读文本细读有感读后感
读《文本细读》有感 谈起孙绍振先生，可能很多语文老师心中都对他有着或多或少的崇敬。但说来很惭愧，我之前其实并没有阅读过，甚至并没有去了解过这位先生。这次让我有机会阅读《文本细读》，心中不甚欣喜。孙绍振先生的《文本细读》散文卷，说实话，一开始读的时候真的觉得晦涩难懂，一些的专有名词——审美价值、实用价值，让我看的脑袋发晕。对于还原法和分析法也是第一次听到，于是在阅读时就想着要了解、要理解开卷所揭示的意思。
在整本书阅读完后，我明白了何为对比分析。在《文本细读》一书中，大多都是原因对比分析，无论是写“太阳”时引用了刘白羽的《日出》徐志摩的《泰山日出》，还是在描写“蚂蚁”时引用了南帆的《蚂蚁》和马克·吐温的《辛劳的蚂蚁》等，都是对同一事物进行不同方面的分析。每一个作品的作者对同一事物都有着自己的主观感受，可能草原在乔良的笔下是粗暴、原始、蛮荒的，但是在楚楚的笔下确实精致的、淑女的。这不仅取决于当时作者的所处的社会背景，也取决于作者的心境和成长过程。再例如孙绍振先生将《渔夫的故事》与《中山狼传》进行了对比分析，他们都有着相似的部分，都是运用智慧将其骗回到袋子中，但是也有着不同，就是情节的曲折程度。
其中让我印象最为深刻的便是寓言篇，可能是身处三年级教学的我，近期也正在学习寓言的原因吧。
寓言是每个孩子都非常喜欢的一种文本，寓言中的人物都有着十分鲜明的特点。将人性和动物性二者水乳交融地、自然地结合起来。像米老鼠、孙悟空，都有着这样的统一，才让文本的趣味更浓了，让孩子们的兴趣更深。
相信我们从小开始就听过关于蛇的故事，蛇在我们的观念中，就是不好的、恐怖的、会伤害到人类的。其实在许多民族早期的寓言和神话里，蛇确实都扮演着一种邪恶的角色。例如《圣经》中教唆夏娃偷吃智慧果;在汉语中，想蛇蝎心肠、蛇口佛心等都是不好的词语。但是孙绍振先生却从文化心理方面告诉我们，其实蛇在最早时候也并非是十分讨厌的，像十二生肖中存在蛇，人们将生命与蛇绑在了一起;华夏的图腾也是蛇的变形，可见蛇之所以是邪恶的代名词完全是由于当时的历史条件。这就是我们所说的“思维定式”。
再例如《渔夫的故事》渔夫被魔鬼逼得走投无路，我们可以看出魔鬼的恐怖。在现在的许多动画片中，魔鬼也是恐怖的化身，但是《天方夜谭》中，最后的结局其实是魔鬼履行了自己的诺言，由此可以看出现在我们往往会把“性善论”的说法给删掉，让人们只记得它的邪恶、这其实给学生留下的影响是非常大的。
在很多时候，我们时常看到的，听到的、了解的都是脍炙人口的，这让我们在阅读文章时候会有先入为主的习惯。记得二年级学过的《狐假虎威》的故事，这篇寓言中狐狸是狡猾的代名词，而当时的练习中的狐狸同样也是狡猾的代名词，这就导致了我在上课中的语言不准确，让孩子们都认为狐狸就是狡猾的，他就是坏的。所以当一次小测中出现“狐狸是个怎样的狐狸时”有些学生第一反应就是狡猾，也不敢确定自己说的善良，聪明是不是正确的。这就是我们所说的思维定式的严重性。这也是要求在课堂中要让孩子多方面的去思考问题，一个问题它不是只有唯一答案。语文是一个很开放的学科，他可以有很多自己的感受，你对这段文字，你有你自己的审美感受，所以在这时候不要固定了一种模式给孩子，让孩子的思维就此定式了。像在写作中也是一样的，我们习惯了给孩子们范文,让他们的作文都是千篇一律的。
“为什么学习寓言不能把他仅仅当成工具呢?就是因为，语言是和人的心灵、人的精神境界水乳交融地结合在一起的。”
寓言故事虽然都是小故事大道理，但是这要求我们教师在教学中不能一味的将道理灌输给孩子，而要让孩子懂的这个道理到底是怎么来的，让孩子明白在不同的环境下，人物的性格也是有所不同的。
绛旓細灏忓鐢璇诲悗鎰鍐欐硶濡備笅锛1銆佹妸涔︿腑涓昏鍐呭锛屽姞浠ユ鎷紝浣滆呭啓浜嗕粈涔堬紝鎯宠〃杈句粈涔堛2銆侀夋嫨涓涓瘮杈冮噸瑕佺殑鐐癸紝涔熷彲浠ユ槸鑷繁璁や负閲嶈鐨勫湴鏂癸紝鐢ㄨ嚜宸辩殑璇濆姞浠ヨ〃杈撅紝鎴戣寰楀摢鍝摢姣旇緝濂斤紝鎴戞湁浠涔堟牱鐨勭湅娉曘3銆佽仈绯诲疄闄呯敓娲伙紝鎶婁功閲岀殑鍜岀敓娲讳腑鐨勭粨鍚堣捣鏉ワ紝鎶掑彂涓嬬湡鎯呭疄鎰燂紝鐢熸椿涓庝箞鎬庝箞鏍凤紝鎴戣寰楁庝箞鎬庝箞...
绛旓細鏇存繁灞傜殑鏄瞾杩呯殑鎬濇兂涓栫晫鍏锋湁鏁忛攼鐨勮川鐤戞劅,浠栨濊冪殑骞垮害涓庢繁搴,鍐冲畾浜嗕粬鑳藉涓庝粖澶╃殑鎴戜滑灞曞紑瀵硅瘽.涓嶅彲鍚﹁,鑷充粖鍊煎緱鎴戜滑鎬濊冧笌鎺㈢┒鏂归潰, 涔熸鏄粬甯︾粰鎴戜滑鏇翠负涓板帤鐨勫惎杩.1銆併婄媯浜烘棩璁般嬫枃鏈腑鐨勫鐤 涓婂ぇ瀛︿互鏉ヤ竴鐩存帴瑙︾潃“鏂囨湰缁嗚”鐨勬枃瀛︽壒璇勬柟娉,瀹冨己璋冪殑鏄,浣滆呰繍鐢ㄦ枃鏈瑷鏉ヤ紶杈剧殑...
绛旓細闈㈠杩欐牱鐨勨滃悗杩涚敓鈥濓紝楂樿佸笀骞舵病鏈夋埓鐫鏈夎壊鐪奸暅鐪嬩粬锛岃屾槸缁欎簣鍏呭垎鐨勫皧閲嶅拰鍖呭銆傜湅鐫浣曠敤鍔熷湪楂樿佸笀闈㈠墠鍔姏涓婅繘鐨勬牱瀛愶紝鎴戞殫鏆楁濈储锛璇诲悗鎰路鏄粈涔堝姏閲忚閭ｄ箞璧栫毊鐨勪綍鐢ㄥ姛鍙樺緱閭ｄ箞娓╅『锛缁嗚鏂囨湰鎴戜滑涓嶉毦鍙戠幇锛屾槸濂规効鎰忔璧忋佸皧閲嶃佸惧惉銆佸叧鐖卞鐢熺殑鍏ㄩ儴锛屼互鑷村瀛愬湪濂硅韩杈逛竴绔欙紝灏辨効鎰忎富鍔ㄦ斁涓嬫垝澶...
绛旓細(2)濡傛灉璇翠笘鐣屼笂鏈変竴绉嶈瑷鏄渶鍏锋湁闊充箰鎬с侀煶涔愮編鐨,闈炴眽璇帿灞炪傛垜浠殑姣嶈,鏄笘鐣屼笂鏈鍏锋湁闊充箰鐨勮妭濂忋佹渶缇庣殑璇█銆傛墍浠,鎴戜滑鐨勮鏂囪佸笀,浣犳湁璐ｄ换璁╂垜浠殑瀛︾敓濂藉ソ璇讳功,浼氭劅鎬у湴銆佸娌撳紡鍦般佷竴鍞变笁鍙瑰紡鍦版湕璇汇(3)鍏充簬鏂囨湰缁嗚:鐢ㄦ湵鍏夋綔鍏堢敓鐨勮瘽鏉ヨ---鈥滄參鎱㈣蛋,娆ｈ祻鍟!鈥濈敤鐜嬪哀鍏堢敓鐨勮瘽鏉ヨ鈥-鈥滃湪姹夎...
绛旓細2. 鍒嗘瀽涓讳汉鍏殑鎬ф牸鐗圭偣鍙婂叾鍦ㄩ煶涔愰亾璺笂鐨勬垚闀垮彉鍖栥3. 鍩瑰吇瀛︾敓鐨勬壒鍒ゆф濈淮锛岄紦鍔变粬浠鏂囨湰杩涜澶氳搴﹁В璇汇備簩銆佹暀瀛﹀唴瀹逛笌鏂规硶 鍦ㄦ暀瀛﹀唴瀹规柟闈紝鎴戜滑灏嗗洿缁曚互涓嬪嚑涓柟闈㈠睍寮锛1. 鏂囩珷鑳屾櫙浠嬬粛锛氫粙缁嶆枃绔犵殑鏃朵唬鑳屾櫙銆佷綔鑰呯敓骞充互鍙婂垱浣滄剰鍥撅紝甯姪瀛︾敓鏇村ソ鍦扮悊瑙ｆ枃鏈2. 鏂囨湰缁嗚锛氬紩瀵煎鐢熼愭閫愬彞鍦...
绛旓細鎴戜滑鏈夎矗浠伙紝涔熸湁涔夊姟灏嗚繖绉嶇編鎸栨帢鍑烘潵浼犳挱缁欎笅涓浠ｏ紝浼犳挱缁欑鍥藉▏鑹崇殑鑺辨湹浠傝鎳傛枃绔犲苟涓嶉毦锛屽啓鍑哄ソ鏂囩珷涔熶笉闅撅紝鐪熸闅剧殑鏄皢鏂囩珷鐨勪富鏃ㄦ濇兂璁插嚭鏉ワ紝璁╁鐢熷惉鎳傘佽鎳傘佺湅鎳傘缁嗚鏂囨湰锛屼笉浠呰鍏虫敞鍐呭銆佸叧娉ㄦ濇兂鍜屾儏鎰燂紝鏇撮噸瑕佺殑鏄繕瑕佸叧娉ㄨ瑷鏈韩銆傝鏂囩鐩箣鏁欏浠婚噸鑰岄亾杩滐紝鑰屻婄編鍦ㄦ澶勩嬭繖鏈功...
绛旓細涓涜佸笀鐨勬儏鎰熺粏鑵,璇█娴佺晠,璇诲ス鐨勬枃绔犲姘村叆鍙,鑸掔埥鑷劧;濡傞厭鍏ュ績,閱囩編閱変汉銆傛崸涔︾粏璇,濡傚悓娴佽繛鍦ㄩ姘斿洓婧㈢殑灏忓緞涓娿傚湪娌佷汉蹇冭劸鐨勭敎棣欓噷,鏃惰屼細涓轰竴鏈靛皬鑺遍┗瓒,鏃惰屼細琚竴鏍紓鑽夌壍寮,姝ｆ槸鈥滄幀姘存湀鍦ㄦ墜,寮勮姳婊¤。棣欌濄 璇讳笡鑰佸笀鐨勨缁嗚鏂囨湰鈥,甯稿父琚ス瀵规暀鏉愬搧璇讳箣鈥滅粏鈥濊屾儕鍒,濂规庝箞灏辫兘鏈夐偅鏍风殑鐙壒瑙...
绛旓細鏂版暀鑲查涔犵殑璁捐鏈夊埆浜庢垜浠紶缁熺殑璇绘枃璇嗗瓧鐨勭畝鍗曟搷浣,鏄湪纭畾涓夌被鏁欏鐩爣鐨勫熀纭涓婂紩瀵煎鐢缁嗚鏂囨湰,鐩存寚鏁欏閲嶉毦鐐硅岃璁＄殑鍏ㄩ潰銆佺珛浣撶殑棰勪範鍗曘傚畠鐨勭洰鏍囨槸閫氳繃棰勪範寮曞瀛︾敓缁嗚鏂囨湰,璁╁鐢熷甫鐫鐙珛鐨勮鐐硅繘鍏ヨ鍫,纭繚姣忎釜瀛︾敓閮借兘澶熺洿鎺ュ湴鎺ヨЕ闂涓庣煡璇,鍥犳,杩欐牱鐨勮鍫傚氨涓嶅啀鏄粠闆跺紑濮,鑰屾槸鎴愪簡瀛︾敓鎬濈淮纰版挒鐨...
绛旓細鍘熸潵瑕佹兂鍥炵瓟鈥滃浠涔堚濊繖涓棶棰橈紝鏁欏笀鏈汉瑕佺湡姝ｅ仛鍒鏂囨湰缁嗚锛屼笉鑳戒粎浠呭弬鑰冩暀鍙傦紝鑰屾病鏈夎嚜宸辩殑鎯虫硶锛屼笉鍘绘繁鍏ョ悊瑙ｅ拰鐢ㄥ績鍙戠幇锛屾案杩滀笉鑳芥湁鏂扮殑鎻愬崌銆傝岄拡瀵瑰鐢熺殑瀛︽儏鍒嗘瀽锛屼箣鍓嶅鍒扮殑鏁欒偛瀛﹀拰蹇冪悊瀛︾殑涓浜涘璇濓紝涔熸槸杩滆繙涓嶅鐨勶紝杩欎簺璇濅粠琛ㄩ潰涓婃槸鍦ㄥ垎鏋愬鐢熸儏鍐碉紝瀹為檯涓婅█涔嬫棤鐗╋紝娌℃湁浠讳綍鎰忎箟锛岀湡姝...
绛旓細璇枃璇惧爞鏁欏鐨勯珮鑰椾綆鏁,涓鏂归潰琛ㄧ幇涓鸿鍫傛暀瀛︽椿鍔ㄤ腑璇稿鐜妭鐨勬棤鎰忎箟,鍙︿竴鏂归潰琛ㄧ幇涓烘暀鏉愭剰鍥炬病鏈夊緱鍒板緢濂界殑钀藉疄銆傚墠鑰,浣胯鍫傚湪鏃ュ涓鏃ョ殑绠鍗曢噸澶嶄腑璧板悜鎶鑳界殑骞冲焊;鍚庤,浣挎枃鏈湪鑾悕鍏跺鐨勯殢鎰忚В璇讳腑璧板悜浠峰肩殑娑堜骸銆 瑕佽В鍐宠繖涓闂,灏卞繀椤诲湪鏂囨湰缁嗚涓婂仛濂芥枃绔犮傛棦瑕侀氳繃缁嗚,鏄庝簡浣滆呭垱浣滄剰鍥惧拰缂栬呯紪鎺掓剰鍥,浣...
