小学低年级教师如何维持课堂秩序？

方法如下（1）注视法：新老师在课堂上发现有学生不守纪律时，可采用注
视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如老师
走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意：或走到正在自由说话的
学生旁边，放高音量；日光移开不守纪律的学生然后说 “有几个小朋
友没看老师的表情，是不是很难看呀”等等，这些方法都能有效地调
控课堂纪律。
（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问
题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问
法。
(4）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，
以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
(5）奖励法：运用奖局的方式来鼓勋和表扬学生或表扬个别引起
全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星、头饰等。
总而言之，课堂纪律十分重要，调控好了课堂纪律，课堂效率才
有保证；如果连课堂纪律保证不了，老师讲得再多，多数学生也是听
得半解不懂。所以作为新教师，应该掌握一些调控课堂纪律的方法，
这样才能更好地调控课堂纪律，从而有效地进行课堂教学，有效实现
教学目标。

可以以一些奖励为主。比如像上课不许说话，然后谁坚持的久会发一些小奖品啊，小红花呀，零食呀，这些都可以激励孩子们在课上保持安静，认真听课。

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