二年级 13课 动手做做看 主要讲了什么?

讲了一个小姑娘伊琳娜和大科学家郎志万之间的一个小故事。
《动手做做看》这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，她不迷信权威，在妈妈的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，引出了教育专题——
“用心思考，勇于创造”，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和实践能力的生动教材。

讲了一个小故事，一个小女孩伊琳娜科学家郎咸平池湾之间。
“动手做做看阅读文本讲一个有趣的故事：龙之湾，科学家曾经故意把错误的结论告诉孩子们要问为什么，目的是让孩子们了解科学家，不一定是全部，动手做做看。伊琳娜是一个爱动脑筋的孩子，她不迷信权威，母亲启发，得到正确的答案，并了解科学家的真正目的。信息导致一个深刻的道理教育的主题
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“思想心，勇于创造生活的琐碎，对学生的阅读训练，培养科学精神，科学的思维方式和实践能力的生动教材。

讲了一个小故事，一个小女孩伊琳娜和科学家朗之湾。
手打开这个阅读的文本的一个有趣的故事：一次，科学家堡狮龙湾故意错误的结论告诉孩子问为什么。其目的是为了让孩子了解：科学家，不一定是全部，现在轮到你了。伊琳娜是一个爱孩子的大脑，她不迷信权威的手中，实践，灵感来自于她的母亲，正确的答案，并了解科学家的真正目的。导致一个深刻的道理生活中的小事，导致教育的话题
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“用心思考，勇于创造，对学生的阅读训练，培养科学精神，科学的思维方式和实践能力生动教材。

续写（动手做做看）伊琳娜听了郎志万的高兴的笑了。我想：不能轻易相信别人的话，即便他是科学家。应该多动脑筋，动手做做看。她高兴地对郎志万说：“谢谢您，您让我懂得科学家的话也不一定都是真的，要自己动手做做看。”第二篇（续写）伊琳娜笑了，说：“原来是这样啊！对不起，我错怪您了。我以后还会动手做做看。”说完，她转身跑去找她的同学，把这事告诉了他们，并鼓励大家凡事要动手做做看。

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