创造性地解决问题。

语文课里既涉及古今中外许多观念性的东西,也涉及人类的思想感情,很多问题不是从一个角度或几个相对角度就能定论的,有时对很多问题甚至存在着相反的认识。初三学生培养独立思考的能力,为了提高思想境界,从而深化语文的学习。

三、细化语文学习习惯

初三学生需要养成良好学习习惯:字要认认真真地写,文章要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地写。要用心积累语文知识,主动制定学习计划,多读、多背、多思考、经常练笔、常常看报,可以对这些语文习惯坚持好,并且追求实效,初三学生就可以在不知不觉中提高语文水平。

中考冲刺阶段,初三学生树立必胜的信心,强化语文的听说读写,拓展语文思维,语文成绩的提升就会有基础。



语文重在积累,平时一定要多读书,每天都要背一些成语和古诗词,积少成多。

多去看一些素材,并加以训练。前者利于积累学识,后者利于学以致用。

初三的学生应该多看看经典名著,多听听国家大事,多做做中考真题,多跟家长老师同学交流,做过的试卷题目,总结复习,不同的题目多个解答方法,锻炼自己的思维能力。

备战中考,也是人生的重要的转折点,现在距离中考也只有半年的时间了,要想拓展思维,就必须多做题,虽然专家不建议题海战术,但是要想强化听说读写,就必须在题型上见的宽,见的广,这样才能强化训练的。

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