总也倒不了的老屋可以提什么问题
针对《总也倒不了的老屋》这篇文章，可以提出以下问题：
1.老屋为什么总也倒不了?
2.老屋有哪些特点?
3老屋中发生了哪些故事?
4.老屋给人的感觉是什么?
5.老屋中是否有一些深层次的含义或者象征?
6.作者想通过这篇文章传达什么样的信息或者思考?
7.你认为老屋应该倒掉还是保持原状?为什么?
8.如果你是老屋的主人，你会如何处理这座老屋?
9.你是否曾经遇到过类似老屋的建筑物或者场所?它们给你带来了什么样的感受?
10.你认为老屋在未来是否还会继续存在?为什么?
总也倒不了的老屋评课优缺点及建议如下：
1.优点：
提供了对教学过程和效果的全面审视，帮助教师发现问题和改进教学方法。促进了教师间的交流和分享，可以获得来自同事和专家的反馈和建议，提高教学质量。增加了教师的自信心和专业发展意识，激发了教师的教学热情和创新精神。
2.缺点：
评课可能存在过于主观和片面的问题，不同评价者的观点和标准可能存在差异。可能会给教师带来较大的压力和焦虑，特别是在评价结果对待遇和职称晋升有直接关联时。评课可能会消耗大量的时间和精力，影响教师的其他工作和生活。
3.建议：
建立科学合理的评课机制，确保评价标准公正、客观，减少主观性和歧视性。加强评课的培训和指导，提高评课者的专业水平和评价能力。制定合理的评价结果利用机制，确保评价结果对教师的发展具有积极促进作用。
拓展资料：
总也倒不了的老屋是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。
每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
课文是第四单元预测阅读策略学习的第一篇课文。阅读心理学上的“预测”,指的是阅读中的推断和想象，是一种根据已知探求未知的过程，是人们在阅读过程中自觉或不自觉会运用到的心理过程。
预测主要有三种类型，根据文中的材料推出新的结论；根据文中的观点推出作者对相关问题的看法；根据语境推断和想象作品的相关要素。课后的两条学习训练题目，属于第三种类型，且是其中的一个部分：猜测文章内容。
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