求初中经典好作文 急！！！！！！！！！！！！！
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走近春天朋友说，春天来了，写点关于春天的文字吧！
茫然，没有一点感觉。整整一个冬季都呆在温暖的屋子里，有些慵懒地忘记了春天的具体模样了。
不甘落伍，把那些在想象中准备好的词汇揣好，走出户外，去寻觅属于我的春天。
恰是一夜春雨滂沱，到处湿汪汪的一片，一如我想要泛滥的心情。
这个冬天冗长而无绪，很多思想都被理性狠狠压抑，不是不想渲泄，而是失却了能够聆听的对象。
就象这雨，报上夸它来得正是时候，在这个吝啬的冬逃窜的尾巴还没有完全卷好的一刻欣然而来，适时地缓解了大地的所需。
然而，我却不能认同，它毕竟是随了节气而来的，素有春雨贵如油之说。现在，居然就可以纵情泛滥了，它到底想要些什么？
是无边的夸赞还是诱人的春色，是一冬未曾有机会渲泄的心事还是为失去的某些情节哀伤？我不想知道，我行进在这样的斜雨中，只为寻找那属于春天的一些感觉，哪怕一丝丝也好，也能让我面对冰冷的屏幕，有许多暖心的思绪放飞，让那麻木漠然的表情彻底地醒过来，来看一看这温润大地的使者带来怎样的感动？！……
风阴冷阴冷地寒彻了骨头，柏油路两旁伫立着一些叫不出名字的常绿植物，陈旧的绿意被淋漓着的春雨洗刷着，依旧是那般陈旧。
有了一丝恍然。记得是去年这个季节的早些时候，飞往南国去出席一个重要会议。是第一次去往遥远的南国，想象中有诸多惊人的美。然而，接站的车子驶出机场的一刹那，眼睛里就有了怀疑，这里的春天在哪里呢？难道只是这些落满厚厚尘土的柳树？
那舞着旧梦的柳没有叶落的痕迹，一绦一绦的枝条挂着毫无新意的绿，让心在邂逅它的一刻钝痛起来。原来，这虽是个四季常春的城市，却无法给予我这样一个北国来客一份久违了的惊喜。而原本出发的一刻，心里打算好了要在这里与它约会的……
幸好，会议的第二天落雪了，飘飘洒洒地有如柳絮飞扬。很多人惊讶地跑出去张望，我微笑地安坐在那里，知晓冥冥中的天意。我来，只是这陌生城市的过客，却一定要给它带来点属于我那座城市的味道，而我，注定也不会在这陌生的城市里迷失，你看，它在巧妙地提醒我呢！那天，恰巧收到来自北国的短信，短信里写道：去往小城的路沦陷在一场暴风雪中了……
错过。我回：就算没有一场暴风雪，你也无缘见我，我在遥远的南国。春天也在。
我不想告诉他，这里的春天是没有生命力的颜色，让我回想起北国的春天的时候，心底涌动着淡淡的伤感……
而此时，是谁更换了我的春天？满眼的绿意一如去年那个南国，难道这就是属于我的春色？
不，这不是我想要的。
我想要的，是那饱含活力的颜色，是充满激情的颜色，是烙印在脑海里永不褪色的颜色，是枝头张扬着的一抹新绿！
雨很有耐性地下着，继续洗刷着一些被掩盖了的事实。其实这并非好事，有些真相是不可以大白天下的，否则，只能伤害更多。
远远地可以看到，空旷的原野里一些还沉睡在冬天里的树，经过这样的洗涤似乎有了些许欣喜，枯黄的树干被湿润了，透着一种肃穆的深重朝向灰暗的天空，象一位低调的画匠泼墨了藏匿许久的心情。
喜欢。常常震撼于这样的风景，没有繁花似锦一样深入你的心扉，在几近荒芜的心灵深处，重重写下倾心之笔。
却不能永久地占有，总有一些东西是留在心底让你回想的，不甚美，很多人为之排斥，只有某个人懂它的心语，那样，足够了。让太多的人留恋的东西不是属于你的，那是属于大家的……
还好，终于能有抚慰眼睛的景致牵动视线，在这远离城市的郊外，我看到了一棵站在春天里的树，淡淡的鹅黄摇曳着，一点一点诱惑着疲惫的眼睛。
走过去，走近它，细细地打量，果然是今年的新绿，刚刚含着细小的芽孢，有点朦胧地写意着急于倾吐的心事。这，是关于春天的迹象么？我仰起等待的脸庞发问，雨就突然善解人意地嘎然而止了……
我养成了一个好习惯
我对习惯有着很深刻的感受。不管是我身上一切好的，优秀的东西，还是我身上一些不好、失败的东西，基本上都来自习惯，我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体自动地做，是习惯在打造人的第二天性。没有习惯，就不能走向成功之巅。坏习惯不是最好的仆人，而是最坏的主人。俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人，一个坏习惯可以毁灭一个人。以前的我不知道这句什么意思。可是后来，我明白了也理解了它的含义，并且养成了一个“先天性”的好习惯——放学后先写作业。
我从小就爱玩，可玩多了对学习也不太好。那是深秋的一天，我寄居住在姑姑家。每当一放学，我回到家，就“冲”向厨房，大声喊到：“我饿了，有吃的吗？”姑姑回答：“没有，一会就该吃饭了。”“没有就没有！”我边说边走出家门，和同学去玩，把作业的事早抛到九霄云外了。当我回来时已经六点多了，在姑姑的催促下，我才做起了作业，但做作业时可忙了，东瞧瞧，西看看，边做还边哼歌，小伙伴又来找我玩，我把作业一推，一溜烟儿就没人影了。玩够了，我回到家，才重新打开作业本做作业，不止浪费了多少个一分钟。做玩作业，我吃饭了，吃完饭。我们又看电视。“十点了，贝贝赶快洗漱睡觉。”姑姑对我说。我一扭头，看见了我那沉甸甸的大书包。立刻想起一件“人命关天”的事：坏了！没写数学作业！眼前立即闪出自己上次因为没写作业，老师慈祥的面孔立刻“阴天”的事。我小声地说：“姑姑，我……我还没……没写作业呢，先让我写会吧？”结果，我一直写到十一点……倒！！！
从那天起，我便坚持放学回家立刻写作业。经过三个星期的努力，我终于改了过来。可没过几天，我又打了“退堂鼓”，因为没写日记，被老师告上“法庭”。害得我中午都没回家，在办公室一直写到十二点半。我再次下决心，一定要彻底改邪归正。可没想到，刚过一个月，我的老毛病再次重犯，边写边玩。姑姑看见后，吓唬我：“以后再也不让写作业了，也不让上学了，让我天天玩，玩个痛快。”我害怕了，不上学还行？姑姑的这招还挺灵，我的老毛病彻底消失了。每天放学，回家就写作业，小伙伴来找我玩，我对他说，我必须做完作业才能玩儿！晚上还要看课外书，不让一分钟溜走。好习惯越多，则生活越容易，抵抗引诱的力量也越强。
好习惯是一个人在社交场中所能穿著的最佳服饰。起初我们造成习惯，后来是习惯造成我们。人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。习惯是人类生活最有力的向导。中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“习惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！”
朋友说，春天来了，写点关于春天的文字吧！
茫然，没有一点感觉。整整一个冬季都呆在温暖的屋子里，有些慵懒地忘记了春天的具体模样了。
不甘落伍，把那些在想象中准备好的词汇揣好，走出户外，去寻觅属于我的春天。
恰是一夜春雨滂沱，到处湿汪汪的一片，一如我想要泛滥的心情。
这个冬天冗长而无绪，很多思想都被理性狠狠压抑，不是不想渲泄，而是失却了能够聆听的对象。
就象这雨，报上夸它来得正是时候，在这个吝啬的冬逃窜的尾巴还没有完全卷好的一刻欣然而来，适时地缓解了大地的所需。
然而，我却不能认同，它毕竟是随了节气而来的，素有春雨贵如油之说。现在，居然就可以纵情泛滥了，它到底想要些什么？
是无边的夸赞还是诱人的春色，是一冬未曾有机会渲泄的心事还是为失去的某些情节哀伤？我不想知道，我行进在这样的斜雨中，只为寻找那属于春天的一些感觉，哪怕一丝丝也好，也能让我面对冰冷的屏幕，有许多暖心的思绪放飞，让那麻木漠然的表情彻底地醒过来，来看一看这温润大地的使者带来怎样的感动？！……
风阴冷阴冷地寒彻了骨头，柏油路两旁伫立着一些叫不出名字的常绿植物，陈旧的绿意被淋漓着的春雨洗刷着，依旧是那般陈旧。
有了一丝恍然。记得是去年这个季节的早些时候，飞往南国去出席一个重要会议。是第一次去往遥远的南国，想象中有诸多惊人的美。然而，接站的车子驶出机场的一刹那，眼睛里就有了怀疑，这里的春天在哪里呢？难道只是这些落满厚厚尘土的柳树？
那舞着旧梦的柳没有叶落的痕迹，一绦一绦的枝条挂着毫无新意的绿，让心在邂逅它的一刻钝痛起来。原来，这虽是个四季常春的城市，却无法给予我这样一个北国来客一份久违了的惊喜。而原本出发的一刻，心里打算好了要在这里与它约会的……
幸好，会议的第二天落雪了，飘飘洒洒地有如柳絮飞扬。很多人惊讶地跑出去张望，我微笑地安坐在那里，知晓冥冥中的天意。我来，只是这陌生城市的过客，却一定要给它带来点属于我那座城市的味道，而我，注定也不会在这陌生的城市里迷失，你看，它在巧妙地提醒我呢！那天，恰巧收到来自北国的短信，短信里写道：去往小城的路沦陷在一场暴风雪中了……
错过。我回：就算没有一场暴风雪，你也无缘见我，我在遥远的南国。春天也在。
我不想告诉他，这里的春天是没有生命力的颜色，让我回想起北国的春天的时候，心底涌动着淡淡的伤感……
而此时，是谁更换了我的春天？满眼的绿意一如去年那个南国，难道这就是属于我的春色？
不，这不是我想要的。
我想要的，是那饱含活力的颜色，是充满激情的颜色，是烙印在脑海里永不褪色的颜色，是枝头张扬着的一抹新绿！
雨很有耐性地下着，继续洗刷着一些被掩盖了的事实。其实这并非好事，有些真相是不可以大白天下的，否则，只能伤害更多。
远远地可以看到，空旷的原野里一些还沉睡在冬天里的树，经过这样的洗涤似乎有了些许欣喜，枯黄的树干被湿润了，透着一种肃穆的深重朝向灰暗的天空，象一位低调的画匠泼墨了藏匿许久的心情。
喜欢。常常震撼于这样的风景，没有繁花似锦一样深入你的心扉，在几近荒芜的心灵深处，重重写下倾心之笔。
却不能永久地占有，总有一些东西是留在心底让你回想的，不甚美，很多人为之排斥，只有某个人懂它的心语，那样，足够了。让太多的人留恋的东西不是属于你的，那是属于大家的……
还好，终于能有抚慰眼睛的景致牵动视线，在这远离城市的郊外，我看到了一棵站在春天里的树，淡淡的鹅黄摇曳着，一点一点诱惑着疲惫的眼睛。
走过去，走近它，细细地打量，果然是今年的新绿，刚刚含着细小的芽孢，有点朦胧地写意着急于倾吐的心事。
这，是关于春天的迹象么？我仰起等待的脸庞发问，雨就突然善解人意地嘎然而止了……
一、咏春
1．师：同学们，花红了，草绿了，春天来了。我们终于可以脱下沉重的冬装，来到春光明媚的大自然中，放风筝，做游戏。这时候，我真想大声地赞美春天，歌唱春天。可是因为太高兴、太激动，一时想不起什么好诗、好词、好歌了，你们有吗?
（课件出示：咏春：你能说说有关春天的好诗好歌好词吗？）
2．七嘴八舌咏春。指名学生展示课前收集的有关春天的精美词句。可以吟诵古今诗词，可以唱一支春天的歌，可以诵读春联、谚语及短小散文，也可以说自己编写的短语。
二、说春。
师：听了同学们的吟诵和歌唱，我感受到，春天的美是说不尽，唱不完的。可是那毕竟是别人眼里、别人笔下的春天，真正的春天还是要靠我们自己去发现、去寻找。老师布置同学们寻找春天，许多同学不但认真做了，还拍摄了漂亮的照片，现在让我们一起走进他们心中最美的春天。
1、课件出示春天的图片
看了图片，你有什么感受？
学生谈感受。
2、 看到的。
①师总结：是啊，春天是个魔术师。她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜；她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼，换上鲜艳的衣裳；她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸；她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的歌声，,情不自禁唱出心中的喜悦, 春来了!春来了!
春天这个魔术师啊，他让大自然的变化还有许多许多，你能把你所看到的变化描述给大家听听吗？
②生说所看到的。
③说柳树，知道修辞的重要性。
师：许多同学都说到了柳树，确实，春天的柳树是最令人眼目一新的。让我们一起来欣赏柳树的图片。
课件出示柳树的图片。
师：你能够把柳树美美地说出来吗？
课件出示一组句子： 柳树长出了嫩嫩的叶子。
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
师：我们一起来看看这两个句子，你觉得哪个句子更能体现柳树的漂亮？
学生说（预设：第二个句子运用了比喻的修辞手法，写出了柳树的颜色和样子。）
师：在说话或者写文章的时候，我们可以运用所学过的一些修辞，例如比喻、拟人、引用、排比等，把事物写得更加生动具体。请同学们看这幅图。
课件出示野花的图片
让学生说
④运用修辞手法，说野花。
课件出示野花的图片。
学生试说。
课件出示以下文字：
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
请同学点评。
⑤师：柳树是美丽的，野花是迷人的，但是，春天的美丽不仅仅如此，你心中最美丽的画面是什么？请用生动的语言描述出来。注意巧妙地运用修辞手法哟。
2、 听到的。
师：同学们眼里的春天是美丽的、充满着生机的。其实，我们不但要用眼睛去观察春天，还要用耳朵去聆听春天。你听到了春天的声音吗？请说说。
学生说。（春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”）
师：春天的声音真美啊！风儿在吹动树叶，沙沙沙沙；鸟儿在高声鸣叫，叽叽喳喳；青蛙在田里歌唱，呱呱呱呱；泉水在欢乐跳跃，丁冬丁冬；世界上有千万种声音，可是我觉得最美妙的却是春天的声音。
3、想到的。
同学们，今天我们不但看到了春天的美丽，而且听到了春天的美妙。谁能用一句最美的话语来赞美春天呢？看谁说得最新颖!
(学生有的说春天像小姑娘，穿着缀满鲜花的裙子向我们走来；有的说春天像母亲温柔的手，把寒冬过后的田野拂绿：有的说春天像一首清新的诗，叮咚的泉水是它的节奏：有的说春天像一首悠扬的歌，小燕子唱着它高高兴兴地回家……)
师：同学们的想像真丰富，感受真新颖啊！我们在描写春天的时候，不但要写出自己看到的、听到的，还要写出自己想到的。板书：看、听、想
四、范文引路：朱自清《春》
师：大家眼里的春天真是精彩纷呈、各具特色的。下面我们一起来欣赏著名作家朱自清的《春》。
学生默读散文，画出你喜欢的句段，并说出你为什么喜欢？
学生回答（预设：用了许多好词好句，运用了许多修辞手法。）
师：确实，大家有大家的风范。这篇文章，不但在语言和修辞方面有独到之处，而且，
作家从不同的角度描写了春天，如小草的嫩绿、花儿的美丽、春风的温暖、春雨的轻柔、人们的快乐。怪不得有人说，读了朱自清的《春》后，就没人敢写春的文章了。朱自清先生还有许多令人难忘的文章，有兴趣的可以课后阅读。
五、写春
师： 春天是一个播种的季节，俗话说：一年之计在于春。在这个美好的春天种下勤奋的种子，我们将来一定能够收获未来与希望。同学们，加油吧。
下面请同学完成春天这篇作文
课件出示：1、以春天为主题，自己命题。2、力争把春姑娘到过的地方，都描绘下来，记得要有重点，多用比喻和拟人、引用等修辞手法哟。
板书： 春 天
看
巧用修辞
听
想
教学反思：
我觉得，这是一堂不成功的作文课。
今天再一次仔细地看了教案，觉得不成功的因素之一是教案的设计。教学设计没有特色，没有趣味性，没有新意。光从看到的、听到的，想到的三个方面去让学生说，有点死板。如果从春之新、春之美、春之趣三个方面来写，也许会更好一些。其次，突破重点和难点也做得不够，虽然设计了两组句子进行对比，但是学生运用修辞还是不到位。如果设计时让学生对一些句子进行练习也许会更好。另外，范文过长，致使上课时间不够，如果能够选到其中的一到两段学习也许效果会更好。
当然，本堂课也有其闪光之处，学生说得生动，说得具体。这是因为，我不但在课前，让学生积累有关春天的古诗、名言和优美，而且在课前，布置学生带着纸笔到校园内进行观察，他们有的重点观察了花坛，有的重点观察了柳树，有的重点观察了一棵树，有点重点观察了一朵花，还有个同学观察了一朵枯萎的花和花上的蜗牛，有的同学既观察了花又观察了草……因些，让学生说春天的变化时，他们各抒己见，滔滔不绝。
最后总结两点：（一）一堂优秀的课，一定要有一个比较有特色的教案。（二）一堂优秀的作文课，一定要课前指导学生进行实践和积累。
但是，到底怎样才能写好景物的作文呢？到现在我还是非常茫然，希望能够得到名师的指点。
何妨让思维转个弯
超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。
有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能（看）得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。
困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。
前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”，也许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率。
郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。
当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中找寻收获。
于是当道边柳絮吐白，上下纷舞，不妨放下心中执念的“草木也知愁，韶华竟白头”，让思维转个弯，相信“韶华休笑本无根，好风频（凭）借力，送我上青云”。
于是当名缰利锁桎梏了周围的人，不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”，让思维转个弯，庄周的“知其不可而安之若命”亦不失为一种人性的率真与可爱，意气的豁达与豪迈。
须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后，“超人”克里斯托福·里夫，最庆幸（不再是演员的）的就是在那场不幸发生之后，让自己的思维转了个弯。
何妨让思维转个弯。
介绍你看<<赤兔之死>>吧!不是小说,那是一好文章呀.
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