语文反思 语文试卷反思300字

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\u7b2c\u4e8c\uff0c\u8981\u591a\u505a\u5404\u79cd\u9898\u578b\u3002\u5e73\u65e5\u5927\u5bb6\u90fd\u805a\u5728\u4e00\u8d77\u505a\u4e00\u6837\u7684\u9898\u76ee\uff0c\u611f\u89c9\u4e0d\u51fa\u6765\u6709\u4ec0\u4e48\u660e\u663e\u7684\u5dee\u5f02\u3002\u53ef\u662f\u4e00\u5f53\u8003\u8bd5\uff0c\u624d\u53d1\u73b0\u539f\u6765\u90a3\u4e48\u591a\u8003\u8bd5\u9898\u76ee\u662f\u6211\u4ece\u6765\u770b\u90fd\u6ca1\u770b\u8fc7\u7684\u3002\u53ea\u602a\u81ea\u5df1\u4e70\u7684\u7ec3\u4e60\u9898\u505a\u7684\u5c11\u3002\u4e0d\u80fd\u5141\u8bb8\u81ea\u5df1\u518d\u7ee7\u7eed\u8fd9\u6837\u4e0b\u53bb\uff0c\u6240\u4ee5\uff0c\u6211\u4e00\u5b9a\u8981\u52a0\u500d\u52aa\u529b\uff0c\u4ece\u8fd9\u6b21\u8003\u8bd5\u4e4b\u4e2d\u6c72\u53d6\u6559\u8bad\uff0c\u589e\u52a0\u529b\u91cf\uff0c\u4e3a\u4e0b\u4e00\u6b21\u8003\u8bd5\u505a\u597d\u51c6\u5907\uff0c\u6253\u597d\u57fa\u7840\u3002\u8003\u8bd5\u6280\u5de7\u8d35\u5728\u7ec3\u4e60\u3002\u751f\u6d3b\u4e4b\u4e2d\uff0c\u6211\u8fd8\u8981\u591a\u591a\u52a0\u5f3a\u81ea\u5df1\u7684\u7ec3\u4e60\u548c\u590d\u4e60\uff0c\u8003\u8bd5\u4e4b\u524d\u5236\u5b9a\u5468\u8be6\u7684\u590d\u4e60\u8ba1\u5212 \uff0c\u4e0d\u518d\u624b\u5fd9\u811a\u4e71\uff0c\u6ca1\u6709\u65b9\u5411\u3002\u5e73\u65e5\u751f\u6d3b\u5b66\u4e60\u4e2d\u5b66\u4f1a\u79ef\u7d2f\uff0c\u8bed\u6587\u79ef\u7d2f\u597d\u8bcd\u597d\u53e5\u3002
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\u5c0a\u656c\u7684\u8001\u5e08\uff1a
\u60a8\u597d\uff01
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在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

暴强 “语文反思”

这次语文,试卷一发下来,我以为我是满分(满分150分)。可是一看,妈呀,才103分,真是太阳从西边出来,太奇怪了!!!

当初,我写语文要考120分,我以为很简单,这一次考掉,我也觉得很简单,可一发下来,我只有103分,太令我失望了,好歹也来个110分,可竟自由103分,我还特别激动,真是浪费我感情。我很生气,可又很无奈。为什么?为什么?英语我会考,可语文为什么不会考?

我结合我的经验,算出A级水平为118分,我只有D级,虽然很低,可是我又一想,不是我的错,课内我又没扣多少,就他妈课外我扣了20几分。我现在一想,感觉那出卷人是否为BT。好多课内不出,课外专出!!只是他妈贱。不过我也有错,要是我平时认真阅读课外,也不会这样。说来说去,也不关我事。

只怪出卷人是BT,不关我事。

我错了,不过出卷人也不是很正常,整他妈太牛X了!!!

出自:XX中学XXX同学之手

你好,
语文是一种很抽象的东西,没有一定的语言环境,确实不易掌握驾驭,但并不是没有办法突破。语文,即中文,作为世界上最优秀的语言之一,是我们的国语,母语,更应该学好。而且,我们就生活在这样的语言环境里,完全可以学好。
语文的学习,不外乎听、说、读、写,这四字真理,不知道你是否静心体会。语言的考查,即检测你的识别能力,表能力和交流能力。高考语文的考查一般为三大块:一是基础知识,包括字、音、成语、标点、改错文化常识等;二是阅读,包括文言文和现代文;三是作文。
语文成绩的提高,就我个人而言,我认为窍门之一就是大量的阅读。因为书本的课文是有限的,她只是提供了一些短小的典型类文,而且现在的语文教学方式也有些值得探讨的地方。课本上的东西我觉得只要掌握字词,语法结构,文化常识即可。课外的阅读必不可少。浏览报纸,如《中国青年报》等增加信息量的积累。杂志,如《中国青年》、《辽宁青年》等。最好一年能读几本名著大篇,如《简·爱》、《围城》、《花季雨季》等。当然,你可以根据自己的兴趣,选取一些报纸杂志、小说等。并不是简单的扫读,不动笔墨不读书嘛。高中的时间是很宝贵的,看一本书要有一定的收获。这就需要你做好记录,包括生疏的字词和优美的段落。专门备一个摘抄本并随手记下自己的感觉想法,或对某件事、某个人的描述;可以适时地写一篇周记,月记什么的,回过头来翻阅的时候,是一件很有趣的事情,成绩自然水涨船高了。
另外,还需研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》。高考命题委员会每年都会出一版此类的指导书。它分门别类的列出了高考要求的各项知识性,出题方向和解题要求。不可否认,我们现在的学习,尤其是中学,完全是为了应付考试。有了这些提纲挈领的理性认识,你就会很清楚的如何去学习语文了认真研究每年的《高考语文试题解析》可以慢慢体会考查的知识点,出题的思路和解题的思路。这样,逐渐地,你做题的感觉会越来越好,准确性也会越来越高,成绩的提高自不待言了。也避免了大量的枯燥无味的题海战术。
语文的提高无法靠短时间的突击,是一个潜移默化的过程,要持之以恒。如果假期有心情,有精力的话,当然是预习一下下学期的课本是最好不过的。提前做好准备,过了一遍,虽然当时不是太明了,但真正学的时候会顿然明白知识点,轻松自如的。如果因为其他原因而来不及,也无访,只要你在课堂上认真听讲,并及时做好复习,总结和预习,那么你也一样会轻松自如的。
我知道一个博客挺好的,博主曾经是中考和高考状元,你可以找一下他的博客李晓鹏新浪博客。里面除了有语文的学习方法、重点归纳,还有各个科目详细的复习计划、解题窍门以及复习资料,都是他的经验总结,运气好的话,希望能够帮到你哦!好好努力吧!相信你一定能够取得理想的成绩的!

《赤壁赋》教学反思:
这堂诵读课,我的目的很明确,就是上一堂简简单单、实实在在的诵读课,尝试摆脱文言文教学的古板模式,探讨文言文教学的新模式。
一、我觉得我这堂诵读课具备以下几个方面的特点:
1、注重诵读形式多样化。本堂课有齐诵、自诵、范诵、脱稿朗诵、全体背诵等多种诵读方式。
2、教师的诵读指导必不可少。要想调动学生的诵读欲望,让学生主动参与课堂教学,应该让学生具备相关的诵读体会和感悟,这些都需要老师渐进式指导,在这方面,我下了一些功夫,设置了“诵读三境界”、“诵读提示”等教学环节,并且针对每一段、每一层甚至每一句的诵读,都设置了渐进式的诵读指导,层层深入,指导学生,让学生逐步达到诵读的目标要求。
当然,考虑到学生学情和课堂容量,在诵读指导方面,只是强调了声音方面的三种诵读感悟,没有涉及到诵读的重音、停连、节奏等其他方面。
3、确定一个教学目标,敢于舍弃。一开始的教学过程和导学案,都设置了初高中衔接环节,计划先由范仲淹的《岳阳楼记》前三段诵读,让学生感悟出不同的景物特点、不同的思想情感,要运用不同的声音语调来表现,这样得出的诵读感悟就会更自然,但一节课四十分钟,课堂容量太大,就影响了《赤壁赋》的诵读只能忍痛割爱。
基于课堂时间和课堂容量问题,为了更深入地完成目标,我考虑我的诵读课不以诵读段落的多少作为评判标准,所以就是《赤壁赋》也没有实行全篇诵读教学,而是选取了前三段,将第四段放在课下落实,我觉得这样也符合高效课堂不必要面面俱到的要求。
4、最大限度发挥学生的课堂参与性。诵读课说起来容易操作起来不容易,必须有学生的积极参与才有可能成功,否则就成了老师的独角戏,这是语文教学新模式的大忌,所以,为了使课堂成为学生表演的舞台,我主要做到了以下几点:
(1)、设置了层进式教学指导,问题设置也极为明确,让学生对诵读的理解在一堂课中逐步加深,这样做既有利于学生参与,又符合教学规律。
(2)、制作了具有人文关怀的导学案。导学案的用语尽量做到温暖激励;在导学案中,用第一人称让学生明白诵读是自己的事情;设置三条“语丝”栏,激励学生参与。
(3)、在课堂授课过程中,运用热情洋溢的语言,对学生的诵读予以指导和中肯的评价,让学生感受到在老师指点下真正有提高;允许学生谈出自己的观点,肯定学生看法或诵读的合理之处——诵读是有个性化的,绝对不允许千篇一律,统一要求运用某种腔调来诵读,那样做就违反了教学规律。
二、学生表现方面
1、优点
这堂课学生总体表现良好,具体表现在:
(1)、齐诵声音响亮,回答问题声音清晰,所有的问题都是学生主动举手回答,共有有十多位学生。
(2)、敢于质疑,敢于谈出自己的诵读看法。
(3)、有两三位学生诵读水平较好。
(4)、据教研组长和我的观察,整堂课全体学生聚精会神,讨论、思考等环节每位同学都积极参与,真正做到全班一盘棋,这也使教师在提问、引导等教学环节上游刃有余,课堂语言干脆利索。

早都该反思了

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