弟子规教孩子听话。人在看？ 弟子规真正能教育好孩子吗？
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《说文》“势，盛力，权也。”势（势）本义是权力，权势。《说文》“服，用也。”引申为顺从，信服，佩服。《说文》“人，天地之性最贵者也。”本义为能制造工具改造自然并使用语言的高等动物。《说文》“心，人心也。”本义是心脏。引申为内心，心思。《说文》“不，鸟飞上翔不下来也。”引申为没有，表否定，不可也。《说文》“然，烧也。”本义为燃烧。引申为认为是这样，认为对。“不然”为否定对方所说的话。
《说文》“理，治玉也。”本义为加工玉石。引申为道理。真是符合客观事实的，确实。《说文》“服，用也。”引申为顺从，信服，佩服。《说文》“人，天地之性最贵者也。”本义为能制造工具改造自然并使用语言的高等动物。《说文》“方，并船也。”本义是并行的两船，泛指并列。引申为正在，正当，正好，刚刚，才，方才。《说文》“无，亡也。”无（无）指没有。《说文》“直言曰言，论难曰语。”本义是说，说话。引申为说话，谈论，言辞，怨言。
为人父母在与孩子互动过程中，有没有因为孩子稍微不听话，不顺从自己意思，自己的脾气就起来了，这就是“势服人”的态度，用居高临下的态度来强行让孩子遵从自己的见解，孩子若不服从，就威胁孩子。这种教育方式，在孩子年龄尚小，或许容易屈服，但也容易养成交换条件的育儿方式。随着孩子的成长，心智趋于成熟，这时若再“势服人”，只会引起孩子的不满，对父母的信任度与恭敬心自然逐渐下降，严重破坏亲子关系，导致失去对父母的孝敬心。
为人父母不要总是以“为孩子好”为借口，任意用地位对孩子进行指使，殊不知，孩子也有独立的人格，理当受到尊重，这就是大家所说的人人平等，平等不是父子地位关系的平等，而是尊重孩子的人格，是人格上的平等，不同的年龄段，用不同的方法来引导孩子，婴幼儿主要指导怎么去做就好，无须过多的道理，小学阶段则要多加交流，让孩子明白为什么可以做，为什么不能做，这样孩子比较容易接受，而不是使用粗暴的方式。
《孟子·公孙丑章句上》曰“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”也是告诉我们君子服人在德不在力，与“势服人，心不然，理服人，方无言”相符，为人父母要放下架子，用爱心与耐心来与孩子互动，方让孩子心诚悦服，提升对父母的信任度与孝敬心，自然而然就更听话了。
导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，
比如：
1、教学方式方法不符合孩子，特别 是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心理特点和成人是完全不一
样的，所以必须用适合他们 的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；
2、最终让孩子坚持学习钢琴的必然 是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子
学会理解音乐、懂得音乐， 而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
练习，孩子很难坚 持住;
3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问 题，孩子看不
到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己 失去信心，一样会让孩
子学不下去。 我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多
家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴
的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。
弟子规是儒家文化遗产项目之一，极大的影响世人的道德观念，是从小培养的儒家思想意识的重要内容，可惜现在对孩子的教育越来越多，方法也越来越杂，思想观念越来越多，成年人的一言一行一举一动影响更深，
弟子规是一本儿童启蒙教育读物，适合孩子看，流传了几千年的一本书。
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