四年级下册词语表第五课的拼音怎么读
四年级下册语文第五课生字词的拼音如下：1. 脂，读音zhī，部首月，左右结构。
2. 语文是古今书面语言作品的简式统称，现今，语文是学科名。语文，还是一个人文素质衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。
3. 1932年，上海大江书铺刊印了复旦大学陈望道先生的修辞学名著《修辞学发凡》。书中大量使用了“语文”一词。有“汉语文”、“语文分离”、“语文合一”、“语文正常关系”、“语文改皮森进”、“语文的体式”、“高尚的语文”等。这些“语文”是指什么呢。细读《修辞学发凡》全书，清楚得很。语是来源于口语的书面语，“文”是来源于文言（文饰之言）的书面语，未形成文字的口语叫“话”，形成了文字的是“文”。陈望道先生花费笔墨篇幅要说的是“‘语辞’和‘文辞’都是需修之辞”。
4. 语文学科总类为科学，分类为人文科学，子类为人文教育科学，属于中国人文教育科学中的一个基础学科。它与政治、历史等学科相区分，全面而真实地反映了本学科的本质属性。
5. 经检验，符号定义的逻辑规则是以典范的古今书面语言作品为教学媒介。这是教育科学、心理科学的规律对语文学科的原则要求。
6. 典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
7. 语文学科的根本目的在于启迪并发展学生智力。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
8. 语文教育的任务是以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为目标。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”。输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大的贡献。
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