竹竿舞社团的工作总结
回首本学期的社团工作,竹竿舞社团在列位领导的鼎力支持下,诸位先生的共同下,已在期末胜利展示。同时也呈现了一些问题有待改良,为使社团在新学期里可以更好的成长,进一步体现第二讲堂运动的意义,现总结如下:
第一筹办阶段: 竹竿舞社团是我校开启的一个全新社团,因此筹办阶段的工作许多。在这一阶段,列位领导给予了很大的支持,让我可以充分应用本校的资源,并结合了其他社团的经验和支持,开展了筹备道具,收纳学生,组织课本,制造教授教化计划等工作。
第二教授教化阶段: 之前我也没打仗过竹竿舞,是本身通过自学,学会了跳竹竿舞,学跳竹竿舞对学生来说节奏感的要求更紧张一些。因此,我先让学生学打节奏。在学习的历程中,我采纳学得快的学生教授教化的慢的,再加上我在一旁加以指导,学生不只学习兴趣很浓,而且技术控制的也很快。但很快这一阶段的第一个艰苦让我的进度放慢了许多。原因是学生首次打仗竹竿舞,一个个都单脚在原地站着,不敢跳,怕夹脚。我们的课程也因此故步自封,于是只能把竹竿放在原地不动,让学生一个一个地跳曩昔。就这样几轮下来,学生有了信心,不再畏惧竹竿了。然后再进行打竿跳,只听见竹竿有节奏的敲打着,孩子们一个个咬着嘴唇,卯足了劲筹备着。打头的一个孩子不敢跳,换第二个,第二个不敢跳,换第三个······就这样换下去,终于有一个孩子敢把脚伸进了竹竿,“跳——出——跳——出”结果脚却被夹在了第三组竹竿中,孩子们为这喜人的突破欢呼起来。其时我也差点蹦起来比她们还激动。此时,我赶快勉励其他学生说:“竹竿并弗成怕,只要肯迈出第一步就可以。”同时,本身也找自身原因,开始可能目标订定的太高了,一下子让她们跳四组竹竿,对付初学的孩子来说确实有艰苦。于是就撤下两组,这样一改进,竹竿数量削减了,胆怯感也小了。在会跳竹竿孩子的率领下,孩子们第一次学会了跳竹竿,一轮下来小脸上全是兴奋、激动的笑容。第一关终于霸占了,接下来的'教授教化任务就顺畅多了,各类节奏点的教授教化任务都达到了预期的后果。
第三展示阶段: 一转眼期末社团展示已光降,本想着孩子们平时的表现很好,要展示的制品节目应该可以或许顺利完成。结果一配音乐节奏全乱了,完全不在节奏点上。后来只能改进演习措施,先依据音乐分组用手打节奏,然后再分两大组演习,并每组选出节奏感较好的学生喊口号,就这样社团展示的日子就不约而至了。在这历程中,也有很多动人的故事发生,如:有一位同学整个学期都没有学会跳竹竿,她不是被夹脚,便是把竹竿踩在脚下,怎么教也学不会。眼观就要进行展示了,其他同学都为她发急,我也实在没法子了,也想过要放弃她不让她参加展示了。但观到她那渴求的眼神,我又不忍心。接下来发生的事情很让我冲动,先是本班同学轮流一步一步教她,然后是整个社团同学主动轮流教她,没有一个人放弃她。奇迹般的事情就这样发生了,这个孩子竟然在社团展示前一天彩排时学会了跳竹竿。还有便是孩子们不拍天气冷,手握竹竿在寒风中打节奏,一个个小手都冻得发紫,她们都还在坚持演习;李佳宣同学为了不拖人人的后腿,还带病坚持训练并参加展示。我为她们的那种不摈弃、不放弃、连合协作、顾全大局的精神所冲动,同样也是这种精神鼓励着我们的团队赓续前进。
在教授教化中尽管还有很多不够之处,但通过一学撇第掸习,孩子们不仅学会了跳竹竿舞熬炼了身体,还充分熬炼了学生勇于探索、勇敢考试测验的探索精神。希望在往后能有更多的学生加入到我们的社团中来。
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