潘天寿:齐白石的画从吴昌硕师长教师方面来,而加以转变

我正在二十七岁的那年,到上海任教于上海美专,始和吴昌硕师长教师熟悉。当时候,师长教师的春秋,已近八十了,身材虽稍清癯,而精力却很充分,逐日上午年夜概做画,下战书年夜多歇息。师长教师和易近人,喜滑稽,歇息的时辰,很喜好有熟伴侣和他聊天。
我与昌硕师长教师熟悉今后,固然以小辈自居,立场恭顺,而师长教师却不以春秋相差,有先辈子弟之别,谈诗论画,请益亦多,回忆各种,如正在今朝,一种密意古谊,淡而弥厚,清而弥永,实有不成言语描述之概。
昌硕师长教师诗字画金石治印,无所不长,并有激烈的特别气概,自成系统。书法专工古篆,尤以石鼓笔墨成绩为最高。郑太夷评昌硕师长教师的石鼓文说:
邓石如,年夜篆胜于小篆。何子贞,只做小篆,未见其做年夜篆。杨沂孙、吴年夜潋,皆做年夜篆。邓、何各有成绩,杨、吴不逮也。缶道人,以篆刻名全国,于石鼓最精熟,其笔道理意,自成宗派,可谓标新立异者矣。
有一全国午,我往看吴昌硕师长教师。恰是他昼寝初醒今后,精力甚好,就随意谈起诗和画来,议论中,我的定见,颇和他的意趣相合,很欢快。第二天就特意写成一副集古诗句的篆书春联送给我,春联的上句是“天惊地怪见落笔”,下旬是“巷语街谈总进诗”。昌硕师长教师看古古人的诗文字画等等,常常不加考语。看小辈的诗文字画等等,只说好,也常常不加考语,那是他泛泛的立场。
那副送给我的篆书春联,天然也是昌硕师长教师嘉奖落后的方式,可是这类的嘉奖方式,是他日常所不经常使用的。特别所集的句子,实感觉有些受不起,也更感觉慎重而可贵重。很谨慎的什袭收藏,有十年多之久。抗战军兴,杭州沦亡,因未及随身带到前方而遭丢失,不识落于那个之手,至为可念!回想联中篆字,以“如锥划沙”之笔,“渴骥奔泉”之势,非论一竖一画,至今尚深深印于脑中而不消逝。
昌硕师长教师对篆书方面的成绩,可说是环球皆知,不必论述。是以能运其所成绩的篆书用笔,利用于绘画上面,苍莽古厚,不成一世。他本身也觉得钟鼎篆隶之笔进画,是其所长,故正在题画诗上经常提到那点。比方挽兰匄的诗中说:“画与篆法可归并,沉思力索,一意唯孤行。”又如题画梅说:“山妻正在傍忽赞赏,墨气出手推碑同。蝌蚪老苔隶枝干,能识者谁斯与邕。”实不堪例举。
楷书方面,昌硕师长教师曾谈起“学钟太傅二十余年”。故他正在八十高龄的时期,尚能写小正楷扇面。笔力精毅,敷衍了事,使吾辈年青人望而却步,足以晓得他楷书的来路与功力的深至。
行草书是用他篆书与楷书相参而成,如桔藤,如斗蛇,一气相联,不克不及抑止。极与昌硕师长教师的画风共同,用以题写绘画,尤其妙尽,成画面上的新气概。故他做画时,也以养气为先。他常说:做画时,须凭着一股气。本来昌硕师长教师对诗字画治印等等,均以气焰为主。故他论画诗上或题画诗上经常谈到气的方面。兹戴例句以下:
《为诺上人画荷赋长句》:墨荷点破秋溟溟,苦铁画气不画形。
《沈公周书来索画梅》:梦痕墨客养浩气,道我笔气齐幽燕。
《得苔纸醒后画梅》:三年学画梅,颇具吃墨量。醒来气益粗,吐向苔纸上。浪贻不雅者笑,酒与花同酿。法拟草圣传,气夺天池放。
《勖仲熊》:我画非所长,而颇知画理,使笔撑槎蚜,饮墨吐畏垒,山是古时山,水是古时水,山川饶精力,画岂正在貌似。念书最上乘,养气亦有以,气充可意造,学力久相依,荆关董巨流,其气乃不死。
昌硕师长教师的绘画,以气焰为主,故正在结构方面,与前海派的胡公寿、任伯年等完整分歧。与石涛、八年夜、青藤,也完整异常。如画梅花、牡丹、玉兰等等,非论横幅曲幅,常常从左上面向右面斜上,间也有从右上面向左面斜上,它的枝叶也做斜势,摆布相互交叉交权,慎密而得对角倾斜之势。特别喜好画藤本动物,或从上左角而至下右角,或从上右角而至下左角,飞跃飘动,实有蛇龙掉其天矫之概。其题款多做长行,以增结构之气焰。可谓独开年夜写花草的重生面。
昌硕师长教师绘画的设色方面,也与结构不异,能翻开前人的旧套。最较着的例子,就是欢乐用西洋红。西洋红是从海运开通厥后的,正在任伯年之前,没有人用这类白色来画画,用西洋红,能够说起头自昌硕师长教师。由于西洋红的色采,深红而能古厚,一则能够补足脂胭不克不及古厚的错误谬误,二则用深红古厚的西洋红,足以共同昌硕师长教师古厚朴茂的绘画气概,昌硕师长教师晚年所专研的,是金石治印方面,故胜利较早,成绩亦最高,以金石治印方面的朴素古厚的意趣,援用到绘画用色方面来,天然不落于清爽平薄,更不落于粉脂俗艳,能用年夜红年夜绿庞大而有转变,是年夜适意花草最长于用色的妙手。
天然,吾国的绘画,到了近代,每以墨色为主彩,墨色易古不容易俗,彩色易俗不容易古,故说:“事怙恃色难,做画亦色难。”又说:“做画不成太着意于色彩之间。”那满是昌硕师长教师深深体味到用色的艰辛,有所体会而说的。
近时白石老师长教师,他的结构设色等等,也年夜体从昌硕师长教师方面来,而加以转变。从概况上看,是与昌硕师长教师分歧,其根柢,实从昌硕师长教师收分而出,明眼人,天然能够一看而知。自石师长教师本身正在他的论画诗上,也说得非常清晰。兹录以下:
青藤雪个远凡是胎,老缶颓龄别有才,我欲九原为喽啰,三家门下转轮来。(白石师长教师自注:郑板桥有印文日:徐青藤门下喽啰郑燮。)
昌硕师长教师,非论诗文字画治印等等均以不蹈袭前人,自力立室觉得大旨。他正在刻印长古中有句说:
古人但侈慕古昔,古昔以上谁所宗。诗文字画有实意,贵能进修求其通。
又题画梅说:
画之所贵贵存我,若风遇箫鱼脱筌。
又题葡萄说:
吾本不善画,学画思换酒,学之四十年,愈老愈怪丑,莫书做葡萄,笔动蛟蚪走。或拟温日不雅,应之日否否,画当出己意,临摹堕尘垢,即便能拟之,已落前人后,以是自涂抹,但逞笔如帚,天下隘年夜千,云梦吞八九。只愁风雨来,化龙逐天狗,亟亟卷付人,春醪酌年夜斗。
又白石师长教师自嘲诗下注说:
吴缶庐常与吾之朋友语曰:“小技拾人者则易,缔造者则难。欲自主立室,最少辛劳半世,拾者最多半年,可得外相也。”
可是有一次,我画成一幅山川以后,本身感觉还能对劲,就拿往给昌硕师长教师看看,他看了以后,仿照照旧只是说好。但是当天早晨,却做了一首长古,第二天的凌晨,就叫人带交给我,诗里的内容,全与日常分歧,可说饬厉重于嘉奖。是以可晓得昌硕师长教师对学术进程,极重按部就班,否决冒险速成。兹录其长古以下:
《读潘阿寿山川障子》:龙湫飞瀑雁岩云,石梁气脉通氤氲,久久气与木石斗,无挂碍处生阿寿。寿何状兮颀而长,年仅弱冠才斗量。若非农圃并学须争强,安得园菜果瓜助米粮。生铁窥泰初,剑气毫毛吐,有若白猿公,竹竿教之舞。昨见画人画一山,铁船冷壑飞仙端,曲欲武家林畔筑一关,荷篑沮溺相挤攀。相挤攀,麋不成,走进少室峰;蟾蜍太么麽,遇着吴方才是我。我诗所论疑荒诞乖张,读者试问倪吴黄。只恐波折丛中行太远,一跌须防坠幽谷,寿乎寿乎愁耳独。
我正在年青的时辰,就欢乐国画,但每自觉得天禀不差,经常凭着不羁绊的脾气、兴趣动身,横涂曲抹,如野马奔跑,不受缰勒,对前人的重工力严法例的主张出格不放在眼里。那天然是平生的年夜错误谬误,昌硕师长教师晓得我的错误谬误,即正在那幅山川画上明白地指出我的错误谬误,就是长古中末段所说的:“只恐波折丛中太速,一跌须防坠幽谷,寿乎寿乎愁尔独。”深深地为我绘画“行不由径”而做垦至的忧愁与劝勉。
昌硕师长教师去世今后,每与诸故人故交,谈及近代诗书绘画治印等的派系与成绩,一谈起就谈到昌硕师长教师。是以也经常引发昔年与昌硕师长教师过往的很多环境。抗战中流浪湘赣滇蜀,笔砚荒疏,常常对昌硕师长教师诗字画治印诸项,有他卓尽的特别气概,而为摆布一代民风的年夜宗师,时有所纪念,也因纪念而曾咏之以诗,兹录于下:
《忆吴缶庐师长教师》:月明每忆斫桂吴,年夜平民朗数茎须。文章有力自合叠,情性弥古侔清瘦,老山林外无魏晋,驱蛟龙走耕唐虞。即古人物纷眼底,独往之往谁与惧。
吾国最近几年画坛殊感孤单,黄宾虹师长教师已回道山,齐白石师长教师因年高,也不克不及多做画,正在谈谈吴昌硕师长教师过往环境下,吾将拭目有待于吾辈今后之可畏青年了。

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