幼儿园社会教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我收集整理的幼儿园社会教案6篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园社会教案 篇1
目标:
1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
2.理解:整整齐齐、有精神。
准备:
与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程:
1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友,还有哪些小朋友呢?
这些哥哥姐姐在干什么呢?
2.观看哥哥姐姐走步、做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。
理解:整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏:“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
建议:
结合“哥哥姐姐真棒”的活动,可开展“大带小”系列活动。
如:与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价:
1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
幼儿园社会教案 篇2
活动目标
1.在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2.培养幼儿豁达开朗的性格。
活动准备
1.“消气吧”场景布置。
2.消气棒三个,蹦蹦床一个。
3.动物图3个:小狐狸河马小猪。
4.小朋友扮演小老鼠两只。
活动过程
一、引出主题 (鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了,“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方,是一个特别的地方。
二、讨论主题
1.出示河马
①第一天开张小河马来了,它心里怎样,你从哪儿看出来的?
②原来河马参加棒球赛,赛场上被球打得鼻青脸肿,输给了对方。③小朋友想办法帮他消气;看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)
2.出示小猪
①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)
②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥? ③请小朋友实践蹦蹦床
3.帮小老鼠消气 ①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演) ②快帮小老鼠快乐起来吧。
三、归纳主题
1.大家都说:“消气吧”好,它好在哪?
2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?
3.小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康。 延伸活动 家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上
幼儿园社会教案 篇3
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备:
1、ppt(小红做事)
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的'意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
幼儿园社会教案 篇4
活动目标:
1、学会正确面对即将入学的担心
2、能根据不同的担心用多元的方法解决
3、萌发向往小学生活的情感。
活动知识点: 担心的问题:
1)我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?
2)小学有点心吃吗?
3)怎么上厕所呢?
4) 小学里没有那么多玩具,我们能自己带玩具去吗?
5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?
不担心的原因:
1)每天早睡早起,按时上学2)每天早上、中午多吃一点,吃饱!
3)"我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)"可是,我们会有很多书呀!"莉莉说,"小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我特别喜欢。
5)吵架时要平静下来,先好好商量商量,好朋友不应该吵架6)第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说:"放学时,我们回来接你们。"两个好朋友回过头来,挥挥手说:"别担心!别担心!"3)解决问题的方法:
1、向别人请教,从别人那知道答案。
2、互相协商,商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备:
(1)物质准备:(教具:故事课件,建构PPT,情景问题课件)
(2)知识准备:提前搜集小学相关资料,前期了解小学与幼儿园不同的
(3)场地准备:双U形
过程:
(一)、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入,激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了,心情是什么样的呢?谁来说一说?
--那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!
--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说
!2个幼儿
--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一一看吧!
完整播放课件
(二)学会正确面对即将入学的担心
1、在交流讲述中,了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢?请你和好朋友互相说一说?
--谁愿意来说一说?
教师对应出示担心的问题
1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?
2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)
3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了XX莉莉还担心什么?)
4)小学里没有那么多的玩具,我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)
5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?
--他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!
出示建构课件
2、在交流讲述中,了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!
--请你说一说?
教师对应出示图片
--还有谁来说一说?
1)每天早睡早起,按时上学
2)每天早上、中午多吃一点,吃饱!
3)"我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)"可是,我们会有很多书呀!"莉莉说,"小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我特别喜欢。
5)第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说:"放学时,我们回来接你们。"两个好朋友回过头来,挥挥手说:"别担心!别担心!"--她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!
播放建构课件
3、在讲述中,解决担心的方法--小朋友们,请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的?谁来说一说?
解决问题的方法:
1、向别人请教,从别人那知道答案。
2、互相协商,商量
3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?
(三)在讲述活动中,能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中,能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了,你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!
--谁愿意来说一说!
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?
--还有谁有不一样的想法?你来说一说!
--还有谁想到了更好的方法?请你说一说!
--你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?
--还有谁也想到了方法?谁来说一说?
2、在观察讲述中,能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题,现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情,你们愿意帮助他们吗?
--请你看一看他担心什么问题?
--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么?为什么?
--谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?
--你们认为最佳的解决方法是什么?为什么?
3、--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心,还解决了上小学时担心的事情,那你们的心情怎么样?谁来说一说?
(四) 延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来,明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法最好!
幼儿园社会教案 篇5
活动目标:
1、了解鞋子的种类及用途,会用完整的语言讲述鞋子的特征,并认读相关的汉字。
2、能将鞋子进行分类摆放。
3、积极投入活动,体验分类带来的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、活动前认识有关的鞋子。
2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:小朋友,今天老师带你们去逛鞋城,好吗?(师带幼儿骑车出发)
师:鞋城到了,这儿就是“乐乐鞋城”,等会儿到了里面,你们要用眼睛仔细看,看看都有什么鞋子。
(幼儿边走边认识鞋柜)
师:这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子,找个地方坐下来休息一会儿。
(幼儿自由选鞋)
(评析:幼儿俩俩结伴自由参观,边走边看看、认认各种鞋柜,挑选出自己最喜欢的鞋子,显得轻松而愉快,充分体现了孩子是活动的主体,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。)
二、观察鞋子,讲述鞋子的特点。
1、个别幼儿讲述
师:小朋友,你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?
(认读“鞋”字)
师:现在每人都有一双鞋子,哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?
(请几位幼儿讲述)
2、幼儿自由讲述
师:刚才几位小朋友讲得不错,那你们想讲讲吗?
(幼儿自由讲述)
(评析:此环节中,通过个别介绍和相互交流,幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极,交流热烈,在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣)。
三、分析讨论,说说鞋子的用处
1、提问:谁知道你今天穿的什么鞋子吗?
游戏:请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。
2、提问:今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?
3、讨论:我们为什么要穿鞋子呢?
(评析:适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛,又加深了幼儿对鞋子的了解,而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戏“运鞋子”
要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
(评析:此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固,幼儿分类速度之快,以及他们对汉字的认识,都超出老师的预想。)
五、结束活动
1、检查鞋柜情况。
2、师:小朋友,时间不早了,我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子,回去把它记下来带给老师,好吗?
活动反思:
本次活动我根据幼儿认知特点,一改以往枯燥无味的说教,将情境贯穿于活动的始终,融语言、社会、科学为一体,创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行,孩子们能大胆地玩、勇敢地说,始终处于主导地位,在玩乐中掌握了有关鞋子的知识,较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时,有些太匆忙,层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读,仍需我们大胆尝试、研究。
幼儿园社会教案 篇6
活动目标:
1、 通过游戏活动,使幼儿理解"合作"的意义。
2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。
活动准备:
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
活动过程:
一、 情景导入
设置场景:活动室有许多"阳光小屋"的家具,请幼儿搬移。
教师提问:1、刚才你们是怎样整理家具的?
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?
教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是合作。
二、 幼儿游戏,体验合作
1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。
(每两名幼儿自由编为一组。)
2、 幼儿初步尝试,教师巡视
教师提问:1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走?
2、两个人一起走和自己走有什么不同?
3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困难?
3、 教师设疑:穿上""同心鞋"走路,两个人怎样合作才能够成功?
幼儿带着问题,再次尝试游戏。
教师提问:1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?
引导幼儿讨论:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。
引导幼儿小结:在"同心鞋"的游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!
三、 幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的合作。
教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?
引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。
四、 运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。
引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
五、 活动延伸游戏"渡船"
1、介绍"渡船"的游戏规则。
2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
活动结束:
小朋友一起听音乐。
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