根据“自我更新”取向教育专业发展理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的（）。
【答案】：D解析：我国学者叶澜等从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深人研究，把它分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。在“任务关注”阶段，随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。
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